- ну, сразу же, понимает, что на клаву надо давить, вот пример младенческой машинописи: "бтьььььььььььььььььььь ти пспап ачк асаааааааааааапм ця уыя ксвчы54444444ку ььь глщ0ьь987нпн6п7н". уж не говоря, о том, как это мне печатать мешает!
- это умение есть производное от её желания вообще все загребать. Очень удобно ребенком поднимать мелкие предметы - наклоняешь, она хватает. Или свет и воду включать-выключать. Когда карту мира смотрим, пытается Австралию и Папуа-Новую Гвинею отковырнуть.
- наловчились мы тут соску двумя пальцами вытаскивать изо рта, как шляпу снимает и рассматривает на вытянутой руке. Обратно в рот попасть редко получается. Собаку, с которой спит, можно в каскедеры записывать - мелочь её так ловко растягивает двуми руками и через себя перебрасывает, выгинается и пытается её обратно достать, чтобы заново трюк проделать.
- переворачиваться со спины на живот нам лениво. Мы ногу перекидываем, голову запрокидываем и лежим так в позе зю - всё ракурс новый. С живота иногда переворачиваемся, а иногда проще до мамы докричаться.
- зато я тут дала как-то мелкой свой палец, а она взяла, подтянулась и села у меня на коленках. С тех пор садиться мы пытаемся даже во сне - в машине, например, сажаешь её в кресло, а она все приподняться норовит. Шезлонг её уже переставила в слегка сидячее положение, у родителей на коленках ребенок сидит, держась за одну руку.
- нашли мы у себя недавно пятки! Две, шевелятся и никуда не убегают - теперь пытаемся поймать каждый раз, когда без штанов оказываемся. А пятками, кстати, ребенок новую забаву придумал - она игрушки на мобиле ногами ловит, т.е. раньше она их просто пинала, а щас двумями ногами методом захвата орудует.
- неплохо мы преуспеваем по вокальной части - ребенок пищит, скрипит, поет и подпевает, просто горлопанит, а главное, она научилась визжать поросенком, если ей что-то не нравится. То есть, девчачье визжание есть феномен врожденный.
- недавно купила геркулеса, сварила, сижу ем (геркулес немецкого производства просто ужасен - мы лошадям тоньше овес плющили!!!), мелкая просится на ручки, взяла, продолжаю есть, и тут смотрю, когда ложка мимо неё пролетает, она рот открывает! Я задавала уже себе этот вопрос - откуда дети, знающие только молоко, различают, что съедобное, а что нет - даешь, условно, дольку мандарина, она её реально есть собирается (только не может)
ну вот, дальше буду дописывать по мере вспоминания :)