[показать]
Спящий младенец. Изображение University of Connecticut

Психобиолог Inge-Marie Eigsti Университета Коннектикут (University of Connecticut) в сотрудничестве с группой ученых на базе Колумбийского университета, доказала что младенцы постоянно обрабатывают внешнюю информацию, и что предыдущие несколько часов усваиваются во время сна.

Новорожденные проводят большую часть времени во сне, и доказательство того что они способны к обучению во время сна поможет ученым лучше понять, как дети так быстро адаптируются к окружающей среде после рождения.

Eigsti, доцент кафедры психологии в «College of Liberal Arts and Sciences» (перевод: колледж свободных искусств и наук), который специализируется на аутизме, разработке неинвазивных тестов, используемых в выявлении раннего нарушения развития, таких как аутизм и дислексия.

Исследовательская группа недавно опубликовала свои выводы в «Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS)» Для того чтоб оценить способности детей исследователи включали звуковой сигнал, после чего несильно дули на веки спящего младенца, затем повторяли этот урок множество раз. Ученые обнаружили что 24 из 26 детей в экспериментальной группе, после примерно 20 минут были в состоянии ассоциировать данный звуковой сигнал с  дуновением, и реагировать соответствующим образом, сжимая сильнее веки. Через некоторое время когда спящий младенец слышал привычный звук, он сразу же сильнее сжимал веки в ожидании ветерка.

Моргающие глаза при ветре – это безусловный рефлекс, который позволяет не задумываясь о самом процессе совершать моргание глазами. Но моргающие глаза в ожидании ветра это совсем другое дело. Это условный рефлекс.

Младенцев снимали на видео, а с помощью электродов на их головах записывали биоэлектрическую активность их лица и головы.  Результаты также показали, что определенные мозговые волны детей в экспериментальной группе изменились во время тестирования, что, вероятно, отражает обновление память.»Примечательно, что младенцы усвоили урок из прошлого опыта, когда они спали», говорит Eigsti.

Другой, экспериментальной группе спящих младенцев давали прослушать произвольный звуковой сигнал и поток воздуха. Хотя, у каждого четвертого участника второй группы и выработался некий рефлекс на звуковой сигнал, в контрольной группе никаких изменений в вероятности поведения век на звуковой сигнал не произошло.

«Факт того что  дети в экспериментальной группе изучили связь между тоном и ветром, и то, что они могут делать это во время сна кажется совершенно невероятным. Я была поражена тем, насколько стабильны выводы», говорит Eigsti

На проведение такого эксперимента с обдуванием век ислледовательскую группу подтолкнул опыт профессора Lonnie L. Sears из Университета Индианы, который проводил подобные опыты на взрослых больных аутизмом, и получил провокационные результаты. Исследование Sears проводил в 1992 году, во время тестирования пациенты не спали, они быстро поняли что происходит дуновение ветра после звукового сигнала. Больные закрывали глаза, и открывали их как раз тогда когда им дули в глаза.

Обдувание век отражает функциональные возможности части мозга, известной как мозжечка. Тест с обдувание век может быть полезен как ранний индикатор таких отклонений как аутизм, дислексия, синдромом дефицита внимания и шизофрения, каждый из которых характеризуется нарушением развития мозжечка.

Если у нас есть подозрение на нарушение нейронных связей у ребенка, то этот тест может быть полезен для понимания того есть ли различия в функционировании мозга, пока ребенок еще младенец.

Взято: Исследование доказало способность младенцев обучаться во время сна.