Сижу, нюхаю чашку из-под кофе и не верю, что кофе этот самый хлещу почем зря вторые сутки. А раньше не пила. И что я скажу – это вкусно. Это темно-коричнево и красиво. И это делает другим человеком. Совсем иное чувство жизни. Супер.
У МЕНЯ ДЛЯ МЕНЯ ПОТРЯСАЮЩАЯ НОВОСТЬ!!!05-10-2004 00:03
[показать]
ФИЛЬМ, КОТОРЫЙ ДВАЖДЫ НЕ ДАВАЛСЯ МНЕ ЛЕТОМ, КОТОРЫЙ МНЕ УЖЕ СНИЛСЯ ПОСЛЕ ПРОЧТЕНИЯ КНИГИ, ФИЛЬМ, КОТОРЫЙ НА ДИСКАХ ХРЕН НАЙДЕШЬ НА ГОРБУШКЕ, ФИЛЬМ, КОТОРЫМ Я ОТБОЛЕЛА, ЕЩЕ НЕ ПОСМОТРЕВ, - "ПОСЛЕДНЕЕ ТАНГО В ПАРИЖЕ" ПОКАЖУТ В ВОСКРЕСЕНЬЕ ПО НТВ!!!!!!!
Ну, короче, то же самое, только от моего женского лица))) - и в рамку над моею жизнию. (неплохой, кстати, жизнию :) )
Прощай, Детка!
Прощай, детка. Детка, прощай.
И на прощанье я налью тебе чай,
Я позвоню по телефону, закажу тебе авто,
И провожу до двери, и подам тебе пальто,
И поцелую невзначай, и прошепчу:
"Прощай, детка, прощай".
О, ты так соблазнительна и не скучна ничуть,
Но мы устали друг от друга, нам нужно отдохнуть.
Накрась поярче губки и подведи глаза,
Надень мой старый макинтош - возможно, будет гроза.
Живи же хорошо, не скучай,
Ну а пока - прощай, детка, прощай.
Мы докурили сигареты, и допили все вино,
И поняли, что наше время кончилось давно.
Но нам же было так чудесно, нам было хорошо...
Кто знает, может быть, нам захочется еще.
Так вот мой номер телефона - звони, не забывай,
Ну, а пока - прощай, детка, прощай.
Я спел тебе все песни, которые я знал,
И вот пою последнюю про то, что кончен бал,
Про то, что одному быть плохо, что лучше быть вдвоем,
Но я разбит и слаб, и я мечтаю об одном...
О чем? Попробуй угадай.
О!! ты права - чтоб ты сказала мне:
"Прощай, детка, прощай!"
В телевизоре дискутировал о НАТО, Евросоюзе и России иностранный молодой человек-политолог, крайне похожий на Йозефа, и он при ближайшем рассмотрении оказался барышней по имени Фиона Хилл.)))
Иииэх..
Давеча выяснилось, что лучший момент в моей жизни остался позади. Посему на хрен такая жизнь. Кажется, из-за этого назавтра в характере обнаружился старческий созерцательный романтизм.
Проснувшись полдевятого и покинув парадное в десять, Финаида Адамовна нашла, что осенний калужский день выдался чуть менее ревматическим, чем обычно. Ей вспоминались стихи Пушкина, чтение которых наизусть она слушала каждый год в течение полувека, дремотно закрывая глаза из-за полутьмы классной комнаты и рифмованного бормотания школьников.
Все улицы Старого Города* в первых числах октября одинаковы и одинаково хороши мокрой бурой листвой, с утра нападавшей с мокрых бурых низко клонящихся ветвей, светло-желтыми двухэтажными особнячками девятнадцатого столетия, поржавевшими решетками давно не нужных ворот. На Дарвина и Карпова, как и еще на десятке тихих, "атлантидных"** улиц, пасторалью советских шестидесятых кажутся заброшенные полупустые помойные ящики, старик с большим грязным пакетом и детьми, собирающими каштаны в мокрой траве.
Подойдя к школе, Финаида Адамовна подосадовала, что и до этого здания за утро добралась конфетно-розовая краска, какой был отреставрирован не один "объект" в Калуге. "Ах, прохвосты! - неизвестно про кого подумала она, сожалея о созданной временем гармонии цветов в Воскресенском переулке и доме, в который, как и полтора века назад, каждое утро являлись топтать ежегодно покрываемый лаком паркет дети и их наставники, - ах, прохвосты! Ну, дай Бог, дождичек пройдет, к зиме он и станет не хуже прежнего…" Успокоенная этой мыслью, она перешагнула лужу, поднялась на крыльцо и вошла…
* так позволю себе назвать то пространство, о котором ведет речь Г.М. Морозова в книге "По улицам старой Калуги", а именно от реки на юге до автовокзала на севере и от парка Циолковского на западе до пл. Победы на востоке,- квадрат, где в 19 столетии располагалась большая часть города, ныне же - Областная и Городская управы, клуб "Трали-вали", магазины "Кристалл" и "Птица" (в простонародье "Птичка"), Калужский Областной Драматический Театр. (примеч. автора)
** см. рассказ Б. Зайцева (1881-1972) "Атлантида" (1927), а также: Черников А.П. Серебряный век русской литературы. – Калуга: Издательство "Гриф", 1998, с.229-230 (примеч. автора)
Прислуга-полька ушла в костел Гваренги - посплетничать и помолиться матке божьей.
Ночью снился китаец, обвешанный дамскими сумочками, как ожерельем из рябчиков, и американская дуэль-кукушка, состоящая в том, что противники бьют из пистолетов в горки с посудой, в чернильницы и фамильные холсты.
Семья моя, я предлагаю тебе герб: стакан с кипяченой водой. В резиновом привкусе петербургской отварной воды я пью неудавшееся домашнее бессмертие. Центробежная сила времени разметала наши венские стулья и голландские тарелки с синими цветочками. Ничего не осталось. Тридцать лет прошли как медленный пожар. Тридцать лет лизало холодное белое пламя спинки зеркал с ярлычками судебного пристава.
Но как оторваться от тебя, милый Египет вещей? Наглядная вечность столовой, спальни, кабинета. Чем загладить свою вину? Хочешь Валгаллу: Кокоревские склады. Туда на хранение! Уже артельщики, приплясывая в ужасе, поднимают кабинетный рояль Миньон, как черный лакированный метеор, упавший с неба. Рогожи стелются как ризы. Трюмо плывет боком по лестнице, маневрируя не площадках во весь свой пальмовый рост.
(с) О. Мандельштам "Египетская марка"
Преподавателей на лекции надо разводить или заводить? С одной стороны, "развести на интересную лекцию" – выражение понятное и доступное. Интеллигентам (в силу их осведомленности в любой сфере) и неинтеллигентам (а чё здесь неясна-та?). С другой – это прям какое-то потребительское и неуважительное к преподу отношение. Как будто кроме лекции от него нам ничего и не надо, и как человек нас шестидесятерых он совсем и не интересует.. Однако, согласитесь, препод не барышня, его разводить по идее вроде и не положено.. и не должен он всем нравиться як гроши.. Парадокс.
"Завести" же препода (если не в смысле собак и автомобилей) звучит непотребно. Для интеллигентов. Для неинтеллигентов – потешно. Вероятно, при употреблении данного слова мы, в противовес первому случаю, слишком углубляемся в сферу личностных отношений. Что для процесса обучения неприемлемо. Но, если мы пренебрежем лексической сочетаемостью глагола "завести", рассматриваемое нами метафорическое значение ("повысить активность объекта с помощью каких-либо манипуляций") прекрасно впишется в речь. Так, на лекции/семинаре/практическом занятии даже из уставшего и больного преподавателя можно получить информации больше, интереснее и живее, чем он собирался вам рассказать. Только коннотация всю малину нашу портит..
Так что же делают с преподавателями на занятиях?