нашел в архивах конспектыдля работы с детьми, текст не перепечатываю,возможно кому-то будет полезен, честно, скажу сам вспоминаю с интересом, обычно перед занятиями, разговариваю с детьми и рисую на доске схемы, это помогает дать толчок к рисованию фломастервми, а позже и гуашью, рисовать, когда голова пустая сложно

1.

2.

3.



5.


6.

1


12.

1.


2.


3.


4.

13.

даклее листы В моей обработке по мативам детских фломастеров, это помогает взглянить детям на свою неряшливую работкУ свежим взгляДом и оценить Ее дОстоинства1

31.


32.


33.

34.


35.




 

\\

добиваюсь работу с многими цветами в пятне

51.

найденый персонаж создает композицию

59.





 

нельзя закрашивать пятно одним цветом, вводим к нему другие цвета, родственные, сближенные оттенки

65.

ясность силуэта его узнаваемость, это персонажи могут стать частью композиции

66.
тут есть повод поговорить о цветоведении, о сочетаниях цветов, о родственных и о контрастных цветах

сПАСИБО ВСЕМ ЗА УЧАСТИЕ В БЕСЕДЕ! в комментариях