Ранее я писал о том, что принимающий персонал ЕВРО 2012 не готов общаться с иностранцами. Да что об этом писать - это очевидно каждому. Одна из проблем - дорогие курсы. Обычному украинскому врачу не под силу оплачивать курсы стоимостью под 3000 грн за 2 месяца. Но, курсы не единственная проблема. Всех ведь когда то учили языкам в школе. Только ничего от этого не осталось.

Недавно случайно попал на интересную статью: Как не следует обучать английскому языку на примере Пакистанских школ. Казалось бы, что нам до пакистанских школ? Почитав статью, я понял, что у наших школ есть много общего с пакистанскими в подходе к преподаванию иностранных языков.

"В большинстве пакистанских школ при обучении английскому языку используется так называемый “грамматико- переводной” способ. Грамматический перевод –это такой метод изучения языка, который предусматривает вначале овладение грамматической стороной иностранного языка, через детальный анализ его правил и грамматики, затем эти знания применяются при переводе английских предложений и текстов на урду и с урду на английский. Большое внимание уделяется чтению на английском языке и письму/переписыванию английских текстов, но никакого внимания не уделяется таким важным видам деятельности как общение и аудирование. Получается, что в общем, владея теорией языка, пакистанские дети не могут ни понимать беглую английскую речь, ни говорить на языке."

Если поменять пакистанских детей на украинских в этом тексте, смысл не потеряется. Врочем, такое же часто и продолжается в ВУЗах: студенты учатся не сам язык, но о языке. В итоге, они владеют массой бесполезных знаний про теорию и строение языка, но говорить на нем не могут.

Какие тут могут быть выводы...не знаю. Но во всяком случае, я попробовал ответить на вопрос, почему у нас все учат язык, но никто его не знает.