Удивительно, почему педагогика у нас пошла таким извращенным путем? Для того, что бы научить, к примеру, поднять руку и закрыть окно, сначала учат ногой поднять руку, что бы закрыть окно задницей. Для чего был придуман весь этот идиотски усложненный путь?
Для выполнения любой работы нужно использовать естественные возможности организма, а не измышлять какие-то способы. Человек должен действовать так, как это обусловлено его строением, жить так. И не только в практическом, плане, но и в моральном. Жить по канонам созданным его природой, Создателем. Жить в гармонии.
Почему же столько людей не задумывается над тем, как они живут? Они проживают свои дни, не задумываясь ни над одной минутой, ни над одним поступком, если только он не несет для них прямой выгоды, обосновывая это тем, что так живут и делают все. Они не обращают внимания на свой внутренний мир, выделяя в нем только крайние состояния, такие, как страх, зависть, досаду. И почему-то крайние состояния души такие, как радость и восторг им уже не доступны, они потускнели за давностью лет. Одни воспоминания о каком-то хорошем и бьющемся в душе чувстве лежат на дне их старого комода, как прабабкино зеркало, в котором уже ничего не видно, покрытое оспинами пыли, в оправе из почерневшего серебра.
Их не интересует, что происходит внутри их же самих, чему обязано сегодняшнее настроение, какому происшествию, какой мысли. Для них нет смутного ощущения разлада, которое побуждает искать изъян в совершенных поступках. Для них нет понимания общности людей, а раз люди в их глазах не имеют никакого отношения и связи с собственной персоной, то и сочувствие и сострадание для них совершенно незнакомы особы.
Человек с начала времен жил в стае, потом в общине. Потому что не мог выжить в одиночестве, слишком много было окрест врагов. И он жил для других, потому что только так мог выжить. Сейчас же мы живем по одному, люди живут одни даже в семье, где нет взаимопонимания, они живут в постоянном одиночестве, живя для себя, игнорируя (в лучшем случае) окружающих. Мы забываем свою природу

LI 5.09.15