[показать] Лев Авенайс, писатель и публицист
Знаете, какое самое лучшее средство от любви с первого взгляда? Взглянуть второй раз! Этот рецепт придумал не я. Но есть в нем, несмотря на всю простоту, глубокая мудрость.
Многие политики, стремясь завоевать нашу любовь с первого взгляда, как раз рассчитывают на то, что второго, более пристального, взгляда не последует. Это и называется популизмом. Потому что, когда начинаешь анализировать вроде бы замечательные, на первый взгляд, предложения и просчитывать их отдаленные или не столь уж отдаленные последствия, то окажется, что всё вовсе не так уж хорошо, а, в лучшем случае, – никак. А то, того и гляди, – станет еще хуже.
Вот, в борьбе за экономию бюджета - с одной стороны, и за вовлечение харедим в рынок труда – с другой, новый министр образования рав Шай Пирон объявил, что впредь учебные заведения харедим, в которых не будут преподаваться базовые светские дисциплины, лишатся государственного финансирования. По-моему, такие идеи уже неоднократно принимались, но из-за высших (читай – коалиционных) соображений так и не реализовывались. Сейчас, вроде бы, ортодоксальных партий в коалиции нет, и можно, наконец, добиться включения «светских» предметов в программу йешив, которые до этого занимались исключительно изучением святых текстов.
Что ж, первой цели министр добьется, если принципиальные харедим откажутся изучать логарифмы и спряжения английских глаголов. Это, правда, не спасет нас от дополнительных налогов, но доставит нам моральное удовольствие: мол, как мы этих харедим трахнули (не в сексуальном смысле этого слова). Но, допустим, йешивы согласятся с категорическим требованием господина Пирона. О каких базовых предметах идет речь? В качестве таковых называются три: математика (куда же без нее!), английский язык (куда же без него!) и «эзрахут» - «обществоведение» по смыслу предмета (как же без него!).
Иллюстрация. Фото: Getty Images
Кто бы спорил! Я всей душой «за»! Ведь лишние знания на самом деле никогда не бывают лишними… Но… И тут-то всё и начинается. У французов есть такая пословица: «Чтобы сделать рагу из зайца, надо как минимум иметь зайца!» Максима, достойная популярного персонажа интернета Капитана Очевидность.
Чтобы преподавать в йешиве математику, надо как минимум иметь учителей. Причем, учителей с университетским образованием, как требуют того стандарты министерства образования. А таковых в среде харедим нет. И не предвидится, потому что для получения университетского образования, опять же, как минимум надо получить аттестат зрелости – «багрут» - которого йешивы не дают. А преподавателя не из своей среды йешивы к преподаванию допускать не намерены. Впрочем, среди харедим есть выпускники учительских семинаров. Они преподают в начальной школе счет, чтение и другие минимально необходимые предметы. Но они не могут преподавать великовозрастным ученикам йешив уже сразу по двум причинам. Во-первых, из-за уже упомянутого отсутствия университетского образования и, соответственно, необходимых знаний. А во-вторых – и это куда страшнее, чем «во-первых» - 90 процентов из них – женщины, которым запрещено преподавать лицам мужского пола.
Согласно апокрифу, когда Наполеон после сражения спросил начальника артиллерии, почему молчали пушки, тот ответил: «На это есть двенадцать причин. Во-первых, у нас не было снарядов…» «Достаточно», - прервал его император. Вот и здесь первой причины вполне должно хватить, чтобы не реализовать замечательный план министра образования.
Но я не могу удержаться, чтобы не пофантазировать дальше. Допустим, преподаватели найдутся. Ну, вообразим, что разом вернутся к религии сотни и тысячи евреев с высшим образованием. И пойдут учить ешиботников. И будет в этих храмах религиозной науки два часа математики в неделю, два часа английского и столько же «эзрахута» (примерно на таких объемах изучения настаивает министерство образования). Чему выучатся даже самые прилежные ешиботники, и как они смогут конкурировать на рынке труда? Известно, что светские дети изучают английский язык не столько в школе, сколько за просмотром кинофильмов на английском с ивритскими титрами. Харедим этого ценного канала образования лишены. Далее: зачем нужны знания истории Государства Израиль и его политической системы, а также основ демократии для повседневной работы во имя пропитания для семьи? И на какую работу и зарплату смогут претендовать выпускники таких учебных заведений? Реального значения для выхода этих людей на рынок труда популистский лозунг министра образования не имеет. И этому есть наглядный пример. Дело в том, что есть некоторое количество учебных заведений харедим, где это требование предыдущих министров таки было выполнено. И учителей нашли, и английский с «эзрахутом» преподавали. Среди выпускников этих заведений на рынок труда вышли только 6 (прописью – шесть) процентов.
Здесь я нарываюсь на традиционную реплику: «Это неконструктивная критика! Что вы предлагаете?» Ну, мое дело критиковать, а не предлагать. Для предложений есть специалисты. Но если бы «специалистом» был я, я предложил бы не зацикливаться на общем образовании, а организовать для этого населения курсы по традиционным для харедим всего мира профессиям: ювелиров, специалистов по драгоценным камням, ремесленников, даже курсы для торговцев… А адвокаты, врачи и страховые агенты в этой среде появлялись и появляются до сих пор сами по себе, сам не знаю откуда, но без навязывания математики и обществоведения в законодательном порядке.
Вот такой мой, сугубо личный, второй взгляд на требование министра образования.