- Психическое развитие ребенка 12-15 месяцев
• Малыш любит игры с мячом.
• Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его.
• Пользуется посудой, туалетными принадлежностями.
• Любит «говорить» по телефону.
• Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании.
• Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит.
• Если его обязывают делать то, что он не хочет, — злится и всем своим видом демонстрирует независимость.
• Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя.
• Правильно выполняет такие указания, как «Возьми ложку», «Дай игрушку», «Брось мячик» и т. д.
• Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством.
• Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой.
• С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой.
• Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п.
• «Разговаривает» с предметами, с которыми играет.
• Пытается рисовать.
- Примерный распорядок дня
В зависимости от уклада семьи и индивидуальных особенностей ребенка режим дня может меняться, но важно соблюдать последовательность сна, бодрствования, кормления и промежутки между ними. В частности, между кормлениями должно пройти 3,5—4 часа. Важно, чтобы малыш привык к установленному режиму дня.
Пробуждение и туалет 07.00 - 07.30
Завтрак 07.30 - 08.00
Игры, прогулка 08.00 - 10.00
Первый дневной сон 10.00 - 12.00
Обед 12.00 - 12.30
Игры, прогулка 12.30 - 15.30
Второй дневной сон 15.30 - 16.30
Полдник 16.30 - 17.00
Игры, прогулка 17.00 - 19.00
Купание 19.00 - 19.30
Ужин 19.30 - 20.00
Спокойные игры 20.00 - 20.30
Сон 20.30 - 07.00
По мере взросления ребенка и возрастающей потребности в более продолжительном бодрствовании режим следует постепенно изменять. Например, если в 1,5 года ребенок не хочет спать в 10.00 после прогулки, а засыпает в 11—12 часов, спит до 13—14 часов, то весь режим ломается. Более правильно после утренней прогулки покормить малыша обедом в 11.30, а спать уложить в 12.00, тогда переходный режим будет наиболее щадящим для ребенка:
Пробуждение и туалет 07.00 - 07.30
Завтрак 07.30 - 08.00
Игры, прогулка 08.00 - 11.30
Обед 11.00 - 11.30
Дневной сон 11.30 - 14.30
Полдник 15.00 - 15.30
Игры, прогулка 15.30 - 18.00
Купание 18.00 - 18.30
Ужин 18.30 - 19.00
Спокойные игры 19.00 - 19.30
Сон 19.30 - 07.00
Когда ребенок привыкнет к этому режиму, его легко перевести на обычный режим дня, рекомендуемый для детей в возрасте 1,5—2 лет. Для этого надо постепенно утром и вечером период бодрствования доводить до 5,5 часов.
- Помогаем ребенку открывать свои таланты
Конечно, каждый ребенок индивидуален. И тем не менее существуют «золотые ключики» — слова и фразы, с помощью которых вы можете помогать малышу открывать свои таланты. Для каждого возраста ключики свои.
От 1 года до 1,5 лет
В этом возрасте ребенок начинает отделять себя от мира. Он прекрасно различает звуки и запахи. Малыш интересуется всем, что происходит вокруг. Ему хочется все потрогать, понюхать, полизать и попробовать «на зубок». Так как в основе обучения — активный интерес, то именно в этом возрасте формируется способность к обучению.
Ваша задача — поддержать стремление ребенка к познанию. Предоставьте ему возможности играть, чувствовать, узнавать. Разрешайте ему свободно передвигаться по квартире и детской площадке, брать в руки разнообразные предметы. Естественно, при этом вам необходимо позаботиться о безопасности малыша.
Постарайтесь быть спокойными, если ребенок попросит вас в двадцатый раз включить свет, радуясь такому чуду — лампочке, или если он в десятый раз ставит кубик на кубик и разрушает башню. Дайте малышу возможность насладиться процессом познания нового.
Постарайтесь сохранить в ребенке стремление к познанию и любознательность. Тогда вы поможете своему малышу избежать многих проблем школьного возраста.
Ключевые слова:
• Я тебя люблю всегда: когда ты активен и когда ты спокоен.
• Мне нравится, как ты растешь.
• Ты можешь пытаться что-то сделать в игре столько раз, сколько тебе нужно.
[450x255]
- Первые шаги
После года ребенок учится ходить. На овладение уверенной, самостоятельной ходьбой уходит примерно полгода.
Но поначалу сохранять равновесие не так-то просто, и малыш часто его теряет. Не пугайтесь: падения неизбежны. Малыши при этом в отличие от взрослых расслаблены, поэтому серьезные травмы вашему ребенку не грозят, если вы, конечно, принимаете необходимые меры предосторожности, т. е. стараетесь не оставлять кроху одного в ванной, убираете с его пути препятствия в виде журнального столика, табуреток или разбросанных игрушек и конечно же стараетесь всегда быть начеку. Страховка своего ребенка — мудрое решение. Не стоит окружать его только запретами и понапрасну паниковать.
Поднимаясь, малыш тренирует свои мышцы. Во время падений, как во время любого движения, развивается и совершенствуется чувство равновесия, так как задействуется вестибулярный аппарат, ребенок набирается опыта и начинает с каждым разом лучше и лучше ориентироваться в пространстве. Поэтому не причитайте и не бросайтесь сразу же к своему упавшему чаду. Пусть он попробует встать сам. Ребенок должен научиться самостоятельно справляться со своими трудностями. Иначе он будет постоянно оглядываться на вас, ожидая помощи.
Однако ваше участие и одобрение необходимы малышу. Они заставят его подниматься и делать новые попытки. Поддержите ребенка добрым словом. Если он разнервничался, успокойте его, подбодрите.
- Основная защита ребенка от интервенций
Почаще берите малыша на руки. Не только когда он плачет, а просто так, если он не спит.
Прижмите его к себе, прогуляйтесь с ним по комнатам, поднесите к окну, поговорите, улыбнитесь. Дайте ему побыть в вашем энергетическом коконе, в безопасности.
Находясь под защитой вашего биополя, малютка будет чувствовать себя спокойнее и раньше построит свою собственную энергетическую оболочку. При таком тесном контакте происходит обмен информацией. Это означает не только то, что ребенок копирует ваше биополе, но и то, что ваша оболочка немного изменяется по его образцу.
То есть вы молодеете! Статистика утверждает: те, кто занимается с маленькими детьми и проводит с ними много времени, живут в среднем на 6—7 лет дольше своих бездетных сверстников.
[400x400]
- Игры
Нужна ли ребенку игра?
Дети обожают играть. Мало того, им это так же необходимо, как есть и спать. Поэтому в раннем детстве все свободное время ребенка занято игрой. Для детей это серьезное дело. Однажды моя двухлетняя дочь сказала: «Бабушка, я с тобой шучу что ли — я с тобой играю!» Дети играют с удовольствием, воодушевлением, так, словно они имеют дело с настоящими, а не вымышленными предметами. И это замечательно!
Именно в игре малыш приобретает самые важные и нужные для него качества. Ни занятия, ни учеба не могут дать столько, сколько легко и непринужденно дает игра. Играя, малыш учится общаться, чувствовать, понимать, объяснять, мыслить. У него развивается воображение, речь, память. Если игры нет, то из жизни ребенка уходит что-то важное.
Вы можете научить ребенка играть. Совместная игра не только доставляет радость малышу, она оказывает неоценимую помощь и родителям. Нигде и никогда вы не узнаете своего ребенка лучше, чем в игре. Какой он у вас — добрый или злой, сочувствующий или обвиняющий, обидчивый или с чувством юмора, оптимист или пессимист, — все это становится видно как на ладони. Наблюдайте, и вы будете удивлены.
[317x279]
- Игрушки
Уверена, что вы понимаете, насколько малышу необходимы игрушки. Как же без них играть?
Во-первых, они помогают малышу с пользой проводить время, во-вторых, они развивают наблюдательность, воображение и внимание.
Подберите такие игрушки, которые будут способствовать развитию речи, движений, сюжетной игры, предметной деятельности.
Для развития речи:
• картинки и кубики с изображениями отдельных предметов, игрушек, животных, транспорта, предметов в действии;
• маленькие книжки с потешками.
Для развития движений:
• мячи разных размеров;
• обруч;
• двигающиеся машины;
• каталки.
Для сюжетной игры:
• куклы;
• игрушечные животные, птицы;
• кукольная мебель — стол, стул, кровать, матрасик, одеяло;
• детская посудка;
• кукольная одежда;
• пупсик, ванночка и коляска для него.
Шля развития предметной деятельности:
• игрушки-матрешки;
• пирамидка;
• ленточки;
• цветные кубики;
• совки и ведерки, формочки для песка;
• конструкторы.
Для знакомства с понятиями формы и цвета:
Для годовалых малышей хорошей игрушкой окажется развивающая конструкция, которую специалисты называют довольно скучно — активный куб. Чаще всего такая игрушка представляет собой куб, цилиндр или даже домик с крышей и трубой, у которого есть прозрачные стенки и отверстия разной формы, в которые малышу нужно вставлять фигурки подходящей конфигурации и нужного цвета, есть также ключики, повернув которые, ребенок услышит приятную мелодию.
Помимо того что активный куб знакомит годовалого крошку с понятиями формы и цвета, он помогает ребенку сделать первый шаг к тому, чтобы научиться устанавливать причинно-следственные связи между своими действиями и событиями вообще. Кроме того, это прекрасная зарядка для развивающегося интеллекта вашего малыша.
Обычные предметы, с которыми ребенок может поиграть, не подвергая себя опасности:
Не обязательно покупать малышу дорогие игрушки. Весьма возможно, что интерес вашего ребенка к новой забаве продлится недолго. В игрушку можно превратить множество самых разнообразных вещей в доме: открытки, коробку из-под обуви, прищепки и т. д. Оглянитесь и вы найдете много подходящих и безопасных предметов, с которыми ваш малыш будет с удовольствием играть.
Кухня:
• кубики льда;
• коробки от печенья;
• пластмассовые емкости с крышками, которые можно укладывать друг на друга, вкладывать одну в другую, подбирать по цвету или размеру;
• кухонный таймер, у которого можно вращать шкалу и устанавливать звуковой сигнал.
Ванная комната:
• губки и мочалки, которые можно скручивать и протирать ими поверхности;
• емкости и бельевые прищепки, которые можно вкладывать и вынимать из емкостей или цеплять к краям.
Спальня:
• ваши чистые носки, которые малыш может натягивать на себя или, скатав из них шарик, бросать в пустую емкость;
• сумочки или небольшие чемоданы, которые можно открывать и закрывать, закладывая в них игрушки и другие предметы и вынимая их оттуда.
Не торопитесь выбрасывать истрепавшуюся игрушку, если ваш ребенок к ней привязан. Старая и страшная, на ваш взгляд, она защищает и оберегает ваше дитя, отплачивая ему любовью за любовь, служит для него талисманом. Любимая игрушка, чудесное, трогательное воплощение детской любви — сгусток чистейшей положительной энергии.
- Лечение пиявками - исцеляющие «вампиры»
Пиявки - ровесницы динозавров. Уже несколько тысячелетий тому назад люди подметили их целительные возможности и стали применять в лечении. Так возникла гирудотерапия. Даже на гробницах фараонов есть изображения процедуры лечения пиявками. Упоминается о них в Библии и Коране...
Лженаука или мудрость древних?
О том, что пиявки применялись в медицине еще в глубокой древности, свидетельствуют древнеегипетские папирусы и находки в усыпальницах индейцев племени майя.
Лечение пиявками зародилось в глубоком прошлом, поскольку человеку, промышлявшему в древности рыболовством, часто приходилось сталкиваться с этими червями: вероятно, еще доисторические люди совершенно случайно заметили положительный эффект, который иногда следует за укусом пиявки…
[338x300]
- Нетрадиционные методы терапии
Народная медицина рекомендует:
• обмыть опрелость кипяченой водой комнатной температуры без мыла или слабым раствором йода:1—2 капли на 1 стакан воды. Кожу промокнуть мягкой хлопчатобумажной тканью, затем в течение 15—20 мин принять воздушную ванну и припудрить крахмалом картофельным или тальком;
• местные ванночки с отваром дубовой коры: 200 г дубовой коры отварить в течение 20 мин в 2 л воды, настаивать 3 ч. Процедить. Добавить еще 2 л кипяченой воды. Применяется для ванн и обмываний;
• листья шалфея — 8 ст. л.; корневища и корни валерианы — 1 ст. л.; трава хвоща полевого — 1 ст. л. 1 ст. л. смеси заварить 1 стаканом кипятка, настоять в течение 2 ч, процедить. Принимать холодным по 1/2 стакана 2 раза в день;
• взять поровну: цветочных корзинок ноготков; травы хвоща полевого; листьев вербены; лепестков цветков розы; коры дуба; листьев ежевики. 6 ст. л. смеси залить 1 л кипятка, кипятить на водяной бане 15—20 мин. Остудить. Процедить. Применять для обмываний и примочек;
• смазывать опрелости прокипяченным на водяной бане подсолнечным маслом;
• сухая гречневая мука, просеянная через сито, используется как присыпка;
• споры плауна булавовидного — используют как присыпку. 1 ст. л. спор плауна кипятить 15 мин в 1 стакане воды, постоянно помешивая. Настаивать 1—2 ч, процедить. Применять для обмываний;
• овес посевной. 0,5—1 кг соломы кипятить 30 мин в 1 л воды, процедить. Употреблять для ванн и обмываний;
• 2 ст. л. листьев эвкалипта залить 1 стаканом кипятка, нагревать на водяной бане 5—7 мин, процедить. Применять в виде примочек.
• 1 ч. л. мелко нарезанных корней лапчатки прямостоячей кипятят 5 мин в стакане свежего натурального растительного масла. Теплым процедить. Процеженным маслом смазать опрелости;
• при болезненных опрелостях рекомендуется прикладывать к больному месту теплые компрессы из растертых семян льна, заваренных крутым кипятком;
• 1 ст. л. цветочных корзинок ромашки аптечной заварить, как чай, 1 стаканом кипятка, плотно закрыть. Дать настояться 45 мин —1 ч. Процедить. Использовать для обмывания при опрелостях, трещинах кожи;
• 2 ст. л. сухой травы тысячелистника настаивать 1 ч в закрытом сосуде в 1 стакане кипятка. Процедить. Употреблять для обмываний ран, опрелостей, трещин кожи.
Профилактика опрелостей заключается в соблюдении правил личной гигиены, обсушивании кожи после купания, при необходимости — обильном припудривании минеральными присыпками: тальком, жирной пудрой с борной кислотой, ликоподием.
[400x300]
- Опрелость
Воспаление кожных складок. Возникает в результате трения соприкасающихся поверхностей кожи при усиленном пото- и салоотделении, особенно у тучных людей, при сахарном диабете. У детей первого года жизни возникновению опрелости способствуют особенности кожи и нарушения правил ухода.
- Клинические формы и основные клинические проявления опрелостей
Опрелость — воспалительное поражение кожных складок. Чаще появляется в жаркое время года, особенно у людей, склонных к потливости, у тучных, не соблюдающих правил личной гигиены, при длительной ходьбе и т. п. Опрелость может возникать и как результат недостаточного обсушивания кожи после мытья, у грузных детей — вследствие плохого ухода, при поносах и т. п.
Возникает всегда в области соприкасающихся поверхностей: в пахово-бедренных складках, между ягодицами, пальцами, под молочными железами, в подмышечных впадинах, в складках живота и шеи у тучных людей.
При опрелости воспаление проявляется покраснением, которое располагается симметрично по обе стороны складки кожи. Кожа влажная, иногда на ней появляются поверхностные трещины. Опрелость сопровождается зудом, жжением и нередко болью. В случае присоединения гнойничковой инфекции по краям мокнущей поверхности появляются гнойнички.
- Лечение опрелостей традиционными методами
При выраженном воспалении лечение сводится к ограничению движений, в случае необходимости назначают постельный режим. Холодные примочки из 1%-ного раствора резорцина, 3%-ного раствора борной кислоты, свинцовой воды. Смазывание кожных складок цинковой пастой или пастой Лассара, хороший эффект дают мази — дермозолон, синалар, лоринден.
[294x394]
- Веснушки
Каковы основные характеристики веснушек?
Веснушки — мелкие светло-коричневые или темно-коричневые пятна неправильной формы, иногда сливающиеся между собой. Чаще всего появляются на коже лица, шеи, спины, груди, реже на конечностях. В летнее время, как правило, темнеют, в осенне-зимнее время светлеют из-за недостатка солнечной энергии. Чаще появляются в детстве и юности. Субъективных ощущений веснушки не вызывают и имеют характер только лишь косметического дефекта.
Это цитата сообщения oll-ka Оригинальное сообщение
Я сижу, а мама кормит,
Я внимательно слежу.
Глазками смотрю на маму,
Её взглядом ворожу.
***
Мои первые игрушки -
Ну конечно, Погремушки!
Смотрю на них внимательно,
Ах, как же занимательно.
***
Рядом с мамой я усну,
К ней ресницами прильну.
Вы, ресницы, не моргните,
Мамочку не разбудите.
***
У меня сегодня праздник:
Появился первый зуб!
Все родные захотели
Ко мне в ротик заглянуть!
***
У меня уже два зуба!
Разрешите вас спросить,
Можно мне совсем не сильно
Вас за палец укусить?
Гречневая диета – достаточно сложная и суровая диета, но и обладающая очень хорошим эффектом, ведь можно быстро скинуть от 3 до 10 кг. лишнего веса. Суть диеты в том, что можно есть только гречку. Однако каждый вид диеты предполагает гречку в разном количестве и по-разному приготовленную. Приведём рецепты гречневой диеты.
- Развитие речи
- Значение языка для ребенка
Лев Толстой так писал о самых первых годах своей жизни: «Разве не тогда я приобретал все то, чем я теперь живу, и приобретал так много, так быстро, что во всю остальную жизнь я не приобрел и одной сотой того? От пятилетнего ребенка до меня только шаг. Л от новорожденного до пятилетнего страшное расстояние».
Среди ранних приобретений детского разума величайшую ценность для всей будущей жизни ребенка имеет, конечно, язык, его словарный фонд, его грамматика.
Только подумайте о том, что в эти первые годы вашему малышу предстоит овладеть теми изощреннейшими формами речи, которые на протяжении своей тысячелетней истории создал многомиллионный народ!
И хотя сам ребенок не замечает тех гигантских усилий, при помощи которых так планомерно и деятельно он совершает этот процесс, все же безупречно правильное усвоение речи для многих детей является предметом гордости.
Усвоение ребенком языка происходит в обществе. Язык и мышление тесно переплетаются, причем развитие речи следует за развитием мышления. С момента рождения ребенка социальная среда, внутри которой он учится, — его родители.
Развитие мышления происходит по мере участия ребенка в жизни людей, использования им предметов, его взаимодействия и с теми и с другими. Язык занимает очень важное место в развитии ребенка. Только через родной язык малыш входит в жизнь окружающих его людей. С помощью языка дети: ...
- Как расширять словарный запас ребенка
Словарный запас обычного человека составляет около 100 000 слов. Это очень много. Однако слова нам необходимы. Чем больше слов знает ребенок, тем проще ему становится выражать свои мысли. Помогайте малышу учить новые слова. Будет замечательно, если вы превратите это в игру слов. Есть замечательная игра — игра в названия — давать имена и названия людям, животным, предметам, идеям, всему тому, что может узнать ваш ребенок. Помогите ему назвать верным словом все, что он видит, слышит, ощущает, к чему прикасается, а также то, чего нельзя потрогать: чувства, абстрактные понятия, например время, пространство. Малыш лучше запоминает то, о чем не просто знает, но что может ощутить одним из своих органов чувств.
- Речь ребенка с 3 до 4 лет
Трехлетние дети обычно общаются посредством речи, которая отличается разнообразием громкости и тона. Это придает ей выразительность, близкую взрослой речи.
В активном словарном запасе у ребенка уже около 2000 слов.
К трем годам дети говорят о себе в основном в первом лице. Ребенок строит фразы, осваивает грамматическую систему языка. К трем годам ребенок использует все части речи и строит полные предложения, может построить также развернутое высказывание.
В целом речь ребенка понятна местному незнакомцу, говорящему на одном с ребенком наречии.
Малыш должен уметь вести простую беседу, хотя у него еще есть, по сравнению со взрослыми, ошибки в грамматике и произношении некоторых звуков.
В основном трехлетние дети говорят в настоящем времени, так как их понимание прошлого и будущего пока ограничено.
Расширяется понимание речи окружающих. Ближе к четырем годам ребенок уже может словами описать знакомый предмет или действие, которые в данный момент не находятся в его поле зрения (например, ответить на вопрос «Что такое яблоко?» или «А что значит покупать?»).
Если в три года малыш говорит так, словно у него во рту каша, не паникуйте. В этом возрасте он еще имеет право коверкать звуки и неправильно строить предложения. Главное, чтобы он мог донести свои мысли до других, понимал то, о чем вы ему говорите, и мог выполнить ваши просьбы.
Родителям следует беспокоиться, если к трем годам:
• ребенок не пытается подражать новым словам в течение 3—5 месяцев после того, как им были произнесены первые слова;
• при появлении речевого подражания ребенок вместо целого слова воспроизводит его часть или искажает слово (купи — «пику», хлеб — «пэха»);
• ребенок не использует глаголы;
• не строит предложений;
• постоянно делает грамматические ошибки (вместо «не хочу» говорит «хочу нет»);
• не говорит о себе в первом лице;
• во время речи высовывает кончик языка между зубами;
• не использует жесты;
• с трудом устанавливает эмоциональный контакт.
[433x650]
- Речь ребенка с 4 до 5 лет
В четыре года ребенок уже может строить предложения из 5—6 слов. Речь становится инструментом для познания окружающего мира. Ребенок употребляет все больше синонимов и антонимов. Его словарный запас составляет около 2500 слов. Словотворчество все еще находится в интенсивной фазе, но постепенно меняет свой характер: перед построением нового слова ребенок производит в уме довольно сложный анализ.
К четырем годам родители уже должны прекращать «работать переводчиками». Речь вашего ребенка должны понимать не только вы, но и посторонние люди. Если ваш ребенок посещает детский сад или группу дошкольного воспитания, то ему приходится общаться со сверстниками и воспитателями. И если работники детских учреждений вынуждены его переспрашивать по несколько раз, когда он обращается к ним с той или иной просьбой, то вам пора познакомить ребенка с логопедом.
К пяти годам ребенок должен уметь правильно согласовывать слова в роде и числе. Он должен уметь образовывать и видоизменять слова, составлять предложения, правильно пользоваться предлогами. Словарный запас — около 3000 слов. В пять лет у ребенка еще могут «не складываться отношения» с буквой «р».
Ребенок свободно говорит на родном языке, поет песенки, рассказывает сказки и играет в словесные (речевые) игры один или с родителями и друзьями.
Его мозг сформирован на 90% и органы речи хорошо развиты.
Однако качество и беглость речи во многом зависят от того, насколько тепло и заботливо относятся к ребенку родители.
Что нужно делать родителям
Вы должны следить не только за тем, чтобы словарь вашего ребенка пополнялся новыми словами, но и уточнять слова, которыми он постоянно пользуется, но имеет неточное представление о предмете, который обозначает данное слово. Нередко дети не дифференцируют такие предметы, как борода и подбородок; табуретка, скамейка и стул...
Но даже если ребенок знает слово и правильно соотносит его с предметом — ваша задача еще не выполнена. Малыш должен пользоваться словом, употреблять его в речи. Если ребенок употребляет новое слово непринужденно и по смыслу, значит, оно действительно вошло в его активный словарный запас.
Развитие речи у близнецов
В результате того, что близнецы много времени проводят вместе, у них формируется так называемая автономная речь: предметы и действия они обозначают только им понятными звукосочетаниями. Это мешает им общаться с остальными членами семьи и в конечном итоге может привести к задержке речевого, а вместе с ним и общего развития.
Иногда родителям приходится взять себе за правило не выполнять просьб близнецов, пока они не будут высказаны на нормальном языке.
- Половое воспитание
К сожалению, половое воспитание в нашей стране еще не достигло такого уровня, чтобы было можно говорить о нем как о части системы образования. А между тем, половое воспитание подразумевает именно комплекс педагогических и, конечно же, медицинских мер, которые призваны выработать у подрастающего поколения разумное, психологически здоровое отношение к вопросам взаимодействия полов и половой жизни. Правильное половое воспитание очень важно, поскольку оно формирует полноценную личность, закладывает нравственные основы для брачных отношений, помогает преодолевать конфликтные семейные ситуации, рождающиеся на почве сексуальной безграмотности.
- Первый визит к гинекологу
Наверняка все женщины хорошо помнят свой первый визит к гинекологу. Как правило, он бывает обусловлен либо заболеванием, либо беременностью, но в любом случае у подавляющего большинства представительниц слабого пола знакомство с гинекологом состоялось отнюдь не в детском возрасте. Мало кто из женщин знает, что есть такой врач – детский гинеколог и что первый визит к нему должен состояться задолго до появления проблем или затруднений в половой сфере.