[240x180]Владение компьютером – это функциональное, базовое умение для образования и жизни в современном обществе.

Предоставление доступа к сети Интернет учащимся школ больших городов на сегодняшний день становится реальностью. Интернет дома для некоторого числа людей уже стал частью их жизни. Реальность — это детские компьютерные клубы, Интернет-кафе, центры дистанционного обучения школьников и т.д. Но все это в большей степени сконцентрировано в центральных городах России, краевых и региональных центрах.

Нехватку внедрения компьютерных технологий особенно испытывают на себе малые города и села России в которых расположено множество детских домов и школ интернатов, а также учреждений для детей оставшихся без попечительства родителей.В средних общеобразовательных учреждениях крупных городов или областных центров, дети получают представления о современных компьютерных технологиях, через курсы таких дисциплин, как, например, основы информатики, а также через общение с родителями, друзьями через интернет. Там не менее в детских учреждениях — детских домах, домах-интернатах, которые значительно удалены от областных или региональных центров,  их воспитаники имеют ограниченный доступ к информации, начиная со знания того, что такое компьютер и заканчивая сетью Интернет. Выпускники детского дома стоят перед выбором своей будущей профессии, поступлением в высшее учебное заведение. Уровень развития общества требует от них определенных знаний в области новых информационных и компьютерных технологий, например переход к электронным государственным услугам невозможен без массовой подготовки граждан. Только компьютерно-грамотное население сможет адекватно пользоваться предоставляемыми государством сервисами, за счет чего повысится эффективность и прозрачность государственного управления.

В нашей стране информатика стала определяться как самостоятельная область деятельности с начала 80-х годов, а спустя несколько лет вошла в школьную программу как самостоятельная дисциплина.

В современных условиях массовая компьютеризация означает возрастание числа не только компьютеров, но, прежде всего доступных для пользователя готовых программных средств. Их эффективное применение возможно лишь при том условии, что пользователь хорошо ориентируется в этих средствах и может правильно оценить применимость имеющихся программных продуктов решаемой задаче. Поэтому формирование компьютерной грамотности должно предполагать обучение навыкам практического применения готовых компьютерных средств (систем управления базами данных, редакторов, и. т. д.), усвоение школьниками системы знаний о функционально-логической структуре имеющихся компьютерных средств.

Информатика определяет сферу человеческой деятельности, связанную с процессами хранения, преобразования и передачи информации с помощью компьютера. Но полезность компьютера определяется человеком и теми знаниями, которыми он обладает. В процессе изучения информатики надо не только научиться работать на компьютере, но и уметь целенаправленно его использовать для познания и созидания окружающего нас мира. Накопленные методические приемы должны быть существенно дополнены. По нашему мнению, наиболее актуальными проблемами являются:

a) доступность обучения информатики для всех школьников;

b) тесная связь программирования как предмета с другими школьными предметами;

c) разработка системы учебных заданий, которая обеспечивала бы как глубокое усвоение основ программирования, так и развитие общих интеллектуальных умений, связанных с применением компьютера.

К сожалению, в рамках детских домов, школ интернатов, их выпускники зачастую не имеют возможность познакомиться с современными компьютерными и информационными технологиями по причине отсутствия современной компьютерной техники в данных заведениях. Особо остро эта проблема касается детских домов, школ-интернатов малых городах и селах России.

В связи с этим межрегиональная общественная организация содействия сохранению отечественных традиций и культурного наследия "ВЕЧЕ" приняла решение о создании программы по созданию в детских домах и школах интернатах компьютерных классов.

Реализуемая программа МОО «ВЕЧЕ» по созданию в детских домах и школах интернатах компьютерных классов предусматривает создание компьютерных классов для обучения детей-сирот, детей оставшихся без попечительства родителей, а также выявления способных и заинтересованных детей с целью их дальнейшей профессиональной ориентации, оказания им помощи в получении дальнейшей профессии.

Более подробно о программа МОО «ВЕЧЕ» по созданию в детских домах и школах интернатах компьютерных классов можно прочитать «тут».