Я логопед. Люблю своё дело, счастлива, что нашла именно своё дело,которое меня не только кормит, но и здоровья прибавляет, и заставляет постоянно учиться.

В своих статьях я часто пишу о детках, которые не желают начинать говорить ни в год, ни в три года, ни в пять лет. Поскольку в последние 30 лет рождается всё больше разумных чуть ли не с рождения детей, но с незрелой психомоторикой - потому что они амбидекстры - то желание начинать говорить чисто и развёрнуто у них не формируется к году. Да и к трём годам тоже. Молчат как партизаны на допросе.

Родители в панике, бегают по врачам. Врачи дают какие-то советы, прописывают жутко вредные лекарства, в самое гадкое, что они же придумали мудрёные диагнозы - аутизм, или ещё заумнее - аутический синдром, черты аутизма.

То есть расписываются в своём непонимании происходящего. Родители, особенно бабушки, в ступоре и панике, что, естественно, только усугубляет состояние ребёнка. Он от нависших над ним страхов вообще отказывается общаться, предпочитая рыдать и драться.

На самом деле проблема вот в чём. Старая логопедическая практика развития речи у детей с трёх лет, когда у ребёнка эмбольная речь, действительно повышенный тонус, от этого язык плохо расслабляется, моторика нарушена, произношение многих звуков проблематично, речь однословная, привычно ставила диагноз ОНР, и применялась опробованная годами методика постановки и развития речи.

Что наблюдается сейчас. Ребёнок вообще отказывается говорить с кем бы то ни было. Иногда он сам с собой может что-то сказать, даже слова получаются, иногда и фразы. Только повторить не может.

Как только кто-то появляется рядом, тут же замолкает. Почему?

В ребёнке сидит дикий страх именно разговаривать. Он может это делать, объективных органических причин для молчания нет, но даже звук произнести по просьбе не может. А если это и получилось, то после произношения, он совершенно обессиленный.

Страх ребёнка, помноженный кратно на страх родных, особенно бабушек, плюс устрашение врачей, полностью блокируют у ребёнка желание общаться.

Что делать?

Начинать нужно с родных. Как хотите, но нужно перестать паниковать и понять главное: ребёнок разумный, даже чересчур (горе от ума), всё понимает, может говорить. Уверенно, доброжелательно начните с простого: вместе с ребёнком пойте гласные звуки. Упоённо, с удовольствием, совершенно не ожидая, что он сразу подключится. Если стал хоть шёпотом подпевать, просто тихо порадуйтесь, спокойно продолжайте, как само собой разумеющее. Ребёнку нужно почувствовать и привыкнуть к мысли, что он может и ничего страшного в этом нет.

РЕКЛАМА
Так потихоньку, не торопясь, идти от отдельных гласных, потом их соединять в пары (уже два слога), потом по три гласных (уже три слога). Потом добавлять сонорные согласные (они тянутся) типа МА, НА, ВА. Если не выговаривает свистящие или ширящие, Р или Л, про них пока забудьте. Вы хоть не будьте максималистами.

Потом вместе прохлопывать слова ( вы произносите и хлопаете вместе, то есть вы держите его руку в своей, или каждый хлопает сам) Тихие. безударные слоги не поднимая руки, ударных прохлопывается чуть приподнятой рукой с расслабленной кистью. Стараться не напрягать руку.

Ритм очень важен, он вносит ясность не только в произношение слов, но и в понимание произнесённого.

Если так общаться с ребёнком, отмечать успехи и повторять ему, что он может, что у него получается, что всё легко и просто,то ребёнок преодолеет свой страх и начнёт говорить.

Если это произошло после трёх лет, то обязательно надо включать фонематический слух, продолжать отстукивать (ударный-безударные) ритм и искать звуки в слове, используя слова ПЕРЕД, МЕЖДУ, ЗА.

Сначала вместе с ним, потом перед ним, как бы за него (он повторяет ваши слова), а потом самостоятельно, без вас.

Собственно и всё.

ЗПР - задержка психомоторного развития

ОНР - общее недоразвитие речи (три уровня)