Радостно читать про золотой фонд... Интересно, а будет ли толк от секретаря в твоей ситуации?

Kano, хорошего секретаря надо воспитывать в лучшем случае месяца три... Думаю, в следующем году проведем несколько преобразований в институте и введем новые технологии, алгоритмизацию ответов на типичные вопросы и так далее. Я занимаюсь в основном довольно дурной работой вместо их законных научников, которые между прочим получат за дипломников денег. И некоторые - по моим планам - в последний раз в нашем вузе. Духу их в следующем году не будет с таким руководством, а ведь раньше-то я это не знала. не видела всех дипломов а только свои - и которые рецензировала. Да-а-а-а. Показательная вышла картина. Поучительная опять же. Kano, разница с тренинговой ситуацией вот в чем: половина моих не заинтересована в учебе и интеллекте и хотела лишь отбояриться. ТОлько оставление на осень вынудило их в последний момент включить мозги. А это почти как рабский труд - заставить можно, только много сил и неэффективно. В случае если бы это был тренинг (почти так и есть со 2 высшим :))))))) ) - все упрощается. Они соображают мгновенно и сами делают часть работы Ну и еще был очень резкий контраст с теми, кто заранее побеспокоился. А еще был такой диплом, от которого мне хотелось ржать и с трудом удержала себя от выноса нужных кусков куда-то, где сочинения публикуют. Правда не допустила ее, ха, так что она еще висит недоделанным делом.

ANNAmain, мне всегда было интересно, что видят профессора в учениках, так как внешне отношения складываются по-разному и проследить взаимосвязь трудно. Но что точно, видно уважение и интерес профессоров (некоторых) к труду и энтузиазму. Тогда это заводит и хочется еще, и еще, и еще.

Iucky, это очень зависит от студента. И от препода. В какой роли он себя видит. Вот например если профессор в роли авторитарного Родителя - то он всех строит и студенты для него - объекты воздействия. Многое зависит от разрыва поколений, а он сейчас большой как никогда. Пожилые профессора видели время счетов, затем время калькуляторов, затем - ба-а-а-альших недоступных компов с перфокартами... и так далее, а сейчас мелочь ходит с планшетниками и много себе понимает. Это накладывает ограничения. Для меня есть 2 критерия. Первый - это сам студент, надо ему или нет, хочет ли он и способен ли мыслить дальше тривиальных вещей. И не врет ли. Многие приносят такую лажу, что очевидно считают профессора большим идиотом, чем они сами, хитроумные - но как раз у таких глупость в особенной концентрации (непригодной для нахождения на расстоянии метра о них). Вот например мне притащили работу, где цитата очень известного классика менеджмента была изменена. Вместо "бизнес Америки" вставили "Дверной бизнес" - по фирме их темы диплома. Ржач нереальный! С трудом удержалась, чтобы не распылить на цитаты по инету. :)))))))))))))) Потом диплом сделали из другого, хитроумно проставив название своей компании вместо какой-то другой. Ну прям как двойку в дневнике подтереть. Так там получалось, что подмосковная компания с 15 человеками штата торгует с Африкой и является крупным поставщиком в США. Сейчас вспоминаю и ржу. Бугога! НУ и дитятя! :))))))))))) Короче говоря, "хитроумный" студент - как правило самый неумный, прется в последний момент и серьезно считает, что он прав, его хитрость - наивысшего класса, а профессор определено дурак т.к. не знает даже как послать СМС. Второй мой критерий - мое личное время. Мне не нравится, когда студент присылает работу в 4.50 утра, сопровождая ее СМСкой "Прочтите мою работу сегодня, пожалуйста!!!!!" и текстом в письме "Надеюсь, вы будете в хорошем нстроении и прочитаете мою работу за чашечкой кофе с утра" Обычно работа ацтой. А мне дорого мое время. Также мне не нравится, когда студент забыл свое место под солнцем и думает, что именно его работу я буду проверять в выходные, да еще раньше других потому что он опоздал и теперь ему очень надо. У меня тут теория диспетчерского окна: пропустил свое время - пойдешь когда будет свободное. И что грустно, как раз самые лучшие скромно сидят и вопроса не зададут (даже когда надо, тем более что именно с ними интересно общаться!), тогда как невовремя и настырно лезет самый такой... Ну, а со студентами первой группы готова работать и новыми интерсными методами, и искать подходы, и развивать. Это скорее младшие товарищи, чем дети, которых надо построить. У других профессоров могут быть другие критерии, а у меня эти два. :)

по поводу плагиата - со мной на МВА училось много таких хитроумных, а как они начинают занимать руководящие должности, то становятся еще более хитроумными и самоуверенными Борьба с такими умниками была суровая - все письменные работы на английском языке ( а отличить текст, написанный не носителем и носителем языка довольно просто) плюс софтвер на плагиаризм. Было очень дейтсвенно Но и это научились обходить! :)