Ситуацию, которая сложилась в современном обществе, ставит перед педагогами новые задачи, кроме  традиционных - обучение и воспитание. Примером таких задач может служить морально-культурная реабилитация подрастающего поколения. Именно реабилитация, потому что в современном мире происходит девальвация традиционных жизненных ценностей, и современному подростку очень нелегко порой понять, «что такое хорошо и что такое плохо».

Так, результаты исследования, проведенного психологами школы, дают возможность узнать, как оценивают значимость различных жизненных ценностей старшеклассники. Результаты опроса показывают, что наиболее актуальными  ценностями для юношей и девушек являются: достижение материального благополучия,  профессиональная деятельность, счастливая семейная жизнь, воспитание детей, полноценное общение с людьми.

В вашей семье появился маленький  человечек, новый член семьи. Начинаются всякие хлопоты, и одна из таких,  это выбор пустышки.  Как правильно подобрать пустышку,  какой формы она должна быть и из  какого материала изготовлена? Ответы на эти и другие  вопросы вы найдёте на нашем сайте.

Если сравнить данные исследований пять лет назад, видно, что, хотя «набор» наиболее значимых ценностей для юношей и девушек остался прежним, более низкий рейтинг получили «счастливая семейная жизнь» и «воспитание детей».

Очевидно, что  жизненные стратегии старшеклассников имеют положительный  характер.  Как и насколько полно они сформируются, будет зависеть от множества факторов, в том числе и от эффективности взаимодействия в этой сфере семьи и школы.  Необходимо,  опираясь на уже сложившиеся позитивные представления о ценностях, учитывая возрастные особенности учащихся, искать наиболее эффективные формы морально-культурного воспитания, ориентируясь не столько на традиционные дидактические способы, сколько на творческие формы группового взаимодействия педагогов, учащихся и родителей.

Примером организации такой работы является система коллективных творческих дел в рамках проведения Дня семьи. Это целая серия задач, в процессе подготовки и выполнения которых подростки и родители могут получить эмоциональный, поведенческий и когнитивный опыт. Так, урок-размышление «Семья - сердце общества и родина ребенка»,  поможет формированию позитивных представлений школьников о системе  жизненных ценностей. Разработка рассчитана на ее творческое использование: каждый учитель найдет свои способы подачи заданий, свои «связующие звенья» цепочки.

Вы любитель домашних животных, и у вас есть собака. Конечно же, Вы её просто обожаете, но знаете ли вы, как правильно должна питаться ваша любимица, а особенно в  период беременности . Каким должен быть рацион вы сможете узнать, когда посетите нашу страничку.

Таким образом, мы убеждаемся, что педагоги, ученики и родители должны быть личностно включены в процесс формирования жизненных ценностей на трех уровнях: когнитивном (понимание проблемы), эмоциональном и поведенческом. Анализ отзывов детей и родителей, результаты обратной связи свидетельствуют о существенном влиянии такой групповой деятельности на формирование позитивных представлений школьников о системе жизненных ценностей, расширение личного опыта подростка в определении позиции «кем быть, каким быть».