Действительно, чему?

Сегодня мой братишка-второклассник делал домашнее задание по математике. Периодически подзывал с просьбой помочь. Ну, я, конечно, подходила, помогала, и успела заметить одну интересную вещицу.
У ребенка, при решении математической задачи главная проблема не в том, чтобы найти решение, посчитать все правильно. Главная проблема в том, чтобы правльино записать условие, поставиь точечки, чократить слова, поставить в скобочках сокращения. Брат, собственно говоря, за этим меня и подзывал. И такая ситуация повторяется регулярно.
Создается впечатление, что решить задачу математически - вообще так, для логического завершения надо, главное - правильно оформить.

Еще обратила внимание. Брат - учится по 12-летней системе обучения, я - по 10-летке, хоть и с 11 классом (4 класса не было, вот и получается 10-летка).Весь 1 класс брат изучал букварь, хотя, когда я училась, мы тратили на это одну четверть, и ничего - буквы вроде бы знаю.
Сейчас брат учится считать до ста. Мы это проходили в первом полугодии 1 класса.
Со счетом ладно, но как можно алфавит учить год?

Все-таки хорошо, что я еще успела попасть в 10-летку...