ИЗ ДНЕВНИКА ТАЛАНТЛИВОЙ ПИСАТЕЛЬНИЦЫ
И ОДНОВРЕМЕННО СТУДЕНТКИ ПО БИОЛОГИИ
"Сегодня обращение мамы ко мне началось с "Я вот четыре года молчала, но теперь скажу..." Зачем нужно было ехать в ... и поступать в университет? Зачем было выбирать такую специальность и изучать невесть что, что вообще никому не нужно, следовало идти на более перспективную кафедру, а лучше нужно было оставаться дома и идти в мед.институт,потому что так бы я была дома, не нужно было бы тратить кучу денег на проживание и вообще так бы меня папа пристроил где-то у себя работать. Я же на первом курсе хотела на генетику, вот мне и пошли на уступки, а если бы знали, что я выберу физиологию, то запретили бы мне поступать туда. И че это я каждый день говорю про поступление в магистратуру, и че это я так переживаю по поводу поступления, ведь все равно же у меня не будет работы и я буду сидеть дома у родителей на шее. И вообще меня дурно воспитали, нужно было быть со мной пожестче.
и вот какие мысли у меня естественно ответно начали развиваться... (Ю.К.)
РОБЕРТ ГУК
надо вести свою линию в жизни
==========================
слушать советы и действовать по ним
или слушать лекции 5 лет и действовать по ним
- это уничтожение себя и своей жизни
надо вести свою линию в жизни
т.е. помимо формального образования
надо ставить собственные цели
- направляясь интуитивно по зову сердца
туда куда оно влечет
надо думать и том о чем хочется думать
и капля долбит камень
- родятся гипотезы а следом аргументы
через 5 лет в институте
где правда я был свободен как ветер
(благодаря покровительству завкафедрой А.Гончарова
что мне дал в личной беседе свободу для своих занятий)
- я защитив диплом художника книги
еще написал сотни полотен как живописец
написал кучу рассказов и роман - как прозаик
написал и сборник стихов - как поэт
и сочинил концерт для ф-но как пианист и композитор...
но любовь к размышлениям по биологии или физике
- тоже вылилась потом для меня в мои
прекрасные яркие гипотезы и теории
например гений по моей теории - биологическая система
в которой защитные процессы отступают
любовному азартному отношению к миру
и тогда вместо щитов глухих и панцирей
в системе открываются множество окон для познания мира
на примере Эйнштейна - он был беззащитным студентом
на которого писались докладные записки об желательном отчислении
за нарушения в проведении лабораторных работ
- но он любил размышлять о тайнах физики
[показать]
и победила любовь - он стал автором разных теорий
так и женщина отдается не тому кто знает ее
психологическое устройство
а тому кто любит и мечтает - так и наука отдается
не тому кто слушает лекции и пассивно что-то знает
а тому кто любит и думает об этом и мечтает...
короче говоря самообразование - вот что дает счастье
"как меня выбивают эти ежегодные экзамены
я целый год потом не могу приняться за науку"
(из письма Эйнштейна-студента домой)
==========
ИЛИ МНЕ ВСПОМИНАЕТСЯ ЕЩЕ БОЛЕЕ ЯРКИЙ ПРИМЕР РОБЕРТ ГУК
===
Роберт Гук родился 18 июля 1635 года во Фрешуотере (графство Айл-оф-Уайт) в семье священника местной церкви. Отец готовил его к духовной деятельности, но в виду слабого здоровья мальчика и проявляемой им способности к занятию механикой, направил его к изучению часового мастерства. У Гука развился интерес к научным занятиям, благодаря чему он был отправлен в вестминстерскую школу, где успешно изучал языки, но особенно интересовался математикой и физикой. В 1653 году он поступил в Крайст-Чёрч-колледж Оксфордского университета, где стал ассистентом Роберта Бойля, и работал вместе с ним над созданием воздушного насоса. В 1662 году Роберт Гук был назначен куратором экспериментов при только что основанном Королевском обществе, а в 1677 — 1683 годах занимал пост секретаря этого общества. В 1665 году он стал профессором Лондонского университета.
Круг научных интересов Гука был весьма широк: теплота, упругость, оптика, небесная механика. Ему принадлежат и многочисленные изобретения. В 1659 году Гук совместно с Бойлем усовершенствовал воздушный насос Герике. Приблизительно в 1660 году вместе с Гюйгенсом он установил точки отсчета для шкалы термометра — температуры таяния льда и кипения воды.
В 1665 году Гук внес важные усовершенствования в конструкцию микроскопа и с его помощью осуществил ряд исследований, в частности наблюдал тонкие слои (мыльные пузыри, масляные пленки) в световых пучках, изучал строение растений и мельчайшие детали живых организмов, ввел представление об их клеточном строении. В работе «Микрография» он описал клетки бузины, укропа, моркови, привел изображения весьма мелких объектов, таких как глаз мухи, комара и его личинки, детально описал клеточное строение пробки, крыла пчелы, плесени, мха.
В этой же работе Гук изложил свою теорию цветов, объяснил окраску тонких слоев отражением света от их верхней и нижней границ. Также Гуку принадлежит гипотеза о поперечном характере световых волн. В 1674 году он сформулировал идею тяготения, а в 1680 году, предвосхитив Ньютона, пришел к выводу, что сила тяготения обратно пропорциональна квадрату расстояния и что все планеты должны двигаться по эллиптическим орбитам.
Роберт Гук умер в Лондоне 3 марта 1703 года.
***
.
Исходное сообщение Лёгкость_бытия И все таки, чтобы начать думать, лекции послушать никогда не помешает, хотя бы для того, чтобы с ними не согласиться. Нужно искать своего Учителя - это будет более правильным. И искать свой Интерес, который может поглотить тебя целиком - потому что эффективный результат может получиться только в таком случае - полной концентрации на вопросе. И когда вопрос изучаешь, все пойдет впрок - и умное мнение и глупое, для сравнения.ОБРАЗОВАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ если лекции нравятся их можно и послушать вообще ориентир в этом мире - нравится что-то или нет значит в этом направлении лежит душа - значит ей это нужно хороший пример Пушкин его учили рисовать но не учили писать стихи и конечно он прежде всего величайший поэт и тут он по своему усмотрению брал все в мире что ему нравится - у него находим и личностность древних и образность Державина и простецкость гусара Давыдова и народность от Арины Родионовны и крупные формы от Байрона но все это не задавило его а вооружило т.к. он брал не по программе университета а по легкости своей руки - столько сколько надо в тоже время когда он работает в цвете и пытается нарисовать цветную картинку - он не уверен и не свободен потому именно что его учили... учили и отбили - полет и азарт заменив это на "необходимые знания" и все-таки гений вырвался на свободу - в рисунках пером начиная рисовать шутя а полях рукописей - он стал и великим рисовальщиком его автопортрет много живее любых его изображений другими художниками любопытно что так же рисуя на полях и Рабиндранат Тагор стал великим живописцем помимо поэзии .