Двое мудрецов отправились по свету посмотреть как люди живут. В одном не большом городе они встретили толпу людей, которые носили огромные камни, было видно что им очень тяжело, руки были в кровяных мозолях, по лицу скатывался пот. Мудрецам стало интересно, что же делают эти люди.
   - Что ты делаешь?- спросили они у одного человека.
   - Я таскаю камни наверх.
   - А ты что делаешь? - спросили они другого.
   - Я зарабатываю детям на еду.
   - Ну а ты что делаешь? – спросили они третьего.
   - Я строю храм Божий!
   И поняли тогда мудрецы одну простую истину - не важно что ты делаешь важно как ты к этому относишься.
   Одно и то же занятие одному человеку может приносить боль и страдание, а другому доставлять радость. Научись даже из самой плохой ситуации находить что-то хорошее, оно обязательно есть, стоит только получше присмотреться, ведь тогда т ы сможешь изменить всю свою жизнь.

вот такой Лебедь

[показать]

или бутерброд Мобильник   

[показать]

[показать] Веселые бутерброды Эта книга — опровержение того устоявшегося мнения, что бутерброд — всего лишь обыкновенная еда на скорую руку. А если подойти к скучному бутерброду с фантазией и выдумкой? Попробуйте и вы увидите, какое это может быть интересное занятие — готовить бутерброды. Пошаговая съемка и иллюстрации помогут вам превратить кусочек хлеба, ломтик колбасы или сыра и веточку зелени в настоящее произведение кулинарного искусства.

[показать]Арбузный бутерброд [показать]Бутерброд «Красавица» [показать]Бутерброд «Акула» [показать]Бутерброд «Крокодил» [показать]Бутерброд «Бабочки» [показать]Бутерброд «Крыса с бутербродом»

[показать] [показать]

[558x218]

Уведомляем Вас, что пользователь victoriya1 добавил Вас в список
своих друзей и стал Вашим постоянным читателем.
Ссылка  на его дневник http://www.liveinternet.ru/users/victoriya1/

Сладкие фантазии

Что остается от любого домашнего праздника? Приятные воспоминания, хорошее настроение, подарки, которые оставил Дед Мороз и куча коробок от конфет… Любая коробка от конфет однажды пустеет…И это шанс сделать для ребенка отличную развивающую игрушку!!!

Давайте представим себя в роли волшебников и попробуем вернуть малышу ощущения праздника. А поможет нам в этом как обычно игра, ведь только в игре дети легко забывают о всех своих детских проблемах и невзгодах. Веселые и полезные забавы с конфетной коробкой помогут продлить ощущение праздника и научат малыша творческому отношению к жизни. Вместо шоколадных конфет не слишком полезных для здоровья можно разложить по ячейкам, к примеру, орехи или изюм, а еще лучше цветной мармелад и им можно в ячейках бывшей коробки от конфет выкладывать цветные мозаики. Особенно эффектно такая мозаика будет смотреться, если мармеладину разрезать пополам и ставить ее срезом вверх.

Или, к примеру, кукольная Свадьба ? Как Вам идея? Попросите Вашего ребенка выбрать жениха и невесту , нарядить их в красивые нарядные платья, поправить им прически. Пригласите гостей, пусть все игрушки будут приглашены на этот веселый праздник жизни: и мишки и зайчики и мышки и слоники, все в гости к нам!!! Соберите картонные коробки и начинайте накрывать свадебный банкет!!! Каждому гостю надо вырезать отдельную тарелочку и положить туда угощение.

Забавным напоминанием о таком семейном празднике как Новый год может стать фоторамка изготовленная из вкладыша конфетной коробки. Достаточно просто перевернуть вкладыш обратной стороной и аккуратно вырезать ножницами несколько ячеек в центре. В готовую рамку можно поместить самое веселое фото с прошедшего торжества. Или устроить с ее помощью презентацию всех отпечатанных снимков, используя в качестве экрана.

Вооружившись ножницами и прозрачной липкой лентой можно легко из конфетных вкладышей соорудить корону принцессы, щит рыцаря или украсить рукоятку богатырского меча. У Вас много мелких игрушек, бусинок, стразиков, бисера? Тогда пустая коробка от конфет послужит Вам отличной кладовой для этих маленьких предметов. Разложите их по ячейкам и они больше не спутаются друг с другом.

[487x251]

Уведомляем Вас, что пользователь Ирина_Тюменцева добавил Вас в список
своих друзей и стал Вашим постоянным читателем.
Ссылка  на его дневник http://www.liveinternet.ru/community/2466318/

Развивающие игры для самых маленьких

 Примерно в год малыши начинают интересоваться окружающими их предметами. Воспользуйтесь этой особенностью годовалого крохи и предложите ему вполне настоящие игры.
Необязательно покупать дорогостоящие пособия и игрушки или тратить массу времени на их изготовление: достаточно самых элементарных подручных материалов.

Достаньте из шкафов все, какие есть, кастрюльки, мисочки, чашечки разных размеров. Можете составить их в пирамидку, или наоборот, сложить одну в другую. Ребенок получит огромное удовольствие, манипулируя посудой. Покажите ему, как складывать миски и чаши одна в другую, в ряд, верх дном и т.д.. Скорее всего, ему захочется не только перебирать посуду, но еще и погреметь ею. Не мешайте, а лучше вместе с ним терпеливо исследуйте, как звучат предметы разных размеров и из разных материалов.

Игры следует чередовать, постепенно увеличивая степень сложности. Очень понравится Вашему малышу переливания из одной ёмкости в другую. Для такой игры подойдут небольшие небьющиеся чайники и леечки. Сначала чашечкой из миски наливаем воду в чайник, а потом разливаем из чайника по чашечкам. А еще можно переливать воду из большой миски в маленькие с помощью ложки.

Если вам не жалко испортить некоторое количество продуктов, то предложите малышу пересыпать из одной емкости в другую с помощью ложки или маленькой чашки разные сыпучие продукты. Для этих целей подойдет манная крупа, рис, гречка.
Не забывайте объяснять малышу свои и его действия, называть вслух предметы, которыми он играет и, конечно же хвалить его за умелые действия.

Игpа с коpобками

На крышке коpобки выpежьте pазные геометpические фигуpы (кpужки, квадpаты, тpеугольники, прямоугольники). Дайте pебенку эти фигуpы и посмотpите, сумеет ли он вставить их в соответствующие отвеpстия в кpышке коpобки. Для этой игры можно использовать и детали деревянного конструктора. Для этого вырежьте отверстия по размеру деталей вашего конструктора.

"Что плавает?"

Знакомимся со свойствами предметов. Налейте в большую миску или таз воду. Приготовьте несколько предметов, сделанных из разных материалов: кусочки пробки, веточки, металлическую ложку, пластмассовую чашку и т.п. (Для одного занятия не больше 3-4 материалов). Предложите малышу угадать, какой предмет утонет, а какой будет плавать. Затем позвольте малышу побросать все предметы в воду и поиграть с ними. Во время игры расскажите о каждом предмете: - Это кукла сделана из пластмассы, она пластмассовая. Пластмасса очень легкая и поэтому не тонет, а плавает. - Это ложка из металла. Она металлическая. Металл тяжелый и поэтому тонет. После игры предложите ребенку вытащить все предметы из воды и протереть каждый салфеткой.

Плавает - тонет

На ту же тему. После 2-3 занятий с предметами в воде, можно поиграть в такую игру с малышом. Один называет какой-нибудь предмет ( резиновый мяч, деревянный кубик, миска и т.д.) а другой отвечает, тонет он или не тонет. Можно использовать в качестве ответа движения. Например, если тонет - приседать, а если плавает - руками изображать движение пловцов.

Подбери по цвету

Очень быстро научилась моя дочь (в 1,5 года) различать и называть цвета, играя в такую игру. Вам понадобится набор фломастеров с колпачками и того же цвета, что и фломастер. Фломастеры лучше купить толстые. Сначала открываем фломастеры и пробуем на бумаге, как они рисуют (не забудьте называть ребенку цвета), а затем нужно закрыть фломастеры (а то засохнут и рисовать не будут). Колпачки нужно надевать на фломастер соответствующего цвета. "Это какой фломастер? Розовый. А где же у нас розовый колпачок? Давай приложим колпачок к фломастеру - такой же цвет, розовый?"

Хлоп - шлёп

Показывайте или называйте ребенку различные предметы: кошка, чашка, шкаф, собака, человек и т.д. Вариант1. Предложите малышу хлопать в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, одушевленные предмет (что-то живое) и шлёпать по коленям тогда, когда называют неодушевленный предмет (что-то неживое). Постепенно уменьшайте интервал между словами.

Вариант2. Хлопаем в ладоши тогда, когда называют животное и шлёпаем по коленкам, когда называют, например, посуду.
Вариант3. Хлопаем в ладоши, когда называют что-то мягкое и шлёпаем по коленям, когда называют твердое. (Вата, шапка (и др. одежда), полотенце, листок, помидор... - мягкое)
Таким образом можно закреплять представления о свойствах предметов.

Игра для различия

Развивающие игры для малышей 9 месяцев.

Светила медицины не устают напоминать, что развитие речи непосредственно связано с развитием мелкой моторики. Речевые области мозга формируются под влиянием импульсов, которые идут от пальцев рук. Классическая пирамидка как нельзя лучше подходит для этой цели.

К 9 месяцам малыш уже понимает, что можно снимать колечки, а вы будете надевать их на стержень снова. Рекомендуют, как правило, собирать пирамиду от большего к меньшему, но вы можете попробовать собрать "гантельку". С разных концов стержня наденьте большие кольца, а в середину - маленькие. Теперь эту конструкцию можно катать по полу и перекатывать друг другу. Не забывайте комментировать всё, что делает ваш ребёнок: " Серёжа снял колечко. Ещё одно. Серёженька снял все колечки! Нет больше колечек". Обязательно хвалите ваше чадо, чтобы игра вызывала у него положительные эмоции.

Если у вас имеются две пирамиды, то можно из них можно составить машину. Например, если в пустой бутылке проделать дырки и в них просунуть стержни от пирамидок, а на них надеть кольца, то получится прекрасный вариант для путешествия по квартире. Если же ваше сокровище хватает еду руками, облизывает пальцы, расстегивает только что надетый подгузник, утешайте себя мыслью, что дитя развивает мелкую моторику. Если же вы не можете спокойно смотреть на эти безобразия, найдите альтернативный вариант этим занятиям.

Можно дать ему большую сумку или пиджак с крупными пуговицами, или кофту с застежкой-молнией. Только при этом вам нужно внимательно следить, чтобы ребёнок не поранил себя. Другими словами, во время этого занятия отходить от ребёнка нельзя, чтобы он случайно не проглотил оторванную невзначай пуговицу и не прищемил себе пальчики молнией. Маленькие дети очень любят застёжки на липучке. Процесс открывания и закрывания таких замков обычно доставляет массу удовольствия, особенно если под липучкой что-нибудь спрятано. Если же у вас на какой-нибудь одежде есть карман на липучке, положите в него какую-нибудь игрушку и покажите малышу, как ее достать. Некоторые дети, например, с удовольствием расстёгивают липучки на ботиночках, потому что потом ботинок с ноги снять гораздо проще.

Покажите малышу, как перелистываются страницы сначала нервущихся книжек, потом картонных, а потом уже обычных книг. Можно попробовать с ним постучать пальчиком по клавишам пианино, выдать ему губку для мытья посуды и микрофибровую тряпочку. Они прекрасно впитывают воду, и крошке будет очень интересно играть с ними в ванной, что тоже, без сомнения, влияет на развитие мелкой моторики.

Прекрасная игра для ребёнка 9 месяцев - прятки. Можно спрятать какую-нибудь игрушку, например мишку, под одеяльцем или пелёнкой. Но так, чтобы какая-то его незначительная часть осталась видна. Сначала, конечно, лучше спрятать игрушку на глазах у ребёнка. Как только он её найдет, нужно похвалить кроху, а потом спрятать снова, но в тот момент, когда малыш отвернулся. Но, по-прежнему, оставить часть игрушки на виду. Где же спряталась игрушка? Теперь эта задача стала более сложной. Если не получается сразу с ней справиться, то это не должно вас расстраивать, и уж тем более, не ругайте своё чадо. В этом возрасте он только начинает задаваться вопросом: что происходит с предметом, когда его не видно. В памяти откладывается определённый образ.

Эта игра, как ни странно, готовит малыша к первым разлукам. Для того, чтобы отпустить маму, ребенку нужна уверенность, что мама обязательно вернется, что она ушла не навсегда. А для этого в его памяти должен сохраниться мамин образ. Потом нужно попробовать спрятаться за чем-нибудь и позвать кроху. Если он не может сразу вас найти, выгляните из укрытия и снова позовите его. Ура, мама нашлась!

Автор: Полина Царегородцева

Развивающие игры для самых маленьких

Развивающая игра с ленточками

Развивающая игра с ленточками является развлечением, но кроме хорошего настроения она обучает через подражание; учит действовать двумя руками одновременно; отрабатывает новые движения и совершенствует уже имеющиеся; развивает фантазию, познавательные способности (память, внимание, творческое мышление) и эстетическое чувство; улучшает координацию движений; развивает ловкость и умение манипулировать различными предметами. эта игра подходит малышам от одного года жизни.

1. Приготовьте для игры несколько разноцветных бумажных лент, каждая не более 40 сантиметров длиной.
2. Возьмите ленту в руки и подойдите к ребенку.
3. Начните играть с лентой, чтобы она извивалась у вас в руках. Поворачивайте ее в разных направлениях и свободно варьируйте темп движений.
4. Малыш тоже захочет присоединиться к вам. Дайте ему одну из лент.
5. Покажите ребенку, как правильно держать и двигать ленту.
6. При помощи лент можно выписывать в воздухе различные фигуры. Когда малыш научится управлять лентой, попробуйте поиграть ленточками под музыку, двигаясь ей в такт, танцуя с ними.
7. Также ленту можно привязать к небольшой палке (как в художественной гимнастике), и заставлять ленту виться, двигая палку.

"Волшебные пузырьки"

Чтобы ребенок постоянно развивался необходимо регулярно играть с ним в развивающие игры. Но развивающие не значит скучные и не значит, что нужно покупать дорогие игрушки. Главное, это фантазия родителей. Благодаря этой самой фантазии можно даже любое полезное занятие, и даже любой незначительный предмет превратить в волшебство, в сказку.

Примером такой развивающей игры является «Волшебные пузырьки». Она подходит деткам от одного года, и благодаря ей малыш учится через подражание; отрабатывает новые движения и совершенствует уже имеющиеся; развивает познавательные способности (память, внимание, творческое мышление, экспрессию); выполняет дыхательные упражнения; учит распознавать различные материалы и поверхности; способствует эмоциональному развитию, выработке способностей к спонтанному выражению эмоций, разрядке напряжения, ощущения себя как личности, а также дает выход энергии и море хорошего настроения.

1. Приготовьте для игры пластмассовую мисочку и палочку для коктейля.
2. Посадите малыша за стол, поставьте перед ним миску с водой. Покажите ему палочку для коктейля и научите его дуть в нее.
3. Когда ребенок научится, предложите ему подуть в воду сквозь палочку, чтобы на поверхности появились пузырьки.
4. Малышу очень понравится пускать пузыри и слушать звук, который раздается при этом.
5. Можно, взяв две трубочки, вместе выдувать пузыри на поверхности воды.
6. На следующий раз, когда малыш хорошо научится дуть, и не будет втягивать воду в себя, приготовьте мыльный раствор (смешайте с водой немного шампуня), и тогда, дуя в трубочку, малыш будет создавать необычные волшебные конструкции из мыльных пузырей.

[418x563]
[362x536]
Шарф с ладошками

Размер: 6 x 250 см

Вам потребуется: 90 г серебристой пряжи VAIO (70% мериносовой шерсти Extrafine, 12% вискозы Rayon, 18% полиамида, 105 м/50 г); пряжа ODE (50% мериносовой шерсти Extrafine, 50% полиамида, 165 м/50 г): по 30 г розовой, голубой, фиолетовой, темно-розовой, золотистой, салатной, по 50 г желтой и красной; немного серебристо-черной JOYEL (64% вискозы Rayon Cupro, 36% полиэстера, 125 м/50 г); спицы № 5; крючок № 3,5

Полая резинка. 1-й р.: попеременно 1 лиц., 1 изн.; 2-й и все остальные ряды: лиц. п. провязывать лиц., изн. п. снимать, нить перед работой.

Плотность вязания. Полая резинка: 32 п. и 14 р. = 10 х 10 см; узор для перчаток: 21 ст. б/н и 29 р. = 10 х 10 см.

Описание работы: на спицы набрать 19 п. пряжей VAIO и связать 250 см = 350 р. полой резинкой. Последний ряд вязать попеременно 1 лиц., 1 изн. Петли закрыть. Связать разноцветные перчатки крючком ст. б/н по рисунку. Перчатки украсить бантиками из пряжи JOYEL и пришить к шарфу в произвольном порядке или какна фотографии.
 

[362x536]
Шарф с бубонами

Размеры: 4 х 500 см

Вам потребуется: 185 г пряжи GESSO (80% вискозы, 9% Superkid мохера, 7% полиамида, 4% мериносовой шерсти Extrafine, 100 м/50 г): по 55 г белой и светло-розовой, по 25 г коралловой, голубой и оливковой; спицы № б

Платочная вязка: лиц. и изн. р. -лиц. п.

Плотность вязания: 1 б п. и 20 р. = 10 х 10 см.

Описание работы: на спицы набрать б п. светло-розовой пряжей и связать платочной вязкой 250 см = 500 р., затем связать белой пряжей еще 250 см = 500 р. Петли закрыть. Выполнить 62 разноцветных помпона диаметром 4 см и закрепить их на шарфе через 8 см друг от друга

[362x536]
Шарф-змейка

Вам потребуется: 180 г пряжи MORBIDO (60% шерсти, 40% акрила, 90 м/50 г): по 60 г желтой, малиновой и фиолетовой; спицы № 5; разноцветные пуговицы разного размера.

Лицевая гладь: лиц. р. - лиц. п., изн. р. -изн. п.

Платочная вязка: лиц. и изн. р. - лиц. п.

Плотность вязания. Лицевая гладь: 20 п. и 15 р. = 10 х 10 см; платочная вязка: 1 б п. и 20 р. = 10 х 10 см.

Описание работы: шарф состоит из двух полосок и рулика. Для фиолетовой и малиновой полосок набрать на спицы 5 п. и связать 160 см = 320 р. платочной вязкой. Для желтого рулика набрать на спицы 4 п. и связать 480 см = 720 р. лиц. гладью. Петли закрыть. Заплести и закрепить шарф, как на фотографии. Украсить его разноцветными пуговицами.

Богатство, как соль: чем больше есть, тем сильнее жажда.
(Артур Шопенгауэр)

Воспитание доверием

Д. Майерс описывает следующий эксперимент, проведенный в США. В детский сад пришел некий человек и спросил детей, не помнят ли они такого случая, чтобы их палец попал в мышеловку?

Ни один ребенок не смог вспомнить такой случай. И это вполне объяснимо, поскольку был выбран такой вопрос, чтобы вероятность положительного ответа на него была минимальна. Этот человек приходил в тот детский сад раз в неделю на протяжении десяти недель и все время задавал один и тот же вопрос. На десятый раз все дети в красках рассказали о том, как их палец попал в мышеловку, как они с мамой поехали к врачу, как выглядел врач и что говорил.

Очевидно, что дети солгали, - постоянно повторяющийся вопрос привел к тому, что они "припомнили" то, чего в реальности не было.

Если родители постоянно подозревают ребенка в чем-то, то он начинает ощущать в себе возможность совершить это. И обязательно совершит.

Мораль: чем больше родитель доверяет ребенку, тем больше вероятность, что он будет соответствовать представлениям родителя.

Комментарий: в настоящее время доказано, что человек не вспоминает, а реконструирует события. Это означает, что при каждом припоминании он не воспроизводит в сознании точную картинку проишедшего, а достраивает ее, используя информацию, которую он узнал уже после события. Именно поэтому после каждого посещения человеком детского сада дети все ярче и ярче представляли себе то, чего не было. Многие взрослые, если им регулярно серьезно говорить о том, что они взяли такую-то книжку у собеседника, после пятого раза начнут сомневаться в себе и даже начнут "припоминать", как они это делали. Именно поэтому чем младше ребенок, тем осторожнее родители должны выяснять обстоятельства тех или иных событий, никогда не описывая того, о чем спрашивают у детей. Иначе они легко встроят содержание вопроса в свой ответ. Так, многие дети по рассказам родителей "знают" о своем детстве.

Когда мы утверждаем, что чем больше родитель доверяет ребенку, тем больше вероятности, что он будет соответствовать представлениям родителя, то имеем в виду полное доверие. Родитель может доверять на словах, а в душе сильно сомневаться. Ребенок чувствует душу родителя, он стремится соответствовать тому, что происходит в ней, а не словам.

Автор: Елена Николаева
 

А [показать]мериканские психологи Роберт и Мери Гулдинг построили концепцию о том, что многие нерешенные душевные проблемы родителей передаются их детям, причем в усугубленном виде. Происходит эта передача путем внушения от родителя к ребенку в раннем детстве. Мы можем научить другого только тому, чем владеем сами. Так и родители передают своим детям «родительские директивы» о том, как нужно жить, относиться к людям и обращаться с собой. Гулдинги выделили 12 таких директив, но на самом деле каждая директива имеет несколько вариантов, которые неизбежно увеличивают это количество.

Продолжение, начало в предыдущем выпуске.

Шестая директива — «Не достигай успеха».

Видя успехи своих детей, мы ощущаем родительскую гордость. Однако часто, радуясь за ребенка, мы бессознательно завидуем, ведь ему удается то, чего в свое время не смогли достичь мы. «Мы сами не могли получить высшее образование, но отказываем себе во всем только ради того, чтобы ты закончила институт» — в основе этой фразы лежит наша родительская зависть. Иногда мы из самых лучших побуждений предостерегаем ребенка: «Не делай этого, у тебя ничего не получится, и тебе будет плохо». К сожалению, так мы внушаем детям «не достигай успеха».

Ребенок под влиянием этой директивы обычно хорошо учится в школе и старательно выполняет все задания, однако в критический момент экзаменов «почему-то» заболевает или не может решить задачу. Став взрослым, такой человек с отчаянием замечает, что его как бы преследует злой рок. Все, во что он вкладывает свои силы, неожиданно «лопается» по не зависящим от него обстоятельствам. Он никак не может завершить начатое. Он, конечно, не догадывается, что подобные шутки играет с ним его бессознательное, настоятельно напоминающее, что достигать успеха — это приносить родителям несчастья и зависть. Одним из способ решения этой проблемы может стать такая простая штука, как доброжелательный свидетель. Присутствие такого свидетеля на заключительном этапе любого важного дела, как ни странно, позволяет ощущать себя в безопасности от чужой зависти.

Седьмая директива — «Не будь лидером».

Смысл ее понятен: «не лезь», «не высовывайся», «будь, как все». Родители, посылающие этот приказ, боятся играть ведущую роль, теряются при публичных выступлениях, пожизненно ходят в подчиненных на работе и дома, отказываются просить то, что хотят. Им не светят ни продвижение по службе, ни выгодные предложения. Всю свою жизнь они проводят тихо, как мыши, лишь бы их не заметил толстый и жадный кот. Родители, давая эту директиву, как правило, действуют из самых лучших побуждений. Зачем давать повод для злословия и зависти другим людямω Не надо, малыш, не лезь, а то что они скажутω

Так как основная проблема людей с этой директивой — уход от любой ответственности, тебе, чтобы от директивы избавиться, нужно делать все наоборот. Не так, как советовали тебе родители. Высовывайся. Лезь. Научись выступать на людях, отстаивай свои убеждения. Забудь про свою застенчивость и страх ошибок. Прими ответственность за свою жизнь на себя.

Восьмая директива — «Не принадлежи».

«Ты у меня такой застенчивый, такой трудный», «Ты не такой, как [показать]

Новогодняя снежинка. Мастер класс: делаем сами и вместе с детьми

Мастерить такую снежинку нас с дочерью научили на занятиях по декоративно-прикладному искусству. Не знаю, кому принадлежит идея, но она покорила меня своей простотой в изготовлении и "малобюджетностью". Вы можете сотворить такое чудо сами и вместе с детьми: малышам потребуется помощь родителей, а 5-6-летки вполне справятся и самостоятельно (под чутким руководством, разумеется).
Приглашаем на мастер-класс!

Для нашей снежинки потребуется: 3 листа белой бумаги формата А4, клей (ПВА, "карандаш", силиконовый), кисточка для клея, линейка, карандаш или ручка и ножницы.

1. Разрезаем лист бумаги формата А4 пополам перпендикулярно длинной стороне, получаем 2 прямоугольника, с которыми и будем работать.

[250x]

Складываем прямоугольник на "уголок", отрезаем "лишнюю" полоску, чтобы остался квадрат, сложенный по диагонали треугольником.

[250x]

Затем треугольник сгибаем пополам по гипотенузе (бОльшей стороне). Снова получаем треугольник - вдвое меньше.

[250x]

2. Расположив треугольник так, как показано на рисунке, проводим 5 параллельных линий, не доходящих до сгиба. По ним нужно надрезать будущую снежинку.

[250x]

Можно отрезать внутренний угол (сплошная линия на фото) - для красоты.

[250x]

Развернем сложенный квадрат, ставший из-за разрезов ажурным. Заготовка для 1/6 снежинки готова.

[250x]

3. Переходим к этапу склейки. Обратите внимание на пронумерованные в уголках полоски квадрата. Надо будет склеить в колечко полоски с одинаковыми номерами. Склеиваем полоски с номерами 1,3 и 5 на одну сторону (начиная с ближней к центру). Полоски клеятся "внахлест", т.е. наложение уголками.

[250x]

Затем переворачиваем заготовку на другую сторону и склеиваем полоски с номерами 2 и 4.

[250x]

Мы сделали 1/6 снежинки (один "лучик"). Теперь повторите проделанную работу еще 5 раз, и у вас будет 6 "лучиков", которые будем собирать сейчас в снежинку.

[250x]

4. Удобнее склеить между собой по три "лучика", а уже потом соединять их в одно целое. Покажем на примере двух заготовок. Сначала склеиваем "лучики" боковыми "колечками".

[250x]

[250x]

Затем склеиваем "лучики" в верхней части (остриями-треугольничками).

[250x]

Получаем два соединенных между собой "лучика".

Как делать Зайку. Мастер-класс
 

Скачет зайка маленький
Около заваленки.
Быстро скачет зайка,
Ты его поймай-ка!
[показать]

Ткань лучше брать мягкую, хлопчатобумажную, размером с ладонь;
для ушек сверху сгиб убрать внутрь;

[показать]

зафиксировать ниткой, нитку не отрывать, каждую обвязку лучше закончить узелком;

[показать]

кусочек ваты/синтипона или любого мягкого наполнителя поместить под ушками и  перевязать ниткой;

[показать]

подогнуть материю по бокам и снизу на 1-2 см и так удерживая сложить пополам до головы;

[показать]

сформировать лапки и перевязать ниткой через шею, по диагонали.

[показать]

Делать зайку надо обязательно с ребенком при любом его участии: от зрителя до автора. Зайку применяют и в семье, и в детских садах на музыкальных занятиях.
Вариантов игры с зайкой очень много. Исходить из возраста и имеющихся навыков у ребенка. Игра с зайкой на пальце развивает координацию, чувство ритма, дарит радость общения и положительные эмоции от игры.
 

1. Малыш в конце последней фразы ловит зайку на своей же руке.
2. Зайка должен уметь прятаться, и к концу фразы малыш прячет своего зайку, чтобы его не поймали.
3. Малыш ловит зайку не на своей руке.
4. Своего зайку спрятать, а "чужого" поймать — это самый сложный вариант, к которому надо стремиться.

Напевайте под любую несложную мелодию.
Можно сделать несколько разноцветных зайцев и сочинять про них разные истории, сказки и т.п.
Импровизируйте, фантазируйте вместе с ребенком.

Если женщина не сдается, она побеждает, если сдается, диктует условия победителю.
(Карел Чапек)