[227x198]
Был у меня такой случай. Я тогда воспитателем в продлёнке была.
И был у меня в группе мальчик, который второй год в первом классе учился. Поговаривали даже передать его в школу для отстающих.

Я решила проверить с чем это у него проблемы, потому как видимых я не заметила.
Оказалось он не умел писать диктанты. Пропускал много гласных.
Когда я тут это рассказываю, слушающие смеются: "Ему в Израиле родиться нужно было!!".

Я пошла с ним к школьному психологу, посоветоваться.
Она говорит: ты с ним алфавит поучи. От А до Я и наоборот. Может он его не знает.
На том и сошлись.

Но так как я... ... большую часть времени следую не правилам, а своим сформированным на основании опыта выводам, то начала называть ему буквы алфавита:
А Б В Г...
Он меня прервал и говорит:
- Вы не так буквы называете. Это: А Бэ Вэ Гэ...

И тогда меня пробило, что когда он слышит Гена, то пишет Гна.

И с тех пор я поняла что и понимание можно гарантировать.
Если на самом деле этим заниматься.