> Эффект сотой обезьяны
> На японском острове Косима обитала колония диких обезьян, которых ученые
> кормили сладким картофелем (бататом), разбрасывая его по песку. Обезьянам
> нравился батат, но не нравился песок на нем. Сами знаете, животные не едят
> грязную пищу. И вот однажды 18- месячная самка Имо обнаружила, что может
> решить эту проблему, вымыв батат. Она научила этому трюку свою мать и других
> обезьян. А когда число научившихся мыть батат обезьян достигло 100, все
> обезьяны, жившие на близлежащих островах, вдруг, без какого бы то ни было
> внешнего побуждения, тоже начали мыть картофель.
> Как такое может быть, спросите вы? В науке это явление получило название
> "эффект сотой обезьяны".
> Казалось бы, ничего сверхъестественного. Но дело в том, что несколько групп
> учёных наблюдали за обезьянами на совершенно разных островах. И в один момент,
> когда число обезьян, научившихся чистить бататы достигло определённого
> количество (условно сто), все обезьяны на всех островах стали чистить бататы.
> Учитывая то, что между ними не было абсолютно никакого контакта, объяснить
> этот феномен становится очень трудно.
> И произошло это со всеми обезьянами Японии, даже в зоопарках. Хотя неизвестно,
> возможно и во всём мире, но таких глобальных наблюдений не проводилось. Как же
> объяснить этот феномен? Многие связывают это явление с информационной
> оболочкой земли, либо с сигналами из космоса.
> Версий много. Но доказать ни одну из теорий до сих пор не удалось. Пока это
> остается загадкой+
> У этих обезьян не было никакой возможности общения друг с другом, поэтому
> выводы ученых были сенсационными. По их мнению, для того чтобы какая-то
> популяция (например, человечество) получила новую информацию или сделала
> какое-то открытие, необходима критическая масса особей (людей), которые искали
> бы ответ на поставленный вопрос.
> * * *
> В глухом закарпатском селе, в небольшой деревушке, затерянной в горах,
> единственный музыкальный инструмент скрипка, на ней играет и стар и млад.
> четырехлетний ребёнок берёт в руки скрипку и... Игорь Ойстрах рвёт на себе
> остатки волос. Так виртуозно играть просто невозможно! Где ты учился ,
> мальчик? Нигде, у нас все так играют. Я смотрел как папа играет, взял смычок и
> тоже стал играть. Это не фантастика , это быль. Есть документальный фильм об
> этом.
> * * *
> Еще пример. Вы помните как 5 или 8 лет назад студенты учились кататься на
> сноуборде? Тогда все катались на лыжах, и сноуборд был в диковинку. Вставали
> на доску, даже имея уже навык катания на горных лыжах, долго и мучительно, с
> синяками и разбитыми боками. На третий или четвёртый день, кое как начинали
> спускаться со скрипом. Кто дадвно катается , тот помнит.
> А что сейчас? Посмотрите, прошло всего несколько лет, сотая обезьянка
> научилась кататься на борде. Люди едут сами в первый же день! Почти сразу!
> Значит что-то произошло на полевом уровне? Ведь физически человек не изменился
> нисколько.
> * * *
> Еще пример. Сто лет назад Джонни Вейсмюллер (будущий Тарзан в кино) проплывает
> дистанцию 100 метров кролем быстрее всех в мире за 1 минуту 22 секунды.
> Чемпион мира! Никто быстрее не плавает на всей планете. Проходит всего 50 лет
> и 1 минута 22 секунды это только второй юношеский разряд по плаванию. Вы
> представляете, несколько миллионов
> человек на Земле спокойно могут проплыть стометровку быстрее, чем Джонни
> Вейсмюллер!
> * * *
> Пример из мира материи: Человеку, в рамках знаний средней школы, доподлено
> известен физический "ЭФФЕКТ", именуемый, как "критическая масса"
> радиоактивного распада урана, что и использовано при создании АТОМНОЙ БОМБЫ.
> Напомним: если в левую руку взять 1 килограмм урана 235, и в правую руку тоже
> килограмм, то ничего не будет. Теперь начинаем сводить руки вместе и соединяем
> эти 2 куска урана по килограмму в один. Нам это сделать не удастся , потому
> что в этот момент произойдёт обыкновенный ядерный взрыв. Дело в том что у
> урана есть так называемая критическая масса, примерно 2 килограмма, при
> которой ядра сами начинают лавинообразно делиться и уран взрывается. Если
> будет 1кг 900 грамм, то вы хоть поджигайте его, хоть взрывайте, ничего не
> произойдёт. Нужна критическая масса
> Можно ещё поразмышлять на эту тему. Обратимся к мировой истории. Многие
> великие изобретения были совершены абсолютно разными людьми в практически одно
> и тоже время. Взять тот же телефон. Разница всего в 2 часа. И ведь нет никаких
> сомнений в честности обоих изобретателей. Наверное, так бывает, что одинаковые
> идеи приходят в голову множеству людей, но не все их реализуют.
> Как можно обьяснить все эти случаи изменения результатов при неизменных
> начальных условиях? Приводятся разные версии телепатия, передача мысли на
> расстоянии ...
> Логичное обьяснение такое: когда человек рождается, он гениален бесконечно, он
> знает и умеет уже абсолютно всё, как голографический слепок вселенной, у
> которой есть бесконечные запасы информации, навыков, умений. И сразу после
> рождения начинает забывать, разучиваться, информацимонные каналы закрываются,
> связь с Космосом, Вселенским Информационнным Банком уменьшается. Ему начинают
> перекрывать каналы для общения с Бесконечностью.
> Есть такая теория, что изначально человек умеет всё, потом всё забывает, и
> обучаясь например вождению, он просто вспоминает, лучше или хуже, быстее или
> медленнее, как он умел водить в оригинале. То же самое с иностранными языками,
> игрой на музыкальных инструментах, навыками в других науках и искусствах.
> Если ребенок с самого детства погружается в мир, например скрипки, музыки,
> если он с пелёнок видит и слышит, что все вокруг играют как живут, легко и
> непринуждённо, то он просто ничего не забывает, то что знал уже и умел
> изначально, и играть на скрипке для него становится - это как дышать.
> * * *
> Вернёмся к случаю сотой обезьянки. Предположим, открываться может не широкий
> канал связи с Банком, но узкий, достаточный для прорыва на узком участке
> фронта. Одна обезьянка наладила помывку картофеля, информация об этом тонкой
> ниточкой пошла наверх, это очень слабое воздействие, и обратной связи пока
> нет.
> Две, пять обезьянок , десять, стали делать то-же самое. Канал намного
> расширился. Но незначительно. 99 обзьянок. Канал уже широкий, мощный , но еще
> нет обратной связи , информация поступает только в одном направлении , условно
> снизу вверх. И вот сотая обезьянка присоединяется к остальным. Барьер взят,
> плотина прорывается , информация начинает циркулировать в ОБЕ СТОРОНЫ!
> Снизу-вверх и сверху-вниз.
> Очевидно что обмен информацией происходит как-то избирательно, в зависимости
> от вида, обезьяны настроены на определенную (условно) частоту, еноты на
> другую, человеки на свою. Эти потоки не пересекаются, а действуют неизвестным
> образом избирательно только своему виду.
> Поэтому когда сотня обезьянок усилили и расширили канал в одну сторону, то он
> открылся и в другую , причем уже не узким рупором, а практически на весь
> земной шар! Перечитайте результаты эксперимента, это не фантастика, это можно
> проверить, ученые пишут об обезьянах на других островах, и даже в зоопарках в
> других странах.
> "ЭФФЕКТ СОТОЙ ОБЕЗЬЯНЫ" демонстрирует закономерности в адекватном, разумном
> поведении обезьян, кстати, не только обезьян.Поведение человеческих масс
> строго соответствует "критической массе" мыслительного процесса, о чем в СМИ
> запрещено даже упоминать!
> Дело тут вот в чем: если люди воспринимают, отображают и понимают наблюдаемые
> процессы и явления, то, все, кто мыслит таким образом - все они мыслят
> единообразно, а значит "едино - образно, что порождает "критическую массу"
> истинного отображения действительности - мышления.
> Тогда на практике реализуются слова Жеглова: "Вор должен сидеть в тюрьме!". И,
> что самое интересное не сидеть вор в тюрьме, в таких обстоятельствах просто не
> может! - как не может не взорваться критическая масса урана если она
> есть!Перед нами закон эволюции, который проявляет себя как "критическая масса
> адекватно мыслящих личностей" - после достижения критической их численности -
> в обществе все начинают понимать - например, кто и как ворует - и вор
> оказывается за решеткой - по Жеглову.
> В истории с обезьянами критической массой стала сотая обезьяна, которая
> захотела очистить грязный картофель. Как только она приступила к этой работе,
> критическая масса была достигнута, и барьер с потоков информации был снят.
> Новую информацию получили сразу все обезьяны, жившие на близлежащих островах.
> Получается, что согласно этой закономерности, все научные открытия и
> достижения в нашей истории происходили именно тогда, когда количество
> исследователей достигало критической массы. Разумеется, для каждого открытия
> или новой информации существует своя критическая масса людей, занятых решением
> данной проблемой. Но в любом случае все Ньютоны, Менделеевы и Коперники по
> сути, те же "сотые обезьяны" на пути открытий.
> Выходит, что от каждого из нас зависит, во что мы в итоге трансформируемся как
> вид во времени. Возможно ли такое? ДА. Просто очень трудно поверить в то, что
> мысли простого человека, соединенные с множеством таких же устремленных, могут
> повлиять и изменить весь мир.
> Можно вспомнить и молитву, обращение в Сути, и не обязательно даже синхронную.
> Остается только определить, на что мы должны направить все свои усилия?
> Размышления о смысле жизни и устройстве мира все чаще будоражат сознание
> землян.Переоценка ценностей и поиск смысла дальнейшего существования вот
> основной вопрос, к которому подошло земное человечество сегодня. Этот вопрос и
> должен сплотить землян в совместном поиске ответа на него.
> Конечно, это будет посложнее, чем найти решение в случае с грязным картофелем.
> Так что вот так вот бывает в жизни. ЛовИте информацию из космоса, из
> информационных полей, не важно откуда, и воплощайте свои идеи в жизнь, пока
> это кто-то не сделал за Вас!
> Ну, а собственно, каким образом мы можем влиять на стремительно развивающиеся
> процессы? Остановить вращение Земли вокруг Солнца мы не можем да и не нужно
> это.
> В наших силах, а точнее в силах каждого землянина живущего на нашей планете,
> это попытаться понять, что происходит и производить изменения в себе, и вокруг
> себя, тем самым способствуя распространению этих изменений во всем мире.
> Осознать, что помочь себе и всей планете можешь только ты сам, и никто другой.
> Только от тебя зависит все, происходящее в этом мире, и только ты один можешь
> его изменить. Ведь критическая масса перехода в новое качество нам неизвестна.
> Так что, вполне возможно, что "сотая обезьяна", изменившая мир, это именно ТЫ.
> Лично ты, можешь увеличивать количество проснувшихся обезьянок вокруг себя.
> Ваши друзья, знакомые, родственники, сослуживцы, соседи, коллеги, почти все
> они спят. Почти все они находятся под гипнозом Вы можете будить их, как
> девочка Герда разбудила Кая и вытащила у него из глаза ледяной осколок, и
> растопила его сердце.
> Многие думают: "Ну что от меня ОДНОГО может зависеть?".
> Может, еще как может.
> Мир может изменить все что угодно, что воздействует на сознание человека. В
> начале ХХ века это были фотографии, сейчас телевидение, кино и т.д.. Мир может
> изменить сущий пустяк, наверняка все слышали околонаучный термин "эффект
> бабочки"."Эффект бабочки" как изменяется изучаемое явление, если из цепи его
> эволюции вдруг исключается или добавляется одно маленькое звено.
> Понятие "эффект бабочки" ввел Рэй Брэдбери в своем рассказе "И грянул гром".
> По сюжету, человек, приехавший в прошлое на экскурсию, раздавил там бабочку и,
> вернувшись, не узнал своего настоящего, настолько все изменилось.
> так вот, одна фраза, одно фото, один видеоролик может изменить мир, если он
> затронет сердца миллионов. Может начаться война, может прекратиться война,
> может начаться революция, может зародиться общественное движение, может быть
> спасена человеческая жизнь, жизнь будущего лидера, который впоследствии
> изменит мир Если в "кучу" урана добавить один протон, то может начаться цепная
> реакция и ядерный взрыв.
> --
> Best regards, Rinchik.