Делайте!



• Как можно чаще радуйтесь Вашему малышу.

• Занимаясь уборкой, приготовлением обеда или другими делами, напевайте что-нибудь.

• Когда малыш может Вас слышать, чаще разговаривайте вслух сами с собой.

• Если Вы увидели, что ребенок что-то делает, то начните «параллельный разговор», т.е. комментируйте его действия.

• Разговаривайте с ребенком заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном.

• Когда ребенок разговаривает с Вами, слушайте его внимательно и сочувственно.

• Говорите с малышом медленно и короткими фразами.

• В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов.

• Все Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.

• Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы, поощряйте игры с другими детьми.

• Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы Вам рассказать.

• Помогите выучить ребенку его имя и фамилию, имена и отчества воспитателей.

• Установите четкие требования к ребенку, но помните, что запретов не должно быть слишком много.

• Будьте терпеливы и не теряйте чувства юмора.



Не делайте!



• НЕ ПЕРЕБИВАЙТЕ ребенка, не говорите ему, что Вы все уже поняли, не отворачивайтесь, пока он не закончит рассказывать, - другими словами не дайте ребенку заподозрить, что Вас мало интересует то, о чем он говорит.

• НЕ ЗАДАВАЙТЕ ребенку слишком много вопросов.

• НЕ ПРИНУЖДАЙТЕ делать его то, к чему он еще не готов.

• НЕ ЗАСТАВЛЯЙТЕ ребенка делать что-либо, если он вертится, устал или расстроен, лучше поиграйте вместе с ним.

• НЕ ТРЕБУЙТЕ сразу слишком многого: пройдет еще не мало времени, прежде чем ребенок приучится самостоятельно убирать свои игрушки, приводить в порядок комнату.

• НЕ ЖЕЛАТЕЛЬНО постоянно поправлять ребенка, то и дело повторяя: «Не так! Переделай это!»

• НЕ КРИТИКУЙТЕ ребенка в присутствии других детей и взрослых.

• НЕ СРАВНИВАЙТЕ своего ребенка ни с какими другими детьми: ни с его братом или сестрой, ни с соседскими ребятами, ни с его приятелями или родственниками.

• НЕ ПРОЯВЛЯЙТЕ повышенного беспокойства по поводу каждой перемены в ребенке: небольшого продвижения вперед или, наоборот, некоторого регресса.

• НЕ УСТАНАВЛИВАЙТЕ для ребенка множество правил: он перестает их замечать.

• НЕ ОЖИДАЙТЕ от ребенка понимания всех логических связей, всех ваших чувств, абстрактных рассуждений и объяснений.

• НЕ ЛИШАЙТЕ ребенка своего тепла и участия.

www.dck-shans.ru