https://www.teepublic.com/user/koenaba?utm_source=...ocial&utm_campaign=ZFACCy2bIus

Святый ангеле Христов,
благодетель мой и покровитель,
тебе молюсь я, грешный.
Помоги православному,
живущему по заповедям Божьим.

Прошу тебя о немногом;
не прошу злата, не прошу излишков,
не прошу поганой сытости.
Но прошу пособить мне в пути моем по жизни,
прошу поддержать в трудный миг,
прошу честной удачи;
а все остальное прибудет само,
если будет на то воля Господа.
Потому о большем не помышляю,
кроме как об удаче
в жизненном пути своем и в делах всяких.
Прости, если грешен перед тобой и Богом,
помолись за меня Отцу Небесному
и ниспошли на меня благодетельство твое.
Аминь.

Вот уже как год я не пью вкусный и правильный кофе.
В глубинке такого не продают и стоит он здесь в разы дороже, чем в городе.
И это для меня действительно проблема.
Наши прежние городские друзья смотрят на нас косо, а мы сражаемся со стихией во дворе - выглянуло солнце и теперь у нас настоящий потоп. В общем теперь песня "ай яй яй кругом вода" - самая актуальная нга ближайшую неделю, пока большая вода не сойдет.

Теперь нам необходимо преодолеть следующий квест:

Как хорошо, легко бывает дома,
Где всё уютно, близко и знакомо;
Там от проблем укрыться можно мне всегда,
И не пугают неудачи и беда.

Я в трудный час домой спешу скорее -
Родные стены сердце мне согреют;
Родимый дом - надёжный мой причал,
Он для меня - начало всех начал!

Гостить в чужих краях доводится порою -
Там по родному дому я грущу, не скрою,
И с каждым днём всё с бОльшим нетерпеньем жду,
Когда в места родные снова я приду.

Мой дом, конечно, не дворец роскошный,
Но в нашей жизни сложной, суматошной
Нет места в мире для меня милей,
Теплей, уютней, ближе и светлей!

Источник: https://millionstatusov.ru/stihi/dom.html

автор: Михаил Крюков

Я решила все-таки выкладывать те картинки которые меня мотивируют или являются референсами для моего творчества. Когда я смотрю на свой днев - то мне кажется что он достаточно банален, т.к. моя жизнь сельского учителя изо очень скудна на события и мне хочется немного больше эстетики в романтическом стиле. Поэтому с этого момента буду выкладывать эти крошечные подборки. Да у меня их безумное количество (наверное так у всех творческих складывается), но буду выкладывать по чуть-чуть то что соответствует моему хорошему настроению. Спасибо что прочитали, кто бы вы не были.

Tarot card advice Look for meaning in everything. Strive to grasp the essence. Try to do only worthy deeds and not betray what you believe to be true. But be free and do not cling to obsolete dogmas and rituals that have become meaningless. And always remember that if you do not see meaning and significance in something, this does not mean at all that they are not there at all; it is very likely that your understanding or experience is not yet sufficient to comprehend them
✨❤️🎨❤️✨

Советы по картам Таро Ищите смысл во всем. Стремитесь понять суть. Старайтесь делать только достойные поступки и не предавать того, что считаете правдой. Но будьте свободны и не цепляйтесь за устаревшие догмы и обряды, ставшие бессмысленными. И всегда помните, что если вы не видите в чем-то смысла и значения, это вовсе не означает, что их вообще нет; очень вероятно, что вашего понимания или опыта еще недостаточно, чтобы понять их
✨❤️🎨❤️✨

Последний день марта Пуфф недоволен - холодно!

Экспертный лист

Принятые сокращения: ДООП - дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа

№ Критерии Соответствие критерию или замечания при его несоответствии (прописать)
1 Титульный лист
-наименование образовательной организации
-дата принятия ДООП на заседании педагогического совета образовательной организации с указанием номера протокола
-гриф утверждения ДООП с подписью руководителя образовательной организации, указанием номера и даты приказа
-название ДООП
-возраст обучающихся
-срок реализации ДООП
-ФИО, должность автора-разработчика ДООП
-город и год разработки ДООП

2. Пояснительная записка
2.1. -соответствие ДООП нормативным правовым актам и государственным программным документам.
2.2. -направленность (профиль) ДООП (техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная, художественная, туристко-краеведческая, социально-педагогическая)
2.3. -актуальность ДООП: своевременность, современность, соответствие потребностям времени.
2.4. Адресность ДООП:
-адресат – возраст и категория обучающихся;
-срок освоения – количество недель, месяцев, лет, необходимых для освоения;
-объем – продолжительность по учебному плану в часах (от 16 до 216 часов; из них теории …часов, практики…часов по каждому году обучения);
- наполняемость группы - число детей, одновременно находящихся в группе (от 7 до 30-ти человек).
-режим занятий – периодичность и продолжительность занятий (определяется содержанием ДООП)
2.5. - краткая характеристика обучающихся по данной ДООП, возрастные особенности, иные медико-педагогические характеристики
2.6. - цель ДООП (предполагаемый результат образовательной деятельности. Кратко, лаконично. Отразить представление о результате освоения ДООП. Должна быть реально достижимой с возможностью оценки степени ее достижения)
2.7. - задачи ДООП (должны раскрывать способы и пути достижения цели).
/формулировать задачи в едином ключе, придерживаясь во всех формулировках одной грамматической формы/
2.8. -уровневость ДООП
(определяется педагогом)
Содержание и материал ДООП (свыше одного года обучения) должны быть организованы по принципу дифференциации в соответствии с уровнями сложности:
«Стартовый уровень» - предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания ДООП.
«Базовый уровень» - предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления ДООП.
«Продвинутый уровень» - предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления ДООП. Также предполагает углубленное изучение содержания ДООП и доступ к околопрофессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления ДООП.
- основные разделы содержания учебного материала (перечислить). Обоснование.
2.9. -формы обучения – фронтальная, индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая
2.10. -виды занятий – беседа, лекция, практическое занятие, семинар, лабораторное занятие, круглый стол, тренинг, мастер-класс, экскурсия, открытое занятие и др.
2.11. -форма подведения результатов: беседа, семинар, мастер-класс, спектакль, творческий отчет, фестиваль, презентация, практическое занятие, открытое занятие, беседа и т.д.
(мониторинг освоения ДООП идет приложением, т.к. стандартов в дополнительном образовании нет. Он разрабатывается самостоятельно педагогом по содержанию данной ДООП)
2.12. -отличительные особенности ДООП - характерные свойства, отличающие программу от других, остальных; отличительные черты, основные идеи, на которых базируется программа.

3. Учебный (тематический) план – таблица, содержащая названия разделов и тем программы, количество теоретических и практических часов и формы аттестации (контроля).
/Распределение часов на теоретические и практические должно отражать соотношение (пропорцию) разных видов деятельности в процессе изучения отдельных тем примерно 40% (теории) на 60% (практики)/
Пример:

№ п/п Название раздела, темы Количество часов Форма аттестации/ контроля
Всего Теория Практика
1. Аппликация из бумаги 10 3 7
1.1. Аппликация. Свойства бумаги 1 1 -
1.2. Обрывная аппликация 4 1 3 Анализ работ
1.3. Объемная аппликация 5 1 4 Презентация работ

4. Содержание учебного (тематического ) плана – реферативное описание разделов и тем программы в соответствии с последовательностью, заданной учебным (тематическим) планом, включая описание теоретических практических частей.
Пример:
1. Аппликация из бумаги
1.1. Аппликация. Свойства бумаги
Теория: История аппликации. Виды аппликации. Материалы для аппликации. История бумаги.
Практика: Определение вида бумаги. Эксперимент: изучение свойств Читать далее...