может даже татуировку сделать
xxx: шо ж так работать не прёт? *WALL*
yyy: расслабься
yyy: воспринимай как фарм ради голды
xxx:
Это еще ерунда ) 4 года назад была забавная "история выбивания бабла"
Аппаратная была на 3-ем этаже здания, полы рассчитаны на 200кг\м3, у нас уже давно за 600 перевалило, денег на строительство нового помещения не дают, что-то вроде под такие нужды не запланировано, что-то другое пожалуйста, это - нет. Под серверной бухгалтера, еще ниже юристы.
Как выбить денег, когда говорят - да понимаем, верим - не дадим?
Дали команду парням, которые обслуживают пользователей, вот в эти кабинеты не заходить, молчать как партизаны и помогать пользователям только удаленно, если нужно что физически делать с компом, тогда забирать его в мастерскую, при чем очень быстро - прибежал, отодрал, убежал.
Женщины ничего не понимают - парней трясут - те ни в какую, они к нам, мы - ну вы понимаете, боятся ребята, там, над вами, 3-х кратная перегрузка перекрытий, если оборудование провалится... вообщем пройдет сквозь вас, сквозь юристов и где-то там, под фундаментом остановится, а мальчикам нашим это не нужно, молодые еще, чтоб их из под фундамента вытаскивали. Они такой вой подняли, что на следующий же день пришла делегация топ-менеджметна, умно поглядела на шкафы (внутрь не заходили) и деньги резко нашлись.
Вот такие истории бывают )
Набор средств EMET — это служебная программа, которая предотвращает эксплуатирование уязвимостей в программном обеспечении. Это достигается благодаря использованию технологий снижения рисков. Эти технологии являются специальными средствами защиты и препятствиями, которые разработчик эксплойта должен обойти, чтобы воспользоваться уязвимостями в программном обеспечении. Использование технологий снижения рисков не гарантирует, что злоумышленники не смогут эксплуатировать уязвимости, однако максимально усложняет достижение этой цели.
В EMET 4.0 и более поздних версий также предусмотрена настраиваемая функция закрепления сертификатов SSL/TLS, называемая "Доверие сертификатов". Эта функция предназначена для обнаружения атак "злоумышленник в середине", в которых используется инфраструктура открытых ключей (PKI).
http://support.microsoft.com/kb/2458544
Разговор о глупых и нелепых ситуациях:
ёёё: У меня тут приятельница одна есть, замужняя. Её муж меня терпеть не может, а вот почему - интересный вопрос. Она меня с ним познакомила, ещё когда они встречались, потом он пару раз ко мне тоже подкатить пытался (без её ведома, разумеется), был отшит, в это время эта его подруга успела забеременеть от другого, а меня нашла в инете какая-то его бывшая жена, облила его грязью, сказала, что он всем объявил уже, что я его девушка, и чтобы я с ним не вздумала связываться. Я отшила и её. Он же с какого-то перепугу решил, что мы с ней подружились и написал мне, какая она тварь и всё такое. Засрали мне все мозги, короче. Эту же мою приятельницу, которая меня с ним познакомила, отец ребёнка бросил сразу, как только узнал о её беременности, она родила и к ней опять притащился этот крендель. Ей на тот момент было пофиг, кто будет папозаменителем, и они расписались. Теперь я вижусь с ней только в его отсутствие, потому что он меня, видите ли, терпеть не может. Он - меня. Полный привет.
40 не всегда приятных фактов о людях
За последние три года психологи, социологи и нейрофизиологи получили много новых данных о человеческом поведении. Иногда результаты исследований не удивляют, но теперь они подтверждены экспериментально. Конечно, не все люди себя ведут именно так. Однако при взаимодействии с другими, общие тенденции стоит учитывать.
Мораль
1. Люди склонны совершать аморальные поступки или не выполнять чью-то просьбу о помощи, если для этого не надо прикладывать усилий или не придется отказывать человеку впрямую.
2. Однако, больше людей ведут себя «как положено», если они должны принять моральное решение на виду у кого-то. В прямой просьбе о помощи, о пожертвовании или о сборе подписей отказывают реже. (“Why do people behave badly?”)
3. В половине случаев люди обманывают, чтобы получить какой-то ресурс – от чего-то материального до внимания, уважения или более высокого статуса.
4. Ложь требует больших ментальных усилий. Человеку одновременно приходится удерживать в голове ложь – чтобы ее говорить, и правду – чтобы ее скрывать. В результате он произносит более простые предложения и хуже справляется с задачами на сообразительность. (“The evolution and psychology of self-deception”)
5. Когда за людьми наблюдают, они ведут себя лучше. Причем иллюзия наблюдения работает тоже. Достаточно было повесить фотографии глаз в столовой самообслуживания, чтобы большее число людей стало убирать за собой посуду. (“How the illusion of being observed can make you a better person”)
6. При этом поведение влияет на мораль (да-да). Люди, солгавшие, обманувшие кого-то или совершившие другой аморальный поступок, после этого по-другому оценивают, что есть хорошо и что плохо. (“The science of why we cheat”)
7. Желание казаться моральными часто приводит не к моральному поведению, а к более изощренным способам оправдания аморальных поступков. (“I read Playboy for the articles: Justifying and rationalizing questionable preferences”)
8. Моральные, благородные поступки (даже такие, как сознательная покупка товаров, сделанных без ущерба для природы) нередко действуют как индульгенция. После этого в конфликтных ситуациях люди поступают менее морально – как будто уже выполнили на этот день свою долю добрых дел. (“Behind the (leafy) curtain”)
Восприятие людей
9. Черты личности незнакомого человека могут достаточно точно определяться по фотографии. Особенно, если на фотографии человек в естественной позе и обстановке. При этом проще и точнее определяют черты личности мужчин. Внешность женщин более подвержена социальным стандартам. (“Personalities traits could be accurately judged by photo”)
10. Привлекательная честная внешность может легко ввести в заблуждение. Люди склонны более доверять внешности, чем искренности. Даже профессионалы считали честными лгущих людей с искренними манерами в 86% случаев. (“Looks can kill – you better judgement”)
11. Внешность играет огромную роль даже в голосовании и выборе политиков. Избиратели делают вывод о компетентности политиков по зрелости лица и физической привлекательности. Разумеется, неосознанно. (“On the faceofit, voting’s superficial”)
12. При этом, черты личности оказывают влияние на восприятие внешней привлекательности. После того, как люди узнавали негативную информацию о тех, кого посчитали красивыми, их мнение менялось. (“Personality traits influence perceived attractiveness”)
13. Иерархия настолько важна для человека, что ее понимание заложено с младенчества. Младенцы понимают, что более сильные особи побеждают более слабых, и выражают удивление, когда видят обратное. (“Babies understand that bigger beasts usually top the pecking order”)
14. Более успешных и богатых считают более умными, мудрыми и т.д., и наоборот. И зачастую люди склонны думать, что те, кто добился успеха, и те, на чью долю выпали страдания, заслуживали это. («Несовершенная случайность», Млодинов)
Отношения с другими
15. Люди стремятся унизить других, когда не уверены в себе. Испытуемые, которым сказали, что они плохо прошли тест на IQ, высказывали больше национальных и религиозных предубеждений, чем те, кому сообщили о высоких результатах.
16. При этом люди искренне уверены, что их негативное мнение о других искренно и не имеет никакой связи с их понизившимся мнением о себе. Унижение других помогает восстановлению самооценки. (“The evolution and psychology of self-deception”)
17. Не исключено, что помощь другим людям связана с опосредованным личным интересом. Ученые называют это «непрямой взаимностью». Люди склонны помогать тем, кто сам считается «хорошим» человеком, помогающим другим. Поэтому репутация хорошего человека – залог будущей поддержки. (“Using mathematic stoidentify good guys”)
18. Счастливее не тот, у кого денег много, а тот, у кого больше, чем у соседа. Частично на этом основывается и неудовлетворенность большими деньгами. Люди постоянно сравнивают себя с соседями. Разбогатев, они начинают вращаться в новых кругах, где у людей
про связь..
http://takie.org/news/vezhlivye_ljudi_s_optovoloknom/2014-03-22-9549
"Общался сегодня с чуваками из "Укртелекома" (которые обслуживают каналы связи ВСУ и силовиков). Рассказывают:
Мы, едрить, думали что они армейские волокна топором порубят, а тут такой позор... Ночью на узел приходят "вежливые", их офицер достает схему связи узла с подробными пометкам где чего, и четко так чпок-чпок и вытащил конкретные патчкорды. Гражданские каналы работают, военные - хрен. Закрыли узел и уехали.
Спрашиваем наших вояк: как это?! Они: да у нас самих действующей полной схемы организации связи нет них@ра, только в ГШ!"
про бесплатный сыр доходит далеко не сразу.
но потом внезапно понимаешь, что при переходе на легальные версии внезапно пропадают ГЛЮКИ.
Вчера установил такую бесплатную хрень, что мой кор ай7 получил загрузку 100 %)
гифку бля зхотелось поредактировать.... так. ладно ыечером продолжу
[547x335]
http://mgsupgs.livejournal.com/1477456.html#cutid1
http://ivanov-petrov.livejournal.com/1863123.html
http://mgsupgs.livejournal.com/1485611.html
http://ivanov-petrov.livejournal.com/1560646.html
http://rabies-rabbit.livejournal.com/20156.html
http://a-str.livejournal.com/567785.html
http://aldanov.livejournal.com/701712.html
http://www.computerra.ru/top2013/
http://www.conservator.ru/forums/telegraf/posts/16881.html
http://chert999.livejournal.com/889919.html
http://www.pravmir.ru/professor-sergej-ivanov-ob-i...ii-i-uploshhenii-obrazovaniya/
http://shkrobius.livejournal.com/455156.html
http://www.gnupg.org/faq/gnupg-faq.html
http://graf-moltke.livejournal.com/175693.html#cutid1
http://lupusleo.livejournal.com/132163.html
http://nature-wonder.livejournal.com/157157.html
http://scinquisitor.livejournal.com/41563.html
http://vit-r.livejournal.com/716749.html
http://komarnytsky-n.livejournal.com/25444.html
http://mgsupgs.livejournal.com/1578297.html#cutid1
http://www.kp.ru/daily/26177.3/3065402/ откуда это?
http://www.ferra.ru/ru/techlife/news/2014/03/03/ExplainShell-sitesoftheday/
PANASONIC VIDEO CASSETTE RECORDER AG-8700
По поводу темы хакатона по онтологии аниме и манги поднятой ailev тут стоит, наверно, вспомнить про извлечение данных из различных помоек, которыми по сути являются самодельные базы и внутренние корпоративные системы.
Прежде, чем строить умные диаграммы и рисовать связи, я, обычно, собираю большую кучу "досье" на все переменные согласно Kimball «Data Warehouse Toolkit». (То есть, каждое поле во всех базах, источниках информации и интерфейсах анализируется и описывается.) Делаю это просто во FreeMind (0.9, так как новая версия мне не понравилась), а потом тасую и раскидываю по целевым схемам. После чего уже начинаю играться с красивыми тулами и говорить умные слова.
Под катом переработанный под разбор анимешных баз темплейт. Вдруг у кого будут замечания или предложения. Объяснений что зачем в DWH не будет, так как это половину книжки цитировать придётся. Вопрос только о хакатоне.
DWH Variable (в данном случае Anime Information Variable)
Abbrev
Как показала практика, короткие сокращения полезны. Особенно на картинках. Обычно можно взять имя или обозначение из исходной системы. Если они не очень уродские.
Description
Имя ни о чём не говорит, так что обязательно надо написать, что понял во время анализа.
Name
В отличие от сокращения имя может быть настолько длинным, насколько нужно. Чаще всего, нужно.
Semantics
Для DWH это "Table"
Fact
Для DWH дальше идёт описания числовых и нечисловых фактов. Для целей семантики тут, наверно, надо брать варианты Relation и Quantity. То есть, всякие служебные вещи, не интересные для семантики, но полезные для обработки исходных систем: прямые и текствовые ссылки, счётные вещи и внутренние идентификаторы.
pro
Тут идут замечания, почему это именно факт.
contra
И почему это может быть не так. (На начальном этапе перекидывать из категории в категорию приходится достаточно часто.)
(Дальше идут заморочки для DWH, которые тут не интересны)
type
В данном случае можно ограничиться просто text/number/link. Можно расширять и углублять. Главное, чтобы было обозримо и удобно.
Dimension
Принадлежность к Dimension Table для DWH. В данном случае просто поле в базе данных или элемент в записи, который несёт семантическое значение. На первом этапе пофиг, если набраны "Имя персонажа", "Имя главного героя", "Имя антогониста" и т.д. Главное - описать то, что можно найти в источнике. Всё структурирование, построение иерархий и отбраковка мусора начинаются на втором этапе.
pro
contra
Hierarchical
В принципе, это опять DWH, но может оказаться полезным.
no
yes
parent
child
changes
Этот блок сейчас не интересен.
Degenerate Dimension
Опять DWH. В задаче хакатона будет соответствовать всяким ID баз данных, адресам сайтов и т.п.
pro
contra
Documentation
UML модели, документы и пр. Этот пункт можно опустить. Всё равно у анимешных баз документация странная.
Source
Откуда и как вытаскиваем
system
by who
how
Тут всё возможное. От прикидок и теорий до regexp и SQL. Полезно оставлять все варианты, даже явно странные. Потом будет сделано что-то правильное. Тут же только предположеня о том, как вынуть значения.
Sample values
Разнообразные примеры. От простейших до явных ошибок, которых в реальных системах попадается дофига. Естественно, не "побольше - побольше", а чтобы можно было обсуждать, не влезая в дебри исходных систем.
Content
Source
Когда мы придём к власти, за незаполнение этого поля виновные будут получать канделябром. Иначе дофига времени убивается, если в анализе нужны уточнения, и не понятно, откуда взялись примеры и нет ли в них ошибок.
Comment
used in
Это про то, зачем и как переменную в исходной системе используют. В данном контексте тоже не интересно.
systems
interfaces
и так далее
В принципе, я сначала заполняю такие описания на каждую переменную, потом начинаю думать, а уже
Видеоролики по .15926 Editor
Сделали видеоканал для .15926 Editor -- http://www.youtube.com/user/dot15926/videos
Там пока всего два видео, но не ожидайте в них "попсы". Видео эти учебные именно по софту, "какие кнопочки нажимать", они предполагают знание ISO 15926 и Semantic Web -- совсем не объясняется для чего все эти "неймспейсы" и "аннотации".
Но зато навороченность и профессиональность инструмента видны сразу, это да. Инструмент же срочно допиливается до пригодного к хакатону состояния работы. Ибо мэппинг табличных структур данных есть уже "из коробки" (на примере Excel), а нужен мэппинг к чужим API неизвестно какой природы, и чтобы несколько таких разных API работали одновременно и вытянутые из трёх разных баз тайтлы, персонажи и продюсеры не перепутались между собой. Но главное -- требуется максимально разделить код, который пишут специалисты по предметной области и API к базам данных этой предметной области и код, который пишет модельер данных (который знает про ISO 15926 и Semantic Web со всеми их нюансами). Ибо поместить оба этих знания в одной голове нереально, а разделить их -- трудно. Но у нас получится!
Приложение Popcorn Time позволяет смотреть фильмы прямо с торрентов в лучшем качестве
Торренты — штука замечательная (и, если вы качаете охраняемый копирайтом материал, нелегальная). Признаемся честно: именно с помощью торрентов мы смотрим бόльшую часть сериалов и фильмов. Но, сколь быстрым ни было бы соединение с интернетом, всё равно приходится ждать, пока файл скачается... Если, конечно, вы делаете это не с помощью приложения Popcorn Time.
http://info.acestream.org/#/about/acestream
Ace Stream - это инновационная мультимедийная платформа нового поколения, которая включает в себя разнообразные продукты и решения, как для обычных пользователей Интернет, так и для профессиональных участников мультимедийного рынка.
Примечание: Ace Stream использует в основе технологию P2P (peer-to-peer), разработанную на базе протокола BitTorrent, который признан самым эффективным протоколом для передачи/доставки «тяжелого контента».
Ace Stream - это намного больше, чем просто BitTorrent-клиент для обмена файлами через P2P–сети!
Основные направления специализации платформы: AVoD (Аудио и Видео по Запросу), Live Stream («живое»/потоковое вещание), Локализация зарубежного BitTorrent-трафика, Децентрализованные социальных сети, IOTT (Interactive-Over-The-Top) - Интерактивные сервисы поверх трансляций.
Платформа Ace Stream обеспечивает непревзойдённое аудиовизуальное качество онлайн трансляций/показов в сети Интернет и самую эффективную систему хранения и доставки видео и аудио контента.
Примечание: Пользователи Ace Stream смотрят в онлайне видео с аудиовизуальным уровнем качества, которое более чем в 10 раз превосходит уровень качества роликов на YouTube (представленных в формате 1080p) и во много раз превосходит показы/трансляции всех других существующих сервисов VoD и Live Stream, осуществляемые операторами услуг OTT (Over The Top), не использующих эффективную P2P технологию.
Кроме этого, ни один из стандартных сервисов Live Stream и ни один из существующих операторов CDN, использующих unicast, не может осуществить/обеспечить прямую трансляцию с таким высоким уровнем качества и на такое количество зрителей, на которое может вещать обычный пользователь Ace Stream, со своего обычного персонального компьютера, при использовании обычного домашнего интернет-канала!
Узнайте больше о Ace Stream:
>> Ace Stream Media (базовая комплектация платформы Ace Stream) >>
>> Возможности, которые доступны пользователям Ace Stream >>
>> Преимущества Ace Stream перед другими BitTorrent клиентами >>
Для разработчиков и профессиональных участников мультимедийного рынка:
Для бизнеса (Информация, решения и продукты): acestream.net
- Увы. У вас слишком жёсткие условия тендера и наша компания не сможет его выиграть...
- А спорим на 15% что сможет?
Мой друг въехал в новенькую квартиру в таком же новеньком доме. Квартира, считай, бетонная коробка - вообще ничего нет. Нашел через знакомых хорошего ремонтника (на все руки мастера), и тот принялся за дело. Всё - от сантехники до обоев...
Когда подоспел последний день (это была уже потрясающая, сверкающая квартира), и дядя Петя (Саша, Ваня, Дима) уже получил гонорар, и собрался домой, мой друг его вопрошает: \"Не желаете ли... э-э-э... того... Отметить енто дело?\". Тот шумно и, как-то грустно, вздохнул, и пробомотал: \"Не, извините, не могу - я уж десять лет как не пью\", \"А что ж так?\", полюбопытствовал мой друг. Тот еще раз вздохнул и рассказал: \"Понимаете, как-то давно еще сели мы с друзьями праздновать Новый Год. Еще задолго до начала. Дальше я мало что помню - помню только, что все время ходили за добавкой... И вот, выходим как-то раз за дозой. Что-то заставило осмотреться - то ли воздух какой-то другой, то ли звуки, черт знает. Осмотрелись. А вокруг травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною... листики распускаются. И мы такие в тулупах стоим... Когда доперло, то так обосрались, что никто с тех пор не пьет...\".
В последние годы в российские вузы с черного хода пробирается идея, уже утвердившаяся в системе средней школы. Идея о том, что если студент плохо учится и не знает предмет - это целиком и полностью вина преподавателя.
Дескать, у Ваших студентов плохие оценки? Им грозит отчисление? А что же Вы их не научили?
Подчеркну - пока что это проникает в вузы с черного хода. Но сразу с двух сторон. С одной стороны, об этом все чаще - пусть и неофициально - говорит администрация. С другой стороны, об этом все громче заявляют родители. Особенно родители платных студентов. "Мы платим ТАКИЕ деньги, а вы ничему не научили нашего ребенка!" И плевать, что "ребенка" преподаватель впервые увидел даже не на экзамене, а на пересдаче.
Применительно к средней школе мне подобная практика тоже не нравится. Но там у учителя, по крайней мере, есть возможность как-то воздействовать на посещение учеником уроков. У преподавателя высшей школы такой возможности нет - посещение лекций и семинаров де факто свободное, поскольку нет никаких механизмов, которые позволяли бы его, это посещение, обеспечивать. Да и нужны ли они, эти механизмы, в вузе?
Как это ни парадоксально, но самый железобетонный способ избежать упреков в том, что преподаватель ничему не научил студентов, заключается в том, чтобы действительно их ничему не учить. Не давать сложный материал. Травить байки. Не спрашивать строго, а лучше ставить "отлично" автоматом. Тогда все будут довольны, особенно родители и ректорат.
---
Контроль над посещением всё равно нужен. У нас для первых трех курсов - как в школе: журнал, явки/неявки и вылет по итогу.
Это далеко не повсеместная практика.
А жаль... У нас тоже не на всех факультетах. Да и кафедры некоторые почему-то возражают и относятся к контролю прохладно.
Тут недавно была у Полковника Кассада вот такая дискуссия. Что скажете?
http://colonelcassad.livejournal.com/1413937.html?thread=99531569#t99531569
Антон Гилёв
Как то странно, значит вы считаете, что любой может успешно пройти через 10-11 лет учёбы. Тогда может и через 12 лет можно, и через 14? Т.е. всех можно научить и высшему образованию? И академиками все могут стать? Где же тот первый рубеж, через который не все могут перепрыгнуть? Почему бы не 8 лет средней школы?
ms_dn
> Как то странно, значит вы считаете, что любой может успешно пройти через 10-11 лет учёбы. Тогда может и через 12 лет можно, и через 14? Т.е. всех можно научить и высшему образованию?
Ну, вот, всеобщее высшее образование как цель задекларировала Япония. Дураки? А так сразу и не скажешь, внешне - одна из самых развитых в плане науки стран. Южная Корея и США, вроде бы тоже, как и Китай, к тому же стремятся. А у нас, стало быть, высшее ни к чему. Мы и с дедовской мотыгой перебьемся.
Антон Гилёв
Я считаю, что вы глубоко заблуждаетесь.
"2-ку ставит учитель себе", "нет плохих учеников, есть плохие учителя" - к сожалению такую точку зрения поддерживает и ряд учителей. Правда, обычно это, либо пафосные теоретики, либо учителя, работавшие в очень благополучных или даже элитных школах.
Позиция очень возвышенная и поэтичная, но при этом ложная. В результате круглых двоечников держат до конца 11 класса. А их наличие учебному процессу никак не способствует. Никого нельзя оставить на второй год - это же ЧП, вы не умеете работать с детьми! Нельзя ставить двоек - это ухудшает показатели, всем будут давать по шапке!
Думаю, вы не сталкивались с задачей научить среднестатистический класс в 30 человек тому, что, по вашему мнению, "разумно".
В СССР задумано было правильно - до 8-го класса держим почти всех, стараемся сформировать "гармонично развитую личность", если у личности что-то не задаётся, всё равно работаем - ребёнок всё ещё растёт и развивается, и его отношение к учёбе может измениться.
После 8-го класса дорожка разветвляется, но всё равно, тем, кто ушёл в училища и техникумы, пытаются хоть и в усечённом варианте, передать программу 9-10. И всё равно впоследствии любой может попытаться пройти вышку.
К сожалению, эту задумку постепенно слили.
Не знаю, насколько это повлияло на распад СССР, но проблему Пыхалов правильно выделяет. Можно заметить, что он не предлагает какой-нибудь жути типа "образования двух коридоров". Возможность предоставляется всем, но кто не смог, тот не смог.
И ладно ещё когда вы говорите про всеобщее среднее, оно действительно может быть практически всеобщим, но всеобщее высшее - это нонсенс. Высшее - по определению не для всех. Как только про это забываем - получаем девальвацию образования.
С ноября 1918 по июнь 1919 года, махновцы начали создавать анархическое общество из рабочих и крестьян на Украине. Территория, находящаяся под их контролем, находилась примерно междуБердянском, Донецком, Александровском и Екатеринославом.
Сельскохозяйственные коммуны организованы были в большинстве случаев с крестьянами, в меньшинстве состав коммун был смешанный: крестьяне с рабочими. Организация их основывалась на равенстве и солидарности сочленов. Все члены этих коммун – мужчины и женщины – совершенно сознательно относились к делу, будь то в поле или на дворовой работе. [...] Ведение хозяйства всей коммуны направлялось общими совещаниями всех членов её. После этих совещаний каждый член, имевший свое определенное дело, знал, какие произвести в нем изменения.
— Н.И. Махно «Русская революция на Украине»
По словам руководителей РПАУ, махновцы реорганизовывали общество в соответствии с анархическими ценностями, провозгласив свободное общество как высшую форму социальной справедливости. Образование было преобразованно на принципах Франциско Феррера, и экономика была основана на свободном обмене между сельскими и городскими общинами, в соответствии с теориями Петра Кропоткина.