Если кто не знает, я учусь в университете на 4-м курсе по специальности "лингвист-преподаватель английского и немецкого", и не для кого не секрет, что многие студенты, начиная чуть ли не с первого курса, начинают подрабатывать репетиторством, преподают деткам языки. А почему бы и нет? Ведь у студентов запросы в плане зарплаты не высоки, час занятий стоит недорого, да и не нужны академические знания, чтобы преподавать детям младшей школы. Я начала заниматься только в прошлом году, учась на 3-м курсе. До этого как-то страшновато было, боялась, что не смогу так преподать, чтобы меня поняли. Но в прошлом году у меня состоялся дебют на преподавательской сцене, и первый блин, к счастью, не оказался комом)). Я занималась с девочкой 10-лет больше полугода. Ей я преподавала английский. Но в мае меня попросили позаниматься с девочкой, первоклассницей, немецким. Мол она много пропустила, да и не особо старалась в школе. А теперь представьте, что ребёнок в 7 лет еще по-русски читает с трудом, постоянно путает буквы, мотивации никакой. А уж про то, что немецкий - крайне сложный язык, я вообще молчу (те, кто в этом разбирается, меня поймут). После 1-го класса у детей был экзамен: нужно было прочитать текст и рассказать одну из тем (о себе, о друзьях, о семье и т.д.) За одно занятие я должна была сделать так, чтобы девочка сдала экзамен хотя бы на 3... Ну в общем занимались мы почти 2 часа (взяла, как будто мы всего час занимались), и в итоге она сдала экзамен на 4! Для нее это отличный результат. Но родители считали, что надо нагонять материал, поэтому мы занимались все лето. К слову, их школьный учебник написала моя преподавательница в ВУЗе, достаточно известный методист в Москве. Но учебник абсолютно безграмотно написан, на мой взгляд. Он не рассчитан на малышей! Там очень сложный материал, сложные тексты, но при этом нет грамматики вообще! А как можно изучать язык, переводить тексты, когда не знаешь грамматики и правил? Я считаю, что никак! Конечно нельзя грузить детей сложными правилами и терминологией, но можно все объяснить в игровой форме, так, чтобы тот понял. В общем когда мы начали заниматься, я поняла, что читать она вообще не умеет, переводить тем более.. Ну мы с ней занимались, я каждый раз готовила материал, сама сочиняла игры и упражнения. Ей было очень интересно, в то время как в школе она очень не любила ходить на немецкий. А ведь главное - заинтересовать ребенка! Тогда будет мотивация и стремление к дальнейшему изучению того или иного предмета. Мы провели около 13 занятий, после чего начался новый учебный год. А родители девочки все не звонят и не звонят.. Думаю, наверно больше не будут заниматься. Может не понравилось, как я преподаю, может времени нет, может еще что... а я очень расстраивалась, т.к. всю душу вложила в эти занятия. Я не могу подходить к этому спокойно и несерьезно! Это моя работа, я ее люблю и хочу, чтобы работодатели были довольны. В результате мне позвонили вчера. То, что мне сказали, меня растрогало до слез. Оказывается, они не звонили, т.к. думали, что я занята, что у меня еще не установилось стабильное расписание и т.д. Им очень нравилось, как я преподаю, очень интересный материал, все просто и красочно, занимательно и поучительно. А также, когда девочка впервые после наших занятий пришла на урок немецкого в школе, ее учительница сразу заметила, что она занималась, т.к. уровень ее владения языком (если это конечно можно так назвать)) поднялся в несколько раз. Теперь она читает без ошибок, и это заметно всем, она получает только самые хорошие оценки и учительница ей очень довольна. Для меня это самая лучшая похвала! Я не ожидала, что она станет лучшей в классе! Мне было очень приятно это слышать)) Ну и соответственно мы возобновим занятия). Так что завтра я снова погружусь в мир такого немецкого, где сочетается все: и грамматика, и лексика, и фонетика, и самое главное - игра!