Это цитата сообщения Те_Амо Оригинальное сообщение

Конспект во втрой младшей группе по развитию речи и худ. Литературе "Сказка о глупом мышонке"

Конспект занятия по развитию речи и художественной литературе во II младшей группе "Сказка о глупом мышонке" Программное содержание: Познакомить детей с новой авторской сказкой, привлечь детей к новому ее исполнению. Учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию полными предложениями, слушать ответы других детей. Активизировать в речи названия животных, их звукоподражание, а также слова-прилагательные, характеризующие героев сказки. Закрепить произношение звуков [п], [и], регулировать силу голоса. Предварительная работа: подвижные игры («Кот и мыши»), наблюдение за живыми объектами природы. Материалы и оборудование: фланелеграф, изображения персонажей сказки «Сказка о глупом мышонке» С.Я. Маршака, игрушки – мышка и мышонок. Ход занятия: 1. Воспитатель показывает домик: – Это мышиная норка, там живут мышка мать с маленьким мышонком. Мама большая, добрая, мышонок маленький, сидит на кроватке. Вот какая история с ними приключилась. Далее рассказывается «Сказка о глупом мышонке» неторопливо, с показом картинок-фигурок. 2. Вопросы по содержанию: -Куда делся мышонок? -Почему с ним приключилась беда? -Что можно сказать о маме мышке? Какая она? (заботливая, добрая, любит мышонка) -А мышонок какой? (капризный, непослушный, глупый, вот и достался он кошке в лапы) 3. Динамичная пауза с произношением звуков: - Как шагает лошадка? (высоко поднимая колено) - Как шагает утка? (переваливаясь) - Как ходит кошечка? (мягко ступая на лапки) 4. Воспитатель показывает мышку в норке, мышонок исчез: - Куда пропал мышонок? Мышка-мать зовет громко низким голосом мышонка «Пи-пи-пи». Мышонок отзывается тонким голоском, тихо, чтоб кошка не услышала «Пи-пи-пи» 5. Рассказ о том, что есть еще одна сказка об умном мышонке, которая будет читаться детям вечером, и откуда они узнают, что же случилось с непослушным мышонком.