Милый друг, иль ты не видишь,
Что все видимое нами —
Только отблеск, только тени
От незримого очами?
Милый друг, иль ты не слышишь,
Что житейский шум трескучий —
Только отклик искаженный
Торжествующих созвучий?
Милый друг, иль ты не чуешь,
Что одно на целом свете —
Только то, что сердце к сердцу
Говорит в немом привете?

Я начинаю новый этап. Жизнь требует изменений в пространстве - изменения завершены, а теперь должно измениться время.

Всю свою жизнь я работала для других - на клиента, заказчика, частный бизнес и государство. С рождением второго ребенка и переездом за город "химия" моего творчества кардинально поменялась и теперь я не могу тратить свою жизнь на посторонних людей. Именно поэтому я меняю свой подход к людям - меньше эмоций о том кто что сказал и как это выглядит со стороны. Если каждый может высказаться, то я тоже хочу. Мне надоел хаос в моей жизни и я хочу составить план действий на следующие 12 лет. Возможно в нашем изменяющемся мире это не так важно, но это очень важно для меня. Иметь собственную опору в первую очередь для себя и своей семьи. 

Вместе мы сила и сможем преодолеть все трудности, что окружают нас. Т.к. В августе 2020 мы обрели свой дом, то нам никуда не нужно бежать что бы спрятаться от тревог большого города и внешнего окружения. Мы обрели свою первую точку опоры и теперь нам необходимо закрепиться на этом месте основательно. Творчество, Магия, Литература, Космос и Гармония - вот истинные сокровища моего нового измерения. Я здесь что бы обрести себя новую и настроить гармонические отношения с этой реальностью. 

Итак я начинаю свой вызов длинною в 12 лет. Цель: стать выдающимся автором и медиа-мастером с подпиской на 5 млн. читателей. Это очень сложный квест, но так оно и будет. Для этого я изменила стиль оформления моего дневника - который теперь будет единственным достоверным источником о моей жизни. Так сюда я планирую выкладывать все свои интересы и достижения, творческие опыты в литературе и изобразительном искусстве, а также фото прогулки по Древнему Уралу. 

Давай покорим эту вершину вместе! 

+++

Сегодня мне предстоит разработать несколько материалов для школы и детского сада. Поэтому я буду несколько занята и оторвусь от своего дневничка, наверное до понедельника, но не факт, я слишком сильно люблю его


А еще хочу полностью изменить дизайн дневника.
Пусть многое было пройдено и мне так нравится эта цветовая гамма, но нужно двигаться вперед и делать все возможное, что бы развиваться дальше в будущее!

+++

Месяц идет крайне тяжело - за окном морозы и куча кредитов, впрочем, кого это удивит в России?! Держусь на природном естественном инстинкте выживания, что подарили нам наши предки. Учусь новой реальности и желаю все максимально сделать комфортно. Жить в деревне нелегко конечно. Зато мое здоровье физическое несколько улучшилось - все-таки свежий воздух, чистая вода и размеренный образ жизни делают свою работу. Так я пытаюсь себя успокоить, в тот момент, когда на полках местных магазинов в основном крупа и растительное масло. Удивительно, но в деревнях нет свежих овощей и фруктов как в городе. Поэтому придется качественно организовать приусадебный участок и научиться готовить. Пока я не планирую великих свершений - хотелось бы просто выжить, закрыть кредиты и дать девочкам хорошее образование как будущим хозяйкам. Это несколько сложнее чем "модная профессия", потому что кода за окном -37 о моде какой бы то ни было говорить достаточно сложно. А поэтому я стараюсь свести концы с концами и найти свой творческий стиль.

Вы ведите, дороги
В край, где небо не строгое
Там, где небо не строгое
Может, ждут нас давно
С суетою проститься
И с далекими птицами
Мы с далекими птицами
Будем петь заодно, хей!
Может быть, что и ты – не ты
Может быть, что и я – не я
Вот и ходим, как пьяные
По дорогам пустым
А не странно, не странно ли
Вдруг увидеть сияние?
Вдруг увидеть сияние
Неземной чистоты
Да, сияние!
Да, сияние!
Так иди ж себе, с Богом
Мимо улиц убогих
Мимо улиц убогих
Не жалей ни о чем
А случись вечер темный
Как скиталец бездомный
Да скиталец бездомный
Вдруг подставит плечо, хей!
Может быть, что и ты – не ты
Может быть, что и я – не я
Вот и ходим, как пьяные
По дорогам…

Я безумно люблю красивые аккуратные и расписные ногти. И наконец-то в этом году у меня получилось осуществить одну из желанных целей - купить себе набор нейл-маникюра. Конечно, я стремилась к этому 5 месяцев. Конечно это пока не люкс, но время покажет на что я способна!

Урок 1. От великой дидактики до современных теорий
Педагогика представляет собой одну из сложнейших наук, и состоит она из нескольких относительно самостоятельных направлений. Все они изучают педагогический процесс со своих точек зрения и исследуют отдельные секторы педагогической действительности. И в самую первую очередь в педагогике выделяется дисциплина, называемая дидактикой. Дидактика рассматривает, главным образом, теоретическую сторону обучения: его движущие силы, логику, структуру и функции. Дидактика является одним из самых «старых» в педагогике направлений и на настоящее время успела пройти очень большой путь.
Первый урок посвящён рассмотрению дидактики, её становлению и трансформации. Вы познакомитесь с самим понятием дидактики, личностью её создателя – Яна Амоса Коменского и его идеями относительно педагогики. Также мы поговорим о его разделении взросления человека на этапы, педагогической системе и дидактических принципах. Последние разделы посвящены трансформации учения Коменского и современным теориям образования.
Урок 2. Основные принципы дидактики
Воззрения Яна Коменского стали основой всей современной системы образования, и ведя разговор о педагогике, было бы непозволительным не рассказать в подробностях о дидактических принципах, сформулированных этим человеком. В первом уроке они были затронуты лишь в общих чертах для ознакомления, а во втором о них рассказывается уже более подробно.
В данном уроке будут рассмотрены такие принципы как принцип научности, принцип доступности, принцип целенаправленности, принцип систематичности и последовательности, принцип наглядности, принцип связи обучения с жизнью, принцип сознательности и активности, принцип прочности и принцип воспитания и развития. В заключение будут даны некоторые основные моменты главного труда Яна Коменского «Великая дидактика».
Урок 3. Психология и педагогика. Принципы эффективного обучения
Свой тернистый путь педагогическая наука проходила вместе с психологией, ведь в педагогическом процессе – процессе взаимодействия учителя и ученика никак нельзя не учитывать психологические особенности как личности участвующих в нём людей, так и самого этого процесса. Непрерывная связь педагогики и психологии привела, в конечном счёте, к появлению нового научного направления – психологии образования или психологической педагогики.
Третий урок является ещё более интересным, т.к. в нём рассказывается о связи педагогики и психологии и самой психологии образования. Также мы отдельно поговорим о психологических основах обучения и представим вашему вниманию десять принципов эффективного обучения и развития, которые любой педагог сможет без каких бы то ни было затруднений применить в своей деятельности.
Урок 4. Традиционные методы обучения
Никакое обучение априори невозможно без методологии, ведь реализуется оно именно посредством них. И за множество десятилетий образовательная система сумела выработать и отточить до блеска эти методы. В настоящее время их называют традиционными, т.к. педагогическая деятельность образовательных учреждений построена на них. А эффективность традиционных методов обучения проверена на практике тысячами преподавателей.
В четвёртом уроке нашего курса мы рассмотрим такие методы обучения как лекция, рассказ, беседа, объяснение, учебная дискуссия, работа с книгой, демонстрация, упражнения, взаимообучение, лабораторная, практическая и самостоятельная работы. Помимо общего описания этих методов будут рассмотрены некоторые их разновидности и условия наибольшей эффективности в применении.
Урок 5. Современные методы обучения
Человечество не стоит и на месте, и вместе с ним развиваются абсолютно все области его деятельности: технологии, наука, медицина, промышленность, экономика и, конечно же, образовательная система. Меняется менталитет, социальные устои и нормы, взгляды людей на жизнь, а вместе с ними и взгляды на образование. То, что было эффективно и актуально те же 10-15 лет назад, сегодня уже не считается таковым. Если же оно таковым и остаётся, то в дополнение к нему появляются инновации.
Пятый урок продолжает тему методов обучения, однако рассматриваются в нём уже другие методы – современные – методы, которые только начинают находить своё применение в образовательно-воспитательной деятельности. Из этого урока вы узнаете о семинарах, тренингах, модульном и дистанционном обучении, ценностной ориентировке, методе кейс-стади, коучинге, ролевых и деловых играх, креативных группах, мифологемах и ряде других современных методов обучения. В процессе рассмотрения данных методов будут даны их определения и указаны основные преимущества и недостатки.
Урок 6. Педагогические методы воздействия на личность учащихся и методы оценки знаний
Любой педагог должен осознавать, что эффективность педагогического процесса зависит не только от того, насколько хорошо он разбирается в преподаваемой им дисциплине и как хорошо умеет учить других, но ещё и от того, как именно он взаимодействует с учащимися, а точнее: какие методы Читать далее...

Что такое педагогика?
С древнегреческого языка термин «педагогика» переводится как искусство воспитания. В настоящее же время педагогика понимается как наука о воспитании и обучении человека.
Если же привести более точную формулировку, то можно сказать, что:
Педагогика – это социальная наука, изучающая организованную систематическую и целенаправленную деятельность по формированию личности человека; наука, изучающая содержание, формы и методы воспитания, обучения и образования, а также процесс передачи опыта ученику педагогом.
Становление педагогики как науки идёт вместе развитием человечества, т.к. сама педагогическая мысль зародилась ещё в философии и теологии эпохи Древнего мира. Однако из системы философских знаний педагогика была вычленена только в начале XVII столетия Фрэнсисом Бэконом – английским философом. Позже её закрепили труды чешского педагога Яна Коменского. На данный момент времени педагогика представляет собой многоотраслевую науку, которая функционирует и развивается, взаимодействуя с другими науками.
Как и любое научное направление, педагогика имеет свой предмет, объект, методологию и задачи:
Предмет педагогики состоит в целостном педагогическом процессе направленного развития и формирования личности человека, обусловленного его воспитанием, обучением и образованием.
Объект педагогики состоит в воспитании как целенаправленно и сознательно осуществляемом процессе. В роли объекта могут выступать явления действительности, обусловленные целенаправленной деятельностью социума. Такие явления называются образованием – частью объективного мира, изучаемого педагогикой.
Методология педагогики является системой знаний о структуре и основаниях педагогической теории, способах поиска знаний и принципах педагогического подхода, которые отражают педагогическую действительность, а также системой деятельности по получению знаний и обоснованию способов, логики, программ и качества исследовательской деятельности.
Задачи педагогики как научного направления состоят в следующем:
• Воспитание человека как процесса выработки в нём устойчивых поведенческих привычек, например, трудолюбия, порядочности, честности и т.д. Целью воспитания является не просто знание того, что такое, к примеру, честность, но именно привычка всегда быть честным. Представленную задачу можно назвать первостепенной
• Определение комплекса природных способностей и их величины, а также взаимосвязанных с ними потребностей каждого отдельного человека, которые в наибольшей степени определяют его возможности к обучению в каком-либо направлении
• Определение комплекса социальных потребностей к воспитанию и обучению и их величины в конкретном месте в конкретный момент времени
• Формирование условий и реализация гармоничного удовлетворения социальных и личных потребностей в обучении и воспитании, учитывая потребности и способности, как учащегося, так и иерархии социальных групп
Очевидно, что педагогика является сложной и разносторонней наукой, и изучает довольно широкий спектр областей человеческой жизнедеятельности. Но в нашем курсе мы не станем затрагивать такие темы как воспитание или, например, самостоятельное обучение, т.к. для их изучения вы можете пройти отдельные тренинги на нашем сайте, а направим основные усилия на исследование именно обучения – передачу знаний от педагога к учащемуся.
Применение педагогических знаний
Использование знаний педагогического характера – это крайне полезный и эффективный навык для любого человека вообще, не говоря об учителях и педагогах. Обладая им, можно не только передать другому человеку то, что знаешь и умеешь сам, но и глубже понять психику и индивидуальные личностные особенности и окружающих и себя самого, улучшить коммуникативные навыки, закрепить собственный опыт и т.д.
Те же, для кого педагогическая деятельность является профессией и делом жизни, должны изучать педагогику, чтобы личностно и профессионально расти, выполнять свои задачи наиболее продуктивно, улучшать своими действиями образовательный процесс того учреждения, в котором работают. А если посмотреть на этот вопрос более масштабно, то чем больше в нашей стране будет профессиональных высококлассных педагогов, тем более развитым и образованным будет молодое поколение, будет больше специалистов, в детях, подростках и юношестве будет преобладать познавательный интерес и тяга к знаниям, стремление к саморазвитию и личностному росту, желание приносить пользу отдельным людям и обществу в целом, делать лучше и себя и окружающий мир.

Применение педагогических знаний, если оно будет осуществляться регулярно и систематически, сделает даже не имеющего опыт выпускника, получившего педагогическую специальность, настоящим профессионалом своего дела, педагогом, обладающим высоким уровнем подготовки, необходимыми профессиональными навыками и качествами, вызывающими уважение среди коллег и воспитанников. К тому же те преимущества, которые дают человеку педагогические знания, позволяют ему продуктивно применять свои умения и достигать Читать далее...