Об образовании

Настроение сейчас - разочарован

Теперь, когда я наконец могу отдохнуть, получив все зачеты, можно это написать.
Я глубоко разочаровалась в системе образования.
Хотя сначала возлагала на неё большие надежды, перейдя в школу в промышленно-заводском районе города. Попасть из центральной школы, из одной из лучших школ города в обычную "спортивную" было конечно шоком. Три года я мечтала и ждала, что скоро её закончу и поступлю в университет, где буду окружена умными, образованными, воспитанными людьми.
Ага, хуй мне.
Первую попытку я предприняла после 9-го класса, подав документы в лицей-интернат для одаренных детей. К сожалению, поступить не получилось.
Потом наконец, выпускной, вступительные... И я оказалась в кругу 70 парней, из которых по первому времени нормальными были максимум человек 10. Сейчас ситуация переменилась, по большей части потому, что поменялась я.
Однако, сейчас я очень жалею, что не ушла после школы (или даже сразу после 9-го класса) в какой-нибудь колледж учиться на парикмахершу-маникюршу. Сейчас бы я хоть что-то умела делать своими руками. Но у этого выбора есть и другая сторона: из поступающих в пту мало кто по-настоящему хочет чему-то научиться. В том случае была бы вероятность попасть в общество, разлагающее душу и тело. Хотя я лично знаю людей, которые шли туда учиться именно для того, чтобы делать что-то своими руками.
А кто же у нас поступает в университеты? Да те же, кто и в пту, только у них денег больше. Я не беру сейчас действительно талантливых, умных, стремящихся к знаниям людей. Я про тех, кто поступает с оплатой. Парни - лишь бы не идти в армию. Девушки - для приданного (те, кто приехал из горных республик), или потому что родители засунули, чтобы по клубам не шлялись. Опять же не все абсолютно, да и специальности разные бывают, но в большинстве.
И вот эти люди "получают высшее образование", становятся "специалистами", идут куда-то работать, а иногда и преподавать. И вот после этого мы удивляемся, почему у нас в стране такой развал. Те, кто идут дальше "в науку" (на самом деле они вовсе не наукой хотят заниматься), поступают в аспиранДуру, пинают там балду и пишут бездарные никому ненужные диссертации, потом им дают вести ненужные дисциплины, и ещё одна порция студентов-платников учат всякую фигню. Замкнутый круг.
Диссертации сейчас защищают в основном по экономическим, юридическим, психологическим и филологическим наукам. Темы... Ей-богу, я работая в библиотеке, насмотрелась на эти темы. Такой бред, я даже не стала трудиться его запоминать. Вопрос: чему могут научить студентов эти "кандидаты наук"? Хотя многие специальности сейчас составлены так, что и преподавателям старой закалки приходится вести совершенно идиотские ниочемные предметы.
Что же в результате? Мне совершенно не интересно стало учиться. У нас наконец-то остались предметы только по специальности, закончились все общеобразовательные. А толку? Как мы не понимали суть нашей специальности, так и не понимаем. Мальчишки, которые начали устраиваться на работу "по специальности", сталкиваются с тем, что все их знания бесполезны на практике. Какой от нас толк?...
Если раньше меня возмущало введение ЕГЭ, как средства фильтрации поступающих в вузы, то сейчас понимаю необходимость этих мер. Хотя не одобряю само средство. Но не допускать в вузы тех, кому нужно только откосить от армии или провести где-то время, пока родители не приткнут на работу в престижную компанию, просто необходимо. Наукой должны заниматься те, кто на это способен. А общее образование нужно давать всем на необходимом уровне, дабы повысить общий уровень культуры.
Короче... (Что-то я далеко зашла в своих рассуждениях...) Шёл он лесом этот универ, уже доучусь - немного осталось, положу диплом на полочку и буду развивать себя самостоятельно.