(фрагмент исходного сообщения - в сокращённом виде)
Модели структуры сознания и эволюции мозга по Мак-Лину.
[399x310]
Семинар «Дорогой Пенелопы», часть 2.
Почему у нас есть болевые зоны психики.

Ваша личная энергия – ваш основной ресурс (с)


I. Интеллект и психика. Осознание причин.
1. Формирование психических состояний и психосоматических реакций (расстройств).
Мозг человека представляет из себя «бортовой компьютер», в котором прописаны («прошиты») на разных уровнях модели выживания (умирания), управления телом (рост, дряхление), схемы психики (механизмы взаимодействия, психические реакции) и схемы сознания (интеллект). Вся эта система работает, взаимодействует с окружающим миром (другими системами) автономно, не зависимо от того, - осознается это самим человеком, или нет. Внесение изменений в схемы возможно только осознанным интеллектом.

Схема 1: Чрезвычайно схематическое изображение рептильного комплекса, лимбической системы и новой коры головного мозга (неокорекс) человека (по Мак-Лину). (см рисунок).

Рептильный комплекс (рептильный мозг, «мозг тела»). Несет инстинкты тела, сформированные в генетике живых существ миллионами лет выживания эволюционных видов: «бежать – сражаться – замереть». Отвечает за ресурсы организма, активизирует схемы выживания при страхе смерти. Чувствителен к магнитным полям. Передает телу электромагнитные импульсы, настройки от более высших систем мозга.
Лимбическая система (мозг млеко питающихся, «эмоциональный мозг»): формирует эмоции, чувства, основы психики (психоэмоциональные состояния), ощущения, обоняние. Потребляет психическую энергию. Является мотивационной-эмоциональной системой реагирования на внешние стимулы. Стремится к покою и комфорту, опирается на сценарии прошлого («импиринг»).
С помощью гипофиза управляет телом, с помощью гипотоламуса считывает информацию об окружающем мире (взаимодействует с полями других людей и окружающего мира).
В отделах этой системы вырабатывается целый комплекс гормонов различных психических состояний (радость, сон, гнев, депрессия, стресс и др.), передаваемых в организм.
«Эмоциональный мозг» участвует в регуляции функций внутренних органов, обоняния, инстинктивного поведения, переживаний, памяти, сна, бодрствования и др. Устойчивый психический стресс, переживаемый им, меняет биохимию тела, передается внутренние органы, ведет к устойчивым гормональным расстройствам, меняет биохимию крови, и наоборот, радость - формирует здоровье, держит включенным механизм самовосстановления.
=[продолжение]
Система чувствительна к излучению инфракрасного (теплового) диапазона.
Эмоциональный мозг дарит нам «жизнь чувств». Важно знать, что это «однообразный мозг», он любит комфорт и рутину, стремится к безопасности и постоянству. Для эмоционального мозга безопасность – это делать сегодня то, что ты делал вчера, а завтра – то, что делал сегодня.
Сотрудничая с рептильным мозгом, он переносит уроки прошлого на момент «сейчас» и не думает о будущем. Другими словами, он связывает все воспоминания так, как если бы события происходили в настоящем времени, и тогда вы переживаете чувства и эмоции из прошлого опыта.
Пришлое, будучи ничем, становится всем, а будущее – будучи всем, становится – ничем.
Когда вы чувствуете сопротивление переменам, это значит, что эмоциональный мозг управляет вашим разумом.
Эмоциональный мозг не отличает угрозы нашему телу от угрозы нашему эго. Поэтому мы начинаем защищаться, даже не разобравшись в сущности ситуации. Когда кто-то задевает наши чувства, он выделяет адреналин, стимулирует приток крови к большим мышцам, мгновенно концентрирует наши мысли для защиты от угрозы.
Рептильная и эмоциональная системы мозга существуют вместе уже 50 млн. лет и очень хорошо взаимодействуют. Поэтому так важно понимать, что эти две крепко связанные системы часто могут брать контроль над разумом и телом. Для рептильного мозга угроза может быть физической, для эмоционального – эмоциональной. Например, потеря любви, страх неизведанного, или изменения, происходящие в жизни человека воспринимаются с одинаковой значимостью, трактуются как потеря безопастности и включают системы выживания.
Для преодоления «чуткой заботы» и привычки наших самых древних мозговых структур и достижения собственных рациональных целей необходимо использовать силы визуального мозга.
Визуальный мозг (кора головного мозга, неокортекс – левое и правое полушария, «мозг интеллекта»): формирует интеллект, творчество, сознание, рационализм, ментальное чувство, интуиция. Отвечает за набор психической энергии.
Это рациональный разум – самая молодая структура. Возраст 1,5 – 2,5 млн. лет. Он являет собой то, что мы называем рассудком: размышления, умозаключения, способность к анализу, в нем происходят познавательные процессы и т.п. Обладает пространственным мышлением, здесь возникают визуализационные картинки, сосредоточенность на будущем, его исследование и анализ. Имеет 16 трлн. соединительных нейронов, и занимает большую часть черепной коробки. Число различных состояний, в которых он может находиться, представляет собой число 2, помноженное само на себя десять триллионов раз. Если попытаться записать число возможных комбинаций (вариантов связей) между его нейронами, то нули придется записывать 75 лет! Это дает невероятную гибкость мышления, колоссальные возможности видения будущего, жажду знаний.
Этот мозг может определить:
- какие действия вам нужно предпринять,
- поставить цели и составить план,
- обсуждать ваши цели и мечты,
- вдохновить вас и стать причиной действий на короткий промежуток времени,
- с помощью логики принимать или отвергать идеи и цели.
Важно помнить, что сознательный мозг не отвечает за действия на долгосрочной основе.
Сегодня нейрология доказала, что сознательный мозг отвечает за перспективные цели всего на 2%. Остальные 98% – ответственность нашего подсознания («эмоциональное желание цели»).
Поль Мак-Лин, автор модели структуры и эволюции мозга, которую он назвал “триединым мозгом”, говорил: “Мы должны посмотреть на себя и на мир глазами трех совершенно разных личностей”, две из которых не вооружены речью. Человеческий мозг, считает Мак-Лин, «равнозначен трем взаимосвязанным биологическим компьютерам», из которых каждый имеет «свой собственный разум, свое собственное чувство времени и пространства, собственную память, двигательную и другие функции».
2. Работа с самыми болезненными эмоциями психики, отголосками их в теле, следами и искажениями после них – в сознании.

Нужно выявить объем негатива, накопленного внутри, и убрать его, восстановив зоны психики под Принятие и Взаимодействие, Умение Радоваться, Умение Отдавать.
«Генеральной уборке» подлежат, в первую очередь те зоны, зашлакованность которых мешает воспринимать окружающий мир во всем его многообразии, те зоны, зашлакованность которых приводит к психосоматическим расстройствам тела. Энергию, освободившуюся в подсознании, «эмоциональном мозге» мы с Вами направим на реализацию наших целей.
Перед началом работы нужно осознать, что те реакции психики, которые вы наблюдали в себе, - не есть реакции вашей Личности. Это либо Эго (комплекс осознания Я), либо сценарии поведения впечатанные вам в подсознание социумом.
Настройки Вашего сознания, «рационального мозга» любой личности таковы:
Каждый человек — автор своей жизни.
Если он представляет себя Жертвой — это также его авторское произведение. А те свои действия, которые человек считает естественной или вынужденной своей реакцией на.., также являются его произвольным и свободным, авторским выбором.
Все основные пункты жизни человека закладываются в его детстве. В возрасте до пяти лет ребенок определяет свою, авторскую, концепцию своей жизни, где центральным пунктом является отношение к родителям. Позже на место родителей встает Мир, и отношение к родителям — любовь или войну — ребенок переносит к жизни в целом. С другой стороны, усвоенные в детстве образцы поведения, как правило, ребенок проносит через всю свою жизнь.
В каждом человеке, как во вселенной, есть все, нужно только уметь открыть и использовать нужное.
По природе, изначально, любое человеческое поведение рационально.
Все намерения человека — позитивны. С его точки зрения.
Жизнь есть поток нейтральных событий. Окраску им дает наш «эмоциональный мозг».
Причины возникновения негатива в психике.
• Причина психологической боли может находиться в прошлом, например, психическая травма, тяжелые воспоминания, горечь утраты.
• Причина может лежать в настоящем: непосредственно происходящая ситуация вовне и актуальные процессы внутри психики человека.
• Причина может быть связана с будущим, например, ожидания плохого, гипотетические страхи, переживания за возможные события и последствия.
Прежде чем мы с вами уберем психологическую боль, необходимо понять важный момент, защитную реакцию психики в переживании этой боли, ее скрытый потенциал.
Во-первых, страдание способно поддерживать мотивацию к психологической проработке своих болезненных переживаний, а во-вторых, страдание всегда имеет свое психологическое значение, свой смысл. И, очень важно открыть этот смысл, проведя, очень нужную работу взросления души. Пока есть переживание, страдание, боль, - есть мотивация выхода в состояния комфорта, проработки негатива.
Но при этом, нужно осознать, что психическая энергия, которой питается «эмоциональный мозг» берется из динамики «мозга рационального», целью которого является осознание, простроение и удовлетворение потребностей личности (в самореализации, самоактуализаци, самооценке, самовыражении, самосовершенствовании, самоутверждении, самоуважении).

3. Откуда берется негатив в психике. За что крепится. Почему выгоден.
Человек находится в некоторой среде — материальной, социальной, психологической — и в этой среде есть другие люди, которых он держит на определенных местах в своем сценарии: папа, мама, жена, сестра, любовница, сослуживец. И при этом имеет собственные (наработанные, вложенные в него семьей, окружением сценарии взаимодействия с окружающим миром (социумом)).
Сценарий взаимодействия пишется подсознательно, САМОСТОЯТЕЛЬНО, теми зонами психики («эмоциональный мозг», не разум (!!)), которые отвечают за безопасность, зоны комфорта, зоны, опирающихся на сценарии, импиринг («впечатывание») из прошлого.
В сценарии прописывается не только то, кто что должен делать, — это во-вторых, это следствие; главное - в его сценарии прописано, кто кем и КАКИМ должен быть («правила моей игры с окружающими» для моего комфорта).
Жена должна быть заботливой, любовница должна быть любящей, сослуживцы должны уважать и т.д. Эти вещи, на самом-то деле, являются более или менее спонтанными: нельзя любить по заказу, нельзя уважать по заказу — как есть, так и есть. Но человек оказывается зависимым от того, какие чувства и отношения имеют место у других в его поле, ОТ СОБСТВЕННЫХ ОЖИДАНИЙ. Почему зависимым? Не только потому, что ему нужна любовь и уважение. Он еще оказывается зависимым по защитному механизму психики, потому что в его сценарии ИМ САМИМ людям назначены определенные места и роли, которым соответствуют определенные чувства и отношения. А если эти люди не имеют таких чувств и не подтверждают этих отношений, — сценарий ломается. Возникает болевая точка, болевая зона накопленных негативных эмоций. В интимно-психологических ситуациях, когда человек нарушает возложенные на него «договоренности», - возникает обида.
Для работы с негативными зонами нужно включить рациональный разум, «мозг интеллекта».
Нужно понимать, что эмоциональный мозг, делегирующий ожидания выбранному субъекту НЕ АНАЛИЗИРУЕТ наличие обратной связи, наличие РЕАЛЬНОЙ ОБЯЗАННОСТИ. Он производит СЛИЯНИЕ с выбранным субъектом, насыщает психику эмоциями радости и ожидания от данного слияния.
При этом слияние не подвергается анализу разума. Где заканчивается «Я» (мои потребности и желания) и начинается «Не-Я» (его потребности и желания), при слиянии человек ощущает другого продолжением себя, своих желаний. Выбор партнером собственных потребностей и желаний при слиянии воспринимается человеком как ПРЕДАТЕЛЬСТВО.
Сценарий слияния характерен для женской психики, в его основе лежит базовый материнский инстинкт. Предательство, переживаемое человеком, - это нереализованный в его адрес, навязанным партнеру, материнский инстинкт: отсутствие равнозначной зависимости (потребности) от партнера; невозможность получить максимальную значимость в глазах партнера. Стереотип поведения формируется через нарушение взаимодействия с матерью (отсутствие заботы, либо тотальный контроль).
Суть ситуаций предательства: потеря зоны взаимодействия; отсутствие третьего пространства, возникающего при взаимодействии людей. Зоны равнозначных интересов, взаимного комфорта, самоидентификации и уважения к значимостям и потребностям партнеров.
Пример: Мы состоим из миллионов клеток. Если бы они находились в слиянии, мы были бы амебообразной массой, и не была бы возможна никакая организация. В действительности же клетки отделены друг от друга проницаемыми при определенных условиях мембранами, и эти мембраны являются местом контакта, различения того, что «принимается», и того, что «отвергается». Если бы составные части нашего организма, которые не только являются частями целостного человеческого существа, но выполняют также и определенные собственные функции, соединились вместе и поддерживались в состоянии патологического слияния, ни одна из них не могла бы выполнять свои функции правильно.
Мы смотрим на этих людей и понимаем, что они не могли быть тем, чего от них ждали, да не всегда и хотели. А дальше мы рассматриваем ситуацию с точки зрения реального наличия или отсутствия произвольности у адресатов нашей обиды, и сходства и различия наших и их представлений о «должном» и «желательном». И выясняем, в одном случае, что они не смогли, в другом случае — что они и не хотели, в третьем случае — что им и в голову не приходило дать нам то, что мы от них ждали.
Но во всех случаях мы выясняем, что той общности и тех обязательств, на которые мы рассчитывали, на самом деле не было.
Обида, как и чувство вины, создает некую специфическую виртуальную реальность, в точном смысле слова виртуальную реальность, очень напоминающую ту, которую воображают себе люди, которые надели шлем и борются с монстрами в какой-то компьютерной игре. Та субличность, которая обижается, эту виртуальную реальность поддерживает, опять же в точном компьютерном смысле слова: эта аппаратура поддерживает эту виртуальную реальность, поскольку эта виртуальная реальность не является объективной реальностью. Однако поддерживаемые нами виртуальные реальности проецируются в объективную реальность, так что с ними приходится иметь дело.