А мы с двухлетней Верочкой когда-то придумали такое : "Нужно нам закрыть окошки, Чтоб не налетели кошки. Нужно нам закрыть задвижки, Чтоб не налетели мышки. Нужно нам закрыть балкон, Чтоб не прилетел к нам слон."

Исходное сообщение Гелена А мы с двухлетней Верочкой когда-то придумали такое : "Нужно нам закрыть окошки, Чтоб не налетели кошки. Нужно нам закрыть задвижки, Чтоб не налетели мышки. Нужно нам закрыть балкон, Чтоб не прилетел к нам слон."

Спасибо, Гелена - вот одно из достойных, "деловых" продолжений начатой темы... "делового" продолжени" темы я как раз ожидал

Спасибо, Гелена - вот одно из достойных, "деловых" продолжений начатой темы...

"Потому что знает, в чём суть беспорядка – радуется своему знанию. Это – интеллектуальная радость..." Именно радуется СВОЕМУ знанию, и возникает равенство между "не очень уманым родителем и БОЛЕЕ умным ребятенком". По моим наблюдениям дети очень ценят и понимают юмор, для них в процессе интелентуального накопления, юмор, как переменки во время урока. Чем меньше возрастом ребенок, тем чаще и активнее "переменки".

"Потому что знает, в чём суть беспорядка – радуется своему знанию. Это – интеллектуальная радость..." Именно радуется своему "знанию" и делится с родителями,которые ЕГО слушают. Равенство с детьми в ИХ ДЕТСКИХ ИГРАХ - очень важная ступень процессе обучения, развития и воспитания.

Александр, хочу добавить в Вашу копилку еще замечательное стихотворение Олега Григорьева "Обед": Повар готовил обед, А тут отключили свет. Повар леща берет И опускает в компот. Бросает в котел поленья, В печку кладет варенье. Мешает суп кочережкой, Угли бьет поварешкой. Сахар сьплет в бульон, И очень доволен он. То-то был винегрет, Когда починили свет! Можно комментировать это стихотворение в русле "а как надо было сделать", заодно осваивая простые рецепты. И еще одно его стихотворение - "Если": Если вы на качели сели, А качели вас не качали, Если стали кружиться качели И вы с качелей упали, Значит, вы сели не на качели, Это ясно. Ну и прекрасно! ____ И не из переревертышей, а к теме про звукоподражание: РРРЫ! Вышел лев из-за горы И, подумав, молвил: - Ррры! Подлетели какаду: - Что имели вы в виду? Рразорву и ррастерзаю? Рразнесу и рраскидаю? Рраспугаю всех подряд? Лев сказал: - Я просто РРРАД! Григорий Кружков И его же в тему про азы русского языка (склонение): КАК ВОРОБЕЙ СТИХИ СОЧИНЯЛ Я люблю лишь воробьев, Не люблю я голубьев! НЕТ, ТАК НЕ ВЫХОДИТ! Не люблю я голубьев, А люблю я воробьев! ОПЯТЬ НЕ ТО. А ЕСЛИ ПО-ДРУГОМУ? Я люблю лишь воробей, Не люблю я голубей! ТРУДНО-ТО КАК, А? Не люблю я голубей, А люблю я... воробей! ТЬФУ ТЫ! ИЛИ НЕТ... ПОСТОЙТЕ-КА! Не люблю я голубей, А люблю я, воробей, Чтобы зерна только нам Доставались - Воробьям! УРА! ПОЛЕЧУ ВСЕМ ВОРОБЬЯМ ПРОЧИТАЮ! ____ А вспомнила я Кружкова, потому что у него есть хорошая подборка "ВСЕ НАОБОРОТ" - http://www.mccme.ru/~dima/erunda/naoborot/index.htm

Исходное сообщение tanikota "Потому что знает, в чём суть беспорядка – радуется своему знанию. Это – интеллектуальная радость..." Именно радуется своему "знанию" и делится с родителями,которые ЕГО слушают. Равенство с детьми в ИХ ДЕТСКИХ ИГРАХ - очень важная ступень процессе обучения, развития и воспитания.

совершенно с Вами согласен!

Добавляю в Вашу копилку стихи Ектерины Вощининой "Прилетела муха. Не спеши прогнать! Сколько же на брюхе лапок, как узнать? – Надо сосчитать. Как она так ловко вымоет головку, лапками протрёт? – Надо наблюдать. Сядет вверх ногами на потолке над нами и не упадёт. А может ей на ручки приделали липучки? – Помоги понять!"

Исходное сообщение La_belle_epoque ...А вспомнила я Кружкова, потому что у него есть хорошая подборка "ВСЕ НАОБОРОТ" - http://www.mccme.ru/~dima/erunda/naoborot/index.htm

Спасибо, Танечка! Ты, как всегда, на высоте. Копилка растёт и растёт... А работами Кружкова я на этот раз активно воспользовался. Он собрал в одной книге И русских и зарубежных поэтов.

Исходное сообщение tanikota Добавляю в Вашу копилку стихи Ектерины Вощининой "Прилетела муха. Не спеши прогнать! Сколько же на брюхе лапок, как узнать? – Надо сосчитать. Как она так ловко вымоет головку, лапками протрёт? – Надо наблюдать. Сядет вверх ногами на потолке над нами и не упадёт. А может ей на ручки приделали липучки? – Помоги понять!"

Спасибо, Таня1 Мы эти и другие стихи Е. Вощининой уже цитировали. И я многим предлагал её сборник. Написал ей письмо...

Ой, ребята, сколько вы всего замечательного накидали! Срочно беру на дискету, в выходные распечатываю и читаем с детьми. Спасибо! Александр, если не сложно и не жалко, дублируйте, пожалуйста, такие посты в Детскую.

Исходное сообщение Ulalum Ой, ребята, сколько вы всего замечательного накидали! Срочно беру на дискету, в выходные распечатываю и читаем с детьми. Спасибо! Александр, если не сложно и не жалко, дублируйте, пожалуйста, такие посты в Детскую.

Спасибо за оперативный отзыв! попробую...

А_Гусев, спасибо!

Исходное сообщение Ulalum А_Гусев, спасибо!

Вы получили постинги - я послал два!

спасибо Вам

Исходное сообщение МаенькаЯ_Эльфа спасибо Вам

А ты детских стихов не пишешь? Помещай сюда. Не стесняйся!

Так интересно! Мне почему-то сразу на память пришла загадка из мультфильма, где от положения запятой в предложении зависела жизнь главного героя: "Казнить нельзя помиловать" так интересно вы пишите (*почему-то на мгновенье я тоже почувствовала себя ребенком и поймала себя на мысли о том, что улыбаюсь, когда запятые по месам расставила ^_^)

Исходное сообщение ga1axy Так интересно! Мне почему-то сразу на память пришла загадка из мультфильма, где от положения запятой в предложении зависела жизнь главного героя: "Казнить нельзя помиловать" так интересно вы пишите (*почему-то на мгновенье я тоже почувствовала себя ребенком и поймала себя на мысли о том, что улыбаюсь, когда запятые по месам расставила ^_^)

Я тебе о другм скажу, Варя: на этих вот стихах и на других, что в моих детских постингах, - тебе и надо учиться искусству поэзии. Поэзия для детей - это лучшая школа для начинающего поэта. А ты не хочешь ответить на вопрос в самом конце - "А почему?"

А вот с этим не соглашусь, что "Поэзия для детей - это лучшая школа для начинающего поэта". Как раз наоборот, писать стихи для детей намного сложнее и ответственнее, чем просто писать стихи. Дело в том, что для написания детских стихов требуется не только вдохновение, но и соприкосновение с детским миром, достаточно тонкое и тактичое. А имитация быстро стирается и становится слишком "тяжеловесной" для детского сознанания.

А_Гусев, ага, получила. В личку. А мне бы хотелось бы их в качкстве сообщений в сообщество. Может, тогда я их сама процитирую?

Исходное сообщение Ulalum А_Гусев, ага, получила. В личку. А мне бы хотелось бы их в качкстве сообщений в сообщество. Может, тогда я их сама процитирую?

Конечно, скопируй с "лички," и все дела... я, честно говоря не знаю,что надо делать, чтобы в качестве сообщения ...

Я сделаю. А на будущее: когда создаешь новое сообщение, как у себя в дневнике, так там сверху окошечко есть "добавить сообщение в" называется, там можно выбрать любое сообщество, в котором состоишь и добавить сообщение в него. Или можно зайти в само сообщество и нажать кнопочку "новая запись".

Дело в том, что для написания детских стихов требуется не только вдохновение, но и соприкоснов[QUOTE]Исходное сообщение tanikota А вот с этим не соглашусь, что "Поэзия для детей - это лучшая школа для начинающего поэта"... Как раз наоборот, писать стихи для детей намного сложнее и ответственнее, чем просто писать стихи... ***** Да кто ж с этим спорит. Вот именно у таких поэтов, как Корней Чуковский, Самуил Маршак, Борис Заходер, Юнна Мориц, Эмма Мошковская, Генрих Сапгир и надо проходить "школу ученичества", поэтического мастерства...

Исходное сообщение Ulalum Я сделаю. А на будущее: когда создаешь новое сообщение, как у себя в дневнике, так там сверху окошечко есть "добавить сообщение в" называется, там можно выбрать любое сообщество, в котором состоишь и добавить сообщение в него. Или можно зайти в само сообщество и нажать кнопочку "новая запись".

Спасибо за науку. Так и буду делать...

А_Гусев, спасибо! А то у меня не получается перекинуть.

Прочитала обсуждение - и еще одно вспомнила : * * * Я секрет узнать хочу : Сколько шишек получу Ни кедровых, ни еловых, Ни сосновых, ни дубовых - Поварежкой по башке, Суп мешающей в горшке, И с домашним пирогом, Сжегши палец утюгом, Со слезами вместе, Смешанными в тесте, Слипшимися комом Их скормлю знакомым. Не только не отравятся - Съедят и не подавятся.

Исходное сообщение Гелена Прочитала обсуждение - и еще одно вспомнила : * * * СПАСИБО, ГЕЛЕНА! Поработали сегодня. Я секрет узнать хочу : Сколько шишек получу Ни кедровых, ни еловых, Ни сосновых, ни дубовых - Поварежкой по башке, Суп мешающей в горшке, И с домашним пирогом, Сжегши палец утюгом, Со слезами вместе, Смешанными в тесте, Слипшимися комом Их скормлю знакомым. Не только не отравятся - Съедят и не подавятся.

мне очень понравилось))) я не по таким интересным книгам занималась)))

А_Гусев, почему? хм... наверное, в душе мы все еще дети :) да, в детских стихах очень ярко представлена образность. Впрочем, с этим, я думаю у меня дела идут, а вот словесности (так скажем) нужно поднаучиться... :)

Исходное сообщение ga1axy А_Гусев, почему? хм... наверное, в душе мы все еще дети :) да, в детских стихах очень ярко представлена образность. Впрочем, с этим, я думаю у меня дела идут, а вот словесности (так скажем) нужно поднаучиться... :)

*** Ответ неверный. Почему стало скучно? Да потому что, когда всё слишком правильно и по правилам, пропадает ощущение игры. Пропадает очарование "мира наоборот".