…На пятом курсе меня как-то угораздило заявиться на первую пару с жуткого похмелья. Вернее, моё состояние скорее характеризовалось как «ещё пьяное, но уже подающее надежду». Преподаватель задал вопрос о роли семьи в воспитании и коррекции детей, умственная отсталость которых обусловлена наследственностью. Одна из «Мисс Хениальность» нашей группы ответила, что только в семье возможно излечение данного ребёнка. аХХа! Вобщем-то молоть подобную ахинею на пятом курсе псифака несколько …чересчур, даже для человека с врождённым талантом проявлять собственную глупость в произносимых (с умным уверенным видом) речах. Я засмеялась (читать: «заржала»), чем добилась двух вещей: 1. веселилась вся группа (читать: «та её часть, которая вслушивалась в сказанное, а не пинала…на семинаре») 2. нажила себе враХа (*хмык*).

 Когда я слушаю некоторых с позволения сказать «людей», у меня возникает ощущение, что они бредят.

  Из репортажа о школе пос. Белый Яр:

  Директор: «Изменить своё решение можно всегда! Главное, чтобы это было не очень часто…» - Ну правильно, ептыть! «Я – хозяин своему слову! Хочу – даю, хочу забираю!»

  Учитель биологии: «Выпускники у нас сажают деревья…и вот, в прошлом году, они все – 100% - зацвели» - Что за кретинизм - мерить всё в процентах?.. Да и ваще, этот гений ораторского мастерства,  когда-нить слышал, что «всё\-е»  - это и есть 100%? И кто (или что) всё ж таки зацвёл-то?..

  Учитель математики: «Если я научила детей слушать, видеть, разбираться в жизни (даже используя теоремы), значит я чего-то достигла…» - чесгря не представляю, как с помощью т.Пифагора можно научить разбираться в жизни.

  Учитель химии: «…Однажды у меня на уроке загорелась парта. Благо, что кроме меня есть дети, которые быстро соображают….» - просто «ГЫ» и «первое место».