Это цитата сообщения Regina_Kuznecova Оригинальное сообщение

Осень

Тема занятия: “Сундучок Осени”.

Старшая группа.

Задачи:

Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.
Развивать тактильную чувствительность.
Побуждать передавать настроение в изодеятельности.
Способствовать формированию творческой активности в разных видах деятельности.
Материал к занятию:

Магнитофон.
Диск с музыкой Баха “Сюита №2 для флейты с оркестром”.
Альбом, или бумага для рисования.
Краски или гуашь.
Ход занятия:
Педагог надевает на голову осенний венок, в руках несет сундучок.

Педагог: Здравствуйте, ребята. Я – Осень.

(Педагог включает музыку Баха и на фоне музыки рассказывает стихотворение).

По дороге золоченной Осень щедрая идет.
Убранный листами клена сундучок она несет
Сундучок с ее приданым полон солнечных даров,
Много тут брусники рдяной, спелых яблок и грибов. (Пальчинскайте).

Ребята, а вы ничего не хотите меня спросить?

Хоровод-игра “Здравствуй, Осень”.
Описание игры:

Дети стоят по кругу, лицом к центру. В центре Осень.

Дети: Здравствуй, Осень!
Здравствуй, Осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень спросим,
Что в подарок принесла?

Осень: Принесла я вам муки.

Дети: Значит, будут пирожки.

Осень: Принесла вам гречки.

Дети: Каша будет в печке.

Осень: Принесла вам овощей.

Дети: И для супа и для щей.

Осень: А уж яблоки, что мед.

Дети: На варенье и компот.

Осень: Принесла я меду полную колоду.

Дети: Ты и яблок, ты и меду, ты и хлеба принесла.
А хорошую погоду нам в подарок припасла?

Осень: Дождику вы рады?

Дети: Не хотим, не надо.

Осень: Кто под дождик попадет, тот сейчас с игры уйдет.

(Осень детей догоняет, дети разбегаются).

Осень: Ребята, а давайте успокоим дождик.

Массаж спины “Дождик”.

Описание:

Дети встают друг за другом “паровозиком” и выполняют движения.

Дождь, дождь! Надо нам расходится по домам. Хлопают ладонями по спине.
Гром! Гром. Как из пушек
Нынче праздник у лягушек. Поколачивают кулачками.
Град! Град! Сыплет град!
Все под крышами сидят. Постукивают пальцами.
Только мой братишка в луже
Ловит рыбу нам на ужин. Поглаживают спину ладошками.

(Дети поворачиваются на 180 и делают массаж еще раз).

Осень: Ребята, я знаю, что вы много рисовали Осень. Расскажите, какие цвета я больше всего люблю?

Ответы детей.

Осень: Вы видите, какой красивый сундучок я принесла с собой. Я хотела и в ваших альбомах нарисовать такие же, да не успела. А сейчас я думаю, что вы еще лучше меня сможете это сделать.

Дети рисуют сундучок Осени.

(На бумаге нарисованы трафареты, дети придумывают свои узоры).

В конце занятия рассматривают рисунки, делятся своими впечатлениями от работ товарищей.

Осень угощает всех из своего сундучка. Это могут быть орешки от белочки, яблоки от ежика и другие угощения.

Тема занятия: “Осень загадывает загадки”.
Задачи:

Формировать знания о средствах раскрытия образа, используя двигательную импровизацию.
Развивать воображение, умение ориентироваться в пространстве, согласовывая свои действия с действиями других детей.
Побуждать передавать свои фантазии в изобразительной деятельности.
Воспитывать активность, передавая образ различного характера в соответствии с музыкой.
Материал к занятию:

Магнитофон.
Диски или кассеты с музыкой: Бетховен “К Элизе”, С. Рахманинов “Полька”. Э. Григ “Кобольд.
Альбом для рисования.
Краски или гуашь.
Ход занятия:
Педагог: Жила-была волшебница Осень. Она очень любила удивлять всех вокруг. Стояли деревья в зеленых нарядах. Все было спокойно. Но что случилось утром? А вот что.

Все увидели, как белоствольная березка принарядилась в желтое платье, стройная осинка разноцветный сарафан надела, а модница рябина красные бусы всем показывает. Только осенью увидишь такое разнообразие моделей.

А еще осень очень любит наблюдать, как готовится к зиме белка и барсук, ежик и полевая мышь. С интересом смотреть на муравьев и жучков.

Давайте и мы представим раннее утро.

(Звучит музыка Бетховен “Е Элизе”.)

Тишина, птицы не поют, все вокруг спит. И вот появились первые лучи солнышка. Один очень быстрый лучик коснулся и согрел своим теплом цветок на лугу. Лепестки стали раскрываться, и что же увидел лучик? Маленький жучок спал в середине цветка.

Ребята, а вы сейчас превращаетесь в маленьких жучков.

(Дети придумывают движения по тексту).

Жучок лежал на боку, поджав лапки. Лучик стал гладить жучка по головке, и малыш лег на спинку, опять поджав свои лапки. Лучик пощекотал жучку животик, и жучок весело засмеялся, а потом стал болтать лапками быстро, быстро. Жучок потянулся, и увидел, что по небу плывут осенние облака. Он сел и подумал: “А я умею летать так, как эти облака?”

Жучок встал на коленочки и вытянулся. Вдруг за спиной у него что-то щелкнуло. Это были крылышки. Он глубоко вздохнул и полетел.

(Дети в хорошем настроении, с радостными улыбками “летают” по залу, стараясь не наталкиваться друг на друга, при этом они жужжат, как жучки).

Звучит средняя часть произведения Бетховена.

На фоне этой части педагог продолжает рассказ.

Вдруг жучок почувствовал, что ему тяжелее стало лететь. Что это? “А это северный ветер. Он бывает осенью очень холодным и сердитым”- подсказал солнечный лучик маленькому жучку. Он предложил жучку спрятаться в траве. Жучок так и сделал. Он опустился в траву и стал слушать, как шумит ветер.

(Дети присаживаются или сворачиваются калачиком на ковре)

Звучит заключительная часть произведения.

Сердитый ветер улетел, и опять стало весело жучку. Он снова расправил крылышки и полетел к своему цветку. Жучок устал. Он опустился на цветок, сложил крылышки, помахал лапкой солнечному лучику и лег спать. Цветок сложил над головкой жучка лепестки, чтобы никто не мог помешать малышу спать и расти во сне.

Педагог: Ребята, вам понравилось быть маленькими жучками? Сейчас вы снова дети и давайте вспомним, каким может быть ветер.

Упражнение на дыхание.

Дует легкий ветерок "Ф-Ф-Ф"

И качает так листок "фф-фф-фф"

Дует сильный ветерок "ФФФФ-ФФФФ-ФФФФ"

Улетает лепесток, цветок, листок "дети кружатся и садятся"

Педагог: Пока мы с вами наблюдали за жучком и ветром, Осень загадала вам загадки. Посмотрите, в ваших альбомах стоят какие-то кляксы. А еще говорят, что Осень очень хорошо рисует своими волшебными красками. Давайте отгадаем загадки Осени, и каждый нарисует отгадку. Внимательно посмотрите на кляксу и пофантазируйте, что спрятано в ней? Может нужно что-то дорисовать, пририсовать. Может малыш жучок или осенний листок, а может злой колдун спрятаны в кляксе? Может дятел или белка, а может какое-то сказочное существо скрывается под кляксой? Сейчас все зависит от вас. Фантазируйте, отгадывайте, рисуйте.

Дети рисуют.

В конце занятия каждый рассказывает о своей отгадке и показывает рисунок.

У кого изображена добрая, веселая отгадка, тот придумывает движения под музыку С.Рахманинова “Полка”.

У кого злой герой, тот двигается под музыку Э.Грига “Кобольд”.