[492x700]
[533x700]
[494x700]
[515x700]
[523x700]
[250x120]
[494x700]
[492x700]
[494x700]
[509x700]
[472x700]
Сульина Ю.С., учитель-логопед, ГБДОУ детский сад № 25 комбинированого вида Невского района С-Пб.
Малкина Ю.В., учитель-логопед, ГБДОУ детский сад № 108 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию Невского района С-Пб.
Для того, чтобы ребёнок научился писать и читать требуется хорошо развитое зрительное восприятие, внимание, память, пространственная ориентировка. Если эти функции у ребёнка, сформированы недостаточно - это затрудняет запоминание образа букв, ведет к их забыванию.
У детей с нарушениями речи наблюдается слабая устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения. Им трудно запомнить сложные зрительные конструкции, их элементы и направления. Без специального обучения дети с большим трудом овладевают навыками чтения и письма. Поэтому поиски разнообразных способов, приёмов и методик в логопедической практике не утратили своей важности.
Пользуясь в своей работе мнемотаблицами (для развития связной речи) мы обратили внимание на то, что они помогают значительно сократить период обучения и в то же время решают задачи направленные на:
• Развитие основных психических функций – восприятия, внимания, памяти.
• Развитие зрительно – пространственных функций
• Развитие связной речи
Как своими руками сделать, сшить кассу букв
Серия сообщений "дидактический материал":
Часть 1 - ДЕТСКИЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ КНИГИ
Часть 2 - Как приучить ребенка к чтению
...
Часть 35 - Сайт для развития детей и подготовке к школе
Часть 36 - Сахненко. Учимся и играем. Для детей 3-4 лет
Часть 37 - Касса букв своими руками
[653x492]