Мониторинг в детском саду - образовательная область "музыка"

 

 

Предлагаемое пособие разработано с целью оптимизации образоваВВВ­тельного процесса в любом учреждении, работающим с детьми 6—7 лет, вне зависимости от предпочитаемой программы обучения и воспитания и контингента детей. Это достигается путем использования общеприняВВВ­тых критериев развития детей данного возраста и уровневым подходом к оценке достижений ребенка по принципу «Чем ниже балл, тем больше проблем в развитии ребенка». Система мониторинга содержит десять обВВВ­разовательных областей, соответствующих ФГТ: «Здоровье», «ФизичеВВВ­ская культура», «Социализация», «Труд», «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «ХудожественВВВ­ное творчество», «Музыка», все это позволяет комплексно оценить уроВВВ­вень школьной готовности каждого ребенка.

Оценка уровня овладения ребенком необходимыми навыками и умеВВВ­ниями по образовательным областям:

1  балл — ребенок не может выполнить все предложенные задания, по-

мощь взрослого не принимает;

2  балла — ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые пред-

ложенные задания;

3  балла — ребенок выполняет все предложенные задания с частичной

помощью взрослого;

4  балла — ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью

взрослого все предложенные задания;

5  баллов — ребенок выполняет все предложенные задания самостоя-

тельно.

Таблицы мониторинга заполняются дважды в год — в начале и конце учебного года (лучше использовать ручки разных цветов), для проведеВВВ­ния сравнительной диагностики. Технология работы с таблиц

ами проста и включает два этапа.

Этап 1. Напротив фамилии и имени каждого ребенка проставляются баллы в каждой ячейке указанного параметра, по которым затем считаВВВ­ется итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение можно получить, если все баллы сложить (по строке) и разделить на количество параметров, округлять до десятых долей). Этот показатель необходим для написания характеристики конкретного ребенка и проведения индивидуВВВ­ального учета промежуточных результатов освоения общеобразовательВВВ­ной программы.

Этап 2. Когда все дети прошли диагностику, подсчитывается итоговый показатель по группе (среднее значение можно получить, если все баллы сложлть (по столбцу) и разделить на количество параметров, округлять до десятых долей). Этот показатель необходим для описания общегрупповых тенденций (в группах компенсирующей направленности — для подготовВВВ­ки к групповому медико-психолого-педагогическому совещанию), а также для ведения учета общегрупповых промежуточных результатов освоения общеобразовательной программы.

Двухступенчатая система мониторинга позволяет оперативно выделять детей с проблемами в развитии, а также определять трудности реализации программного содержания в каждой конкретной группе, т. е. оперативно осуществлять психолого-методическую поддержку педагогов. НормативВВВ­ными вариантами развития можно считать средние значения по каждому ребенку или общегрупповому параметру развития больше 3,8. Эти же паВВВ­раметры в интервале средних значений от 2,3 до 3,7 можно считать поВВВ­казателями проблем в развитии ребенка социального и/или органического генеза. Средние значения менее 2,2 будут свидетельствовать о выраженВВВ­ном несоответствии развития ребенка возрасту. (Указанные интервалы средних значений носят рекомендательный характер, так как получены с помощью применяемых в психолого-педагогических исследованиях психоВВВ­метрических процедур, и будут уточняться по мере поступления резульВВВ­татов мониторинга детей данного возраста.)

Наличие математической обработки результатов мониторинга уровней овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательВВВ­ным областям обусловлено квалификационными требованиями к совреВВВ­менному педагогу и необходимостью учета промежуточных результатов освоения каждым ребенком общеобразовательной программы дошкольноВВВ­го образования.

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МУЗЫКА»

дети 3-4 лет группы №_____

201__-201__ уч.год.

 

 

 

 

 

 

 

 

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Слушает музыкальВВВ­ное произведение до конца. Узнает знакоВВВ­мые песни. Поет, не отставая и не опереВВВ­жая других		Различает звуки по высоте (в пределах октавы). Замечает изВВВ­менения в звучании (тихо — громко)		Умеет выполнять танцевальные двиВВВ­жения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами		Различает и называет музыкальВВВ­ные инструменты: металлофон, барабан		Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
		сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

 

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МУЗЫКА»

дети 4-5 лет группы №_____

201__-201__ уч.год.

 

 

 

 

 

 

 

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Узнает песни по мелодии. Может петь протяжно, четко произВВВ­носить слова; вместе с другими детьми, начиВВВ­нать и заканчиВВВ­вать пение		Выполняет движения, отВВВ­вечающие хаВВВ­рактеру музыки, самостоятельно меняя их в соотВВВ­ветствии с двухВВВ­частной формой музыкального произведения		Умеет выполВВВ­нять танцевальВВВ­ные движения: пружинку, подВВВ­скоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах. Может выполВВВ­нять движения с предметами		Умеет играть на металлофоне простейшие меВВВ­лодии на одном звуке		Итоговый покаВВВ­затель по каждоВВВ­му ребенку (средВВВ­нее значение)
		сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Итоговый показатель по группе (среднее значение)

 

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МУЗЫКА»

дети 5-6 лет группы №_____

201__-201__ уч.год.

 

 

 

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Различает жанры музы- кальных произведений, может петь в сопрово- ждении музыкального инструмента		Может ритмично дви- гаться под музыку, самоВВВ­стоятельно инсценирует песни, хороводы		Умеет выполнять тан- цевальные движения (поочередное выбрасы- вание ног в прыжке, вы- ставление ноги на пятку В lid. i\ ирисе,к-, шаг с продвижением вперед и в кружении)		Умеет играть мелодии на металлофоне		Итоговый показатель по каждому ребенку (средВВВ­нее значение)
		сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май	сентябрь	май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11