Нам не хватает одной только информативности слов, нам кажется, что они не полностью передают эмоциональную составляющую события и, для восполнения этого дефицита, мы придумываем или применяем другие слова, с завышенной эмоциональной окраской или совершенно контрастные. Что это – сбои второй сигнальной системы или неспособность использования имеющихся средств для точного воспроизведения своих эмоций? Мы верим больше чувствам, ощущениям, чем точным словам? По-видимому, мы больше используем и отвечаем на чувственную сторону жизни, нежели информативную. Человеку важно не столько – как и что он знает, а скорее - как он себя чувствует с тем, что имеет. Да и чистая информативность события не может дать всего спектра его понимания, возможность его последствий. Воспитание человека, наоборот, в основе своей ставит обучение рациональному, поскольку эмоциональное, чувственное, духовное – от Бога. С помощью логики можно получить знание как результат кропотливого труда, расчетов и анализа. С помощью чувств можно получить то же знание как озарение, но гораздо реже и бессистемно. Например, идея вертолета посетила Л. да Винчи, но конкретный, практический образец смог оформить только Юрьев, на основе математики и технической идеи автомата перекоса.