Начало: Дети и деньги. Часть 1. Привычки бедных и Карманные деньги

2. Привлекайте детей к принятию семейных решений.

Подготовка путешествия, покупка автомобиля, квартиры или холодильника, шопинг - вовлекайте детей в процесс принятия решений, объясняйте свой выбор, вместе ищите лучшие для вашей семьи варианты, объясняйте необходимость сбережений и т.д.

Чему учит?
● Сберегать и формировать запасы / резервы - именно за счет резервов и сбережений, а не за счет кредитов, должны делаться подобные большие покупки.
● Тратить и умно экономить - так как описанные выше покупки затратны, умная экономия дает здесь самые заметные результаты.
● Планировать - без планирования покупка подобных вещей будет происходить в кредит, а это не то, чему мы хотим научить своих детей.
● Понимать связь денег, времени, ответственности и труда - многие большие покупки требуют большого труда, ответственности, дисциплины и т.д. Это нужно объяснять и показывать.

3. Никогда не соглашайтесь с первой ценой!

Это, конечно, не значит, что нужно каждый раз вступать в споры с продавцами в магазинах и торговаться из-за копеек. Это значит, что нужно всегда проверять цены до того, как что-то купить.

Многие презрительно относятся к торгу, часто пряча за этим внутреннюю неуверенность и страх постоять за свои интересы и за то, что нужно их семье, а не продавцу. А ведь продавцы почти всегда называют более высокую цену, чем та, на которую готовы согласиться.

Научите ребенка смело и глядя в глаза говорить фразы вроде: «Меня не устраивает эта цена», «Эта цена для меня высока!», «Мне нужна скидка», «Спасибо, но мне нужно посмотреть другие варианты» и т.д. И здесь речь не идет про блеф и манипулирование. Речь идет про реальное знание цен и получение того, что нужно твоей семье.

Замените у себя в голове слово «торговаться» на «получать лучшую цену для своей семьи» или на «вести переговоры» и передайте эту установку детям.

Чему учит?
● Получать то, что ты хочешь, по лучшей цене.
● Вести переговоры.
● Не бояться отстаивать свою точку зрения под давлением (продавцов).



4. Ограничьте телевизор.

78% бедных людей смотрит реалити-шоу и сериалы более часа в день, в отличие от 6% богатых. При этом 88% богачей читают образовательную литературу в течение 30 и более минут в день (статистика американская, но знаю, что применима и к нам).

А при чем тут телевизор, спросите вы? Телевизор = потерянное время и бедность. Помимо нескончаемых тупых шоу и бесконечных и депрессивных новостей, которые заставляют человека жить в страхе и думать, что от него ничего не зависит, телек бомбардирует сотнями рекламных роликов в день. А реклама формирует спрос! Перед рекламой практически беззащитны взрослые, что говорить о детях!?

Поэтому, существенно ограничив телевизор и сделав упор на развивающие игры и книги, вы убьете двух зайцев - ваш ребенок будет развиваться (а не деградировать, как от просмотра телевизора), и вы существенно ограничите для него количество искушений, которые генерирует реклама.

Если же просмотра телевизора не избежать, попробуйте использовать и этот момент для обучения. Просматривая рекламу, задайте ребенку вопросы: «Что пытаются продать в этой рекламе?», «Как это пытаются делать?», «Сколько стоит этот продукт и его аналоги?» и «Есть ли разница в качестве и почему? и т.д. Объясните, почему вы покупаете или не покупаете рекламируемый продукт и что вы о нем думаете. Это поможет вашему ребенку противостоять скрытой установке рекламы: «чтобы быть успешным или популярным, человеку нужны те или иные вещи». Ведь лучше не выглядеть успешным, а быть им!

Чему учит?
● Игнорировать зомбирующую рекламу.
● Находить нужное качество по более низкой цене.
● Не переплачивать за рекламу и за бренд.
● Не бояться выглядеть не модно и не круто - это само по себе очень круто! :)

5. Ведите хотя бы примитивный семейный бюджет.

«Если вы не знаете, куда идете, любая дорога приведет вас туда».

Жить без финансового плана (бюджета) - все равно как ходить на лодке в открытом море, не зная направления, не имея маршрута, компаса, провизии и спасательных средств и т.д. Научитесь составлять примитивный семейный бюджет и показывайте, как он работает, своему ребенку.

Наблюдение за тем, что деньги «утекают» не сами по себе, а ВЫ решаете, куда и на что их тратить, даст ребенку мощнейший урок, что «я могу управлять деньгами, сколько бы их ни было, а не деньги управляют моей жизнью!» Объясните, что вы планируете сделать в этому году (сделать ремонт, съездить в отпуск, купить авто) и что вам придется отложить на следующий год, объясните выбор.

С определенного возраста помогите ребенку завести свой бюджет и отслеживать его. Это может быть очень простая и примитивная табличка, где будут видны приходы, расходы и сбережения и где можно будет отмечать траты и считать баланс.

Есть простое правило, которое очень легко запомнить и которое поможет вам понять какие суммы вы должны тратить на какие расходы. Это Правило «20/30/50» - упрощенная система планирования и контроля расходов.

1. 20% доходов идут на сбережения.
2. 50% делятся на долги, еду, жилье + коммуналку и транспорт. (При этом на долги рекомендуется тратить не больше 25% дохода. Это включает платеж по ипотеке. Оставшиеся 25% идут на еду, транспорт и коммуналку.)
3. 30% идут на Life Style (Стиль жизни). Сюда входят: одежда, кафе, телефоны, развлечения, спорт, хобби и пр.

Чему учит?
● Планировать доходы и расходы.
● Отслеживать расходы.
● Управлять деньгами.
● Принимать стратегические и долгосрочные решения.
● Понимать разницу между «хочу» и «необходимо».
● Говорить себе «Нет» в определенный момент ради большого «ДА» в долгосрочной перспективе.

6. Говорите «Нет». Часто!

Существует несколько поистине волшебных слов, которым учат своих детей родители: «спасибо», «пожалуйста» и т.д. Но есть еще одно волшебное слово - и это слово «нет»!

Именно оно помогает детям осознать необходимые границы и лимиты и понять, что не все в этом мире происходит по их первому желанию, что этот мир не крутится и не будет крутиться вокруг них - и это очень хорошее понимание.

Однако это не должно быть законченное и глухое «нет, и точка». После «нет», всегда должны идти объяснения, почему вы так говорите. И опять, повторюсь, речь не идет о депрессивных «потому что мы не можем себе это позволить» и «потому что у нас нет денежного станка».



Чему учит?
● Адекватно понимать ограничения и лимиты этого мира.
● Откладывать удовольствие на потом - важнейший навык в финансах!
● Искать альтернативные варианты желаемым вещам.
● Быть благодарным за то, что есть.

Слово «нет» не обязательно произносить фактически. Дети - незрелые существа, и им не очевидна польза ограничений. Для них запрет - это неприятность, причем исходящая прежде всего от родителей. Пройдет немало времени, пока они сумеют оценить всю пользу и необходимость запретов.

Ограничения необходимы, но есть множество способов установить границы, не используя само слово «нет», так как оно часто вызывает реакцию протеста.

Итак, НЕТ и его альтернативы:
Нет — мы сделаем это позже.
Нет — выбери из этих двух вариантов.
Нет — мне нужно подумать.
Нет — да, как только…
Нет — я думаю, это плохая идея.

Также часто используйте предписания вместо запретов.

7. Развлечения не должны быть дорогими.

Ваше время - самое ценное, что ребенок будет вспоминать всю свою жизнь. Это то время, которое вы проводите вместе. Существует миллион идей, которые почти ничего не стоят.

Чему учит?
● Отлично развлекаться вне зависимости от бюджета.
● Ценить нематериальные развлечения и подарки.
● Креативить, чтобы развлечь себя.
● Не зависеть от внешних атрибутов и уметь создавать себе радость самостоятельно.

8. Ищите вместе способы умной экономии.

Способов умной экономии сотни - и они могут экономить сотни, тысячи и десятки тысяч долларов в год! Экономить - не значит быть бедным. Умно экономить - значит быть умным. Вы учите ребенка получать то, что вам нужно, заметно не ограничивая себя и не ухудшая стиль жизни за заметно меньшие деньги. Это показатель ума и предмет гордости.

Экономить умно можно везде: в магазине, в кафе, на автомобиле, на коммуналке, на мобильном телефоне, на путешествиях, в аптеке, на одежде, в банке и т.д.

Чему учит?
● Находить лучшие и креативные решения использования привычных вещей.
● Находить огромные деньги без увеличения доходов.
● Жить по средствам.
● Относиться бережливо к ресурсам, которые дает нам жизнь.
● Выжимать из ресурсов по максимуму.

9. Подарки.

Из наблюдений за своими детьми и детьми друзей и знакомых я усвоил следующее:

- чем больше игрушек, тем меньше ценность каждой и тем короче длится радость от каждой из них;
- если игрушка покупается просто так, по первому «хочу», ребенок быстро теряет к ней интерес и относится небрежно. Создание определенного ожидания и необходимости потерпеть или заработать (для детей после 4–5 лет) значительно улучшает отношение
ребенка к игрушке, увеличивает ее ценность.

Развивающие игрушки. Подумайте о подарках, которые развивают таланты, интересы и способности детей. Примерами могут быть настольные игры, наборы для проведения «научных» экспериментов, детские музыкальные инструменты, конструкторы и т.д. Такие подарки останутся в памяти дольше и принесут гораздо больше эмоций, чем очередная игрушка, которая надоест
через неделю или месяц.

Однако и в таких подарках ребенку следует соблюдать принцип умеренности. Развивающие игры - такой же товар, как и другие, его стараются продать родителям под соусом «развития» ребенка. Следите за тем, чтобы творческие наборы действительно использовались максимально.

Ребенок, не доделав задание по одному набору, переходит к следующему, и вы через короткое время обнаруживаете, что ваш шкаф отказывается закрываться, распухнув от наборов для творчества. Помимо выброшенных денег, вы рискуете привить ребенку привычку не доводить дела до конца. Если вы покупаете наборы, предполагающие активность ребенка, следите, чтобы эта активность не осталась лишь в инструкции к набору.

Праздник не каждый день! Ограничивайте количество подарков. Вы можете, например, решить, что в вашей семье подарки дарятся только на Новый год, на день рождения и на какой-то еще праздник, и что все остальное время придется ждать этих двух-трех дат. Это абсолютно нормально.

Чему учит?
● Уметь радоваться тому, что есть.
● Развлекает и развивает ребенка (развивающие игры).
● Терпению и пониманию того, что все можно получить,
но часто нужно подождать.



10. Желания vs потребности.

Объясняйте разницу между тем, что «нужно» и тем, что «хочется». Сначала покупаем то, что нужно, и лишь потом - то, что хочется, и только:

а) после оплаты необходимого;
б) после отложенных на сбережения 20-ти с лишним процентов от дохода;
в) после отложенных резервов на будущие расходы (например, на оплату автостраховки, годового абонемента в спортзал или покупки зимней резины для автомобиля);
г) за свои деньги, а не за кредитные! Это значит, что, в идеале, никаких кредитов быть не должно.

Чему учит?
● Принимать самые главные финансовые решения в жизни правильно.
● Отличать важное от неважного.
● Формировать сбережения и резервы.
● Понимать суть планирования расходов, желаемых и необходимых.
● Избегать кредитов в будущем.

11. Скажи мне, кто твой друг…

Окружение очень сильно влияет на людей, и тем более на детей. Если какие-то из ваших знакомых (например, родители других детей в школе) привыкли баловать своих чад дорогими и бесконечными игрушками и подарками, или они считают, что детям не нужно трудиться, т. к. «они еще наработаются», или они хотят дать детям то, чего не было в свое время у них, - оградите ваших детей (и себя) от такого общения любыми доступными способами.

В противном случае есть высокий шанс вырастить детей, которые всю жизнь будут требовать от вас удовлетворения их «хотелок». Ищите окружение, которое разделяет ваши семейные ценности.

Чему учит?
● Формировать правильное (для себя) окружение.
● Избегать бестолковой гонки за сверстниками.



12. Отложенное удовольствие.

"Good things come to those who wait"! («Лучшее в жизни приходит к тому, кто умеет ждать»!)

«Отложенное удовольствие» - это важнейший навык в финансах, который вы будете встречать у самых крутых финансовых гуру в мире. Те, кто хочет «все и сейчас», неизбежно получат «ничего и постепенно». Убивайте в зародыше у себя и у своих детей кредитную установку бедняков «купи сейчас, заплатишь потом», т. е. купи в кредит.

Нет ничего страшного в том, чтобы отложить покупку до лучших времен (например, когда удастся на нее накопить, заработать, когда будет получен бонус, к определенному празднику и т.д.). Научите ребенка тому, что в жизни нет ничего невозможного, но, чтобы получить то, что ты хочешь, в большинстве случаев нужно подождать и поработать над достижением своей цели.

Чему учит?
● Терпению! Все возможно, но часто нужно подождать!
● Избегать кредитов.
● Ценить полученные блага, т. к. на их достижение будут потрачены время и труд.

13. Сбережения.

В продолжение предыдущего пункта… Ребенок просит дорогую игрушку. Не говорите «мы не можем себе это позволить». Покажите ему, как можно на эту игрушку заработать и накопить, иначе говоря, вы скажете: «Да, это возможно, но не сейчас и не просто так», - и это будет очень правильный урок.

Ваш ребенок никогда не забудет, насколько это круто - самому заработать, самому накопить и самому купить желаемую вещь! К такой вещи будет совсем другое отношение.

Поставьте цель и отслеживайте ее достижение (лучше визуально с помощью графиков, например). Для более старших детей можно использовать накопительные счета и отслеживать их рост через банковские выписки.

Чему учит?
● Как работает процент.
● Умению тратить, сберегать и добиваться долгосрочных целей.
● Умению отдавать.

14. Составьте список желаний.

Так как желаний у детей может быть много, составьте список и помогите расставить приоритеты, т. е. укажите, что и когда вы сможете ему (ребенку) купить, используя и не используя заработанные им и сэкономленные (карманные, подаренные, заработанные вне дома и другие) деньги.

Обсудите, какие желания более необходимые и срочные, с какими можно повременить, а какие необходимы именно сейчас. Приурочьте некоторые из желаний к определенным датам -то могут быть день рождения, Новый год, Рождество, другой праздник.

15. Платите детям процент!

Это отличный способ объяснить ребенку на деле, что «сэкономленный рубль - это заработанный рубль», или, иными словами, как работает процент. Я докладываю одну монетку на каждую монетку, которую мой сын кладет в баночку «Сберегаю», удваивая при этом его сбережения на долгосрочные цели. В его случае, т. к. ему всего 8 лет, долгосрочно - значит 3–4 недели. Например, сейчас мы с ним копим на игровую программу для ноутбука (которая стоит 2500 рублей) С возрастом цели будут становиться больше и
долгосрочнее.

Чему учит?
● Как работает процент.
● Основам инвестирования - деньги зарабатывают деньги.
● Умению тратить, сберегать и добиваться долгосрочных целей.



16. Копилки и банковские счета.

Я обожааааал копилки в детстве! :) Не знаю, почему они казались чем-то волшебным. И как круто было откладывать в них монетки!

Детям младшего возраста для сбережений я рекомендую использовать наличные деньги и прозрачные копилки, чтобы были видны реальные деньги и как накопления растут в буквальном смысле (баночка наполняется).

Начиная с возраста, когда, по мнению родителей, ребенок в состоянии осознать виртуальность денег и то, как работают банки (это может быть 12–14 лет, а, может, и раньше), а также с ростом долгосрочности целей можно открывать банковский счет и регулярно переносить на него свои наличные.

Банковские счета - это прекрасный способ показать ребенку, как деньги зарабатывают деньги в реальном мире, т. е. как работает процент, а также научить понимать простейшие финансовые документы, вроде банковской выписки (что пришло, что и куда ушло, как изменяется остаток, как и на что начисляется процент и т.д.).

Чему учит?
● Ставить цели и добиваться их.
● Считать деньги (монеты).
● Понимать ценность монет и купюр разного достоинства.
● Понимать, как работают процент, банки и депозитные счета.



17. Предпринимательство.

Один из важнейших и самых эффективных способов показать детям всю позитивную мощь и силу денег как инструмента - дать им возможность пробовать свои собственные бизнес-идеи. Поначалу это может быть что-то простое, вроде варианта предложить какую-то простую работу соседям (по даче, курьерские услуги, мойка авто и пр.), с возрастом это могут уже быть полноценные бизнес-идеи.

Предпринимательство учит таким вещам, которым не научат ни в школе, ни в вузе, ни на наемной работе, ни дома:
- самостоятельно решать проблемы;
- работать в команде, управлять командой;
- управлять временем (как все успеть?);
- организовать бизнес;
- развивать и масштабировать его;
- организовать деньги, время и людей;
- критически думать и видеть возможности там, где остальные видят проблемы;
- просчитывать долгосрочные решения и планировать;
- управлять процессами, людьми, информацией и деньгами;
- убеждать и продавать свои идеи и услуги;
- вести переговоры;
- работать с возражениями и со сложными клиентами;
- работать с отказами и т.д.

Эти знания гарантированно изменят жизнь вашего ребенка к лучшему. А самое главное, предпринимательство покажет, что существует другой способ жизни, кроме как работать с 9 до 18.00 «на дядю», за «среднюю» зарплату, довольствуясь «средней» жизнью.

Предложите вашим детям спонсировать маленький проект, но помогите составить простой бизнес-план. Пытайтесь объяснить, как работает тот или иной бизнес, находясь в банке, в кафе, в офисе и т.д. и обращая внимание на разный персонал, оборудование, кто что делает и зачем, на чем зарабатывает бизнес.



18. Работа вне дома.

Начиная с определенного момента, как правило, в подростковом возрасте, ваши дети захотят работать вне дома, чтобы доказать себе и вам свою независимость и заработать больше денег, чем та сумма, которую им в состоянии давать родители. Это абсолютно нормально. Работа вне дома - отличный способ развить в себе многие необходимые для успеха в жизни качества и навыки и получить большую независимость, к которой так стремятся старшеклассники.

Оставьте беспокойство насчет того, что работа будет негативно влиять на учебу и другие занятия. Во-первых, работа в юном возрасте - это тоже учеба, причем одна из самых важных. А, во-вторых, это неправда, что работа негативно влияет на учебу (если количество работы адекватно).

Согласно многочисленным исследованиям:
● студенты с большей родительской поддержкой в среднем учатся хуже;
● работающие студенты учатся лучше!

«Если хочешь, чтобы что-то было сделано, - поручи это занятому человеку», - Б. Франклин.

И еще раз повторюсь: из всех предметов, которым будет обучаться ваш ребенок, работа - один из самых важных, т.к. именно она научит вашего ребенка ключевым качествам и навыкам, необходимым для успеха по всем жизненным фронтам.

Из личного: помимо домашних обязанностей (уборка квартиры и т.д.), лет с десяти я начал зарабатывать деньги «на стороне»: печатал фотки и продавал их соседским детишкам, чинил велики, помогал в ларьке, потом начал писать программы и т.д. Родители поощряли все мои занятия (ну и просто не смогли бы меня остановить, настолько сильно было мое желание). В итоге, я закончил школу и один из престижнейших университетов России на четверки и пятерки. Так что все мои утверждения проверены в том числе и на себе.

Работа сторожем, продавцом или в точках фаст-фуда - это, конечно, очень хороший опыт, но не забывайте постоянно вести со своим ребенком разговоры о будущей профессии. Ведь вы можете помочь ребенку найти возможность для заработка в той сфере, которая будет крайне полезной для его будущей профессии.

Например, ваш ребенок показывает музыкальные способности - вы можете помочь (или просто посоветовать) ему найти работу, связанную каким-то образом с музыкой или музыкальным бизнесом, например, продавцом в магазин музыкальных инструментов или в компанию, которая работает в музыкальном бизнесе (обучение, продажи, распространение и пр.).

Как вы можете помочь ему найти работу?

Начните с друзей и знакомых. Киньте клич, знает ли кто-нибудь, у кого могут быть возможности заработка для подростка.
Если среди ваших знакомых есть профессионал в интересующей вашего ребенка области, попросите его провести с вашим ребенком час-другой и рассказать о профессии из первых уст.

Таланты, способности, навыки и хобби. У каждого человека есть врожденные таланты и способности, а также приобретенные навыки и хобби. И идеальным для него вариантом будут профессии, которые смогут задействовать эти таланты и способности. Именно при таком варианте человек с большей вероятностью добьется успеха в той или иной профессии в будущем.

Проспонсируйте (частично) обучение вашего ребенка новому ремеслу, которое поможет ему устроиться на ту или иную работу. Например, ребенка интересует web-графика, оплатите ему офлайн или онлайн-курс по данному предмету. Пройдя обучение, ваш ребенок сможет легче найти работу в данной области.

Почему я говорю «частично»? Потому что только так ребенок докажет свою реальную мотивацию, не словами, а делами. Иначе это может быть просто желание учиться лишь бы чему, иногда просто чтобы родители отстали.

Покажите ребенку сайты объявлений о работе. В России это могут быть такие сайты, как: hh.ru, superjob.ru, avito.ru.
Покажите сайты фриланса, такие как fl.ru, freelencer.ru и другие. Помогите создать свое резюме или объявление. Так ребенок увидит, как во взрослом мире люди пытаются найти наемную и фрилансовую работу, что от тех или иных позиций требуют работодатели, какую оплату и условия они предлагают и т.д. Это очень полезное упражнение.

Скачайте список часто задаваемых на собеседовании вопросов и попробуйте прорепетировать собеседование. Это поможет вашему ребенку понять свои сильные и слабые стороны, цели и планы, определить правильную мотивацию, научиться разбираться в стрессовых ситуациях и т.д.

Чему научит детей работа?
● Понимать цену и ценность денег.
● Понимать реальность и конечность денег.
● Тратить и экономить - заработанные деньги тратятся совсем по-другому.
● Планировать - потратил раньше времени, сиди без денег.
● Зарабатывать деньги своим трудом!!!
● Решать проблемы во взрослом мире самостоятельно.
● Распоряжаться своими деньгами самостоятельно.
● Распоряжаться временем эффективно; на работе никого не волнуют твои проблемы, ищи способы сделать работу вовремя.
● Понимать взаимосвязь денег, времени, ответственности, дисциплины и труда - и здесь нет учителя лучше, чем работа.
● Постановке и достижению целей. Хочешь чего-то? Работай и откладывай, и все будет! и т.д.

Как часто и как много можно работать ребенку?

Зависит от множества факторов: возраста ребенка, его загруженности учебой, спортом и другими важными занятиями и, конечно, от его желания.

Работа - это не менее важное для развития и успеха ребенка занятие, чем рисование или математика, например. Поэтому жертвовать работой в пользу других занятий - стратегия неверная. Как всегда, нужно найти здоровый баланс между всеми важными занятиями.

До старших классов эти моменты в большей степени регулируют родители. Подростки могут (и будут) принимать самое активное участие в распределении своего времени. В любом случае вы и ваш ребенок должны понять ответы на следующие вопросы:

● Как часто и как много ребенок может работать?
● Как работа повлияет на его учебу и другие занятия?
● Каковы цели (подзаработать, получить важную для будущего практику, убить время и т.д.)?

Как тратить заработанные деньги?

Вариант «Это мои деньги, я их заработал и буду тратить как хочу» - недопустим, по крайней мере, до совершеннолетия. Это ваш дом, вы родители и вы устанавливаете в нем правила, в соответствии со своими семейными ценностями. Если, например, вы считаете, что компьютерные игры вредят ребенку, то можете запретить ему тратить (свои) деньги на них. Это нормально!

В остальном позволяйте ребенку покупать то, что он хочет. Можете помогать сделать выбор, но не диктуйте его.
Примеры разрешенных трат:

● оплата мобильного телефона (например, сверх компенсируемой вами части) и (всех) расходов на приложения;
● брендированная одежда - как вариант можно оплачивать стоимость небрендированного аналога, а ребенок будет добавлять разницу за бренд;
● гаджеты - такой же принцип: вы платите часть, а все навороты - за счет ребенка.

Учите не только тратить!

Начиная с раннего возраста учите ребенка:
а) первым делом сберегать,
б) потом тратить и
в) делиться деньгами (помощь, благотворительность, подарки близкими т.д.).

Для этого для детей до 10–12 лет используйте простую систему с 3-мя копилками (банками): «Сберегаю», «Трачу» и «Отдаю/Делюсь». Для начала пропорции могут быть очень простыми, вроде «по одной монетке в каждую баночку», далее доля «Трачу» будет расти. Следите, чтобы доля «Сберегаю» никогда не была ниже, чем 20%. Оптимальная доля для «Отдаю/Делюсь» - это 10%.

Для старшеклассников в качестве «баночек» можно использовать конверты и/или банковские счета. Можно также в этом возрасте добавить очень важную баночку/счет «Инвестирую».

Такая система научит детей «на автомате», всегда (!) распределять все свои деньги на эти 3–4 важнейшие категории.

Заключение.

Работа - это прекрасный учитель, который без слов научит ребенка понимать ценность денег и их конечность, а также подготовит ко взрослой жизни. Работа научит таким важным для успеха в жизни качествам, которым не научат родители, книги, школы и вузы, поэтому родителям нужно всеми силами помогать и способствовать тому, чтобы ребенок пробовал зарабатывать деньги.

Повторюсь, речь идет об адекватном количестве работы и адекватной нагрузке. Но зарабатывание денег - это только часть урока, нужно также научить ребенка сберегать, тратить и отдавать деньги.

Совет психолога : «С возрастом увеличиваются не только самостоятельность ребенка, но и его желание быть независимым от родителей. Это проявляется и в финансовой сфере.

Не требуйте от подросшего ребенка полного отчета о потраченных личных деньгах. Даже несмотря на то, что вы ввели ограничения на допустимые траты, не проверяйте покупки ребенка. Слежка унижает ребенка и показывает вашу неуверенность в том, что вы воспитали приличного человека. Не шпионьте за детьми, по крайней мере, до того, как ситуация начнет вам казаться опасной.
(P.S. пачка запретных чипсов, вероятно, большой опасности не представляет).

Конечно, может случиться, что ребенок при таком доверии отступит от ваших правил. Однако гораздо лучше рискнуть, показав доверие к ребенку, чем жестко его контролировать, ведь он все равно найдет возможность попробовать нечто запрещенное, если того захочет (при строгом надзоре сладость запретного плода, как мы знаем, только растет). Но внутренняя убежденность в том, что родители в него верят и верят в его способность совершать правильные выборы, может удержать его от неправильных шагов гораздо надежнее, чем короткий поводок.

Ребенок должен и обязательно будет совершать свои ошибки, невозможно передать весь опыт жизни теоретически. Для того, чтобы у ребенка была такая возможность, нужно постепенно предоставлять ему больше свободы.»