Серия: "Игротека речевых игр" изд. Гном.

Цитаты сообщений Svetlana-sima

Внеклассное мероприятие из серии "Уроки безопасности". Игра-сказка "Одни дома"

Действующие лица: автор, мама-коза, 5 козлят, серый волк.

Инвентарь: коробок спичек, аптечка, “газовая плита”, кастрюля, шкатулка для рукоделия с содержимым, клубок ниток со спицами, ключ от дома, ширма с изображением окна, корзинка, “умные” книги.

Оформление доски: изображения номеров “полезных” телефонов.

Автор: Здравствуйте, ребята! Сейчас мы расскажем для вас сказку. Сказку не простую, а поучительную. Как в той пословице: “Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок!” Слушайте и смотрите внимательно, и если увидите что-то неправильное – громко хлопайте в ладоши. И так. Начинаем!

- 4 козлёнка водят хоровод, а один – читает книгу.

- Мама-коза собирает сумку.

Автор: Жила-была мама-коза и было у неё пятеро козлят. Все козлята как козлята, а один очень умный.

Вот собралась как-то мама-коза на рынок, а козлят взять с собой не смогла.  

1.
[494x700]

Наверное, родители уже говорили тебе: никогда не открывай дверь незнакомым. Всем детям родители так говорят. И сказку про семерых козлят всем читают. Но некоторые дети все равно открывают и попадают в большую беду.

[показать]

Потому что бывают плохие люди, еще хуже, чем волк из сказки.

Они могут, например, сказать:

- Помоги, мне очень плохо, нужен врач!

[показать]Подошло время выпуска новой подборки развивающих занятий для детей 5-6 лет. Надеюсь, вы уже успешно прошли уроки за август? На очереди сентябрьские уроки.

Вообще-то, по месяцам деление весьма условное, просто задания «привязаны» к месяцу года, чтобы было интереснее. А так, можно для развития ребёнка использовать задания из любого месяца.

Параллельно со школьниками занятия начались и в детских садах и там ребят обучают опытные педагоги по своим методикам. Но, всё же, родителям не стоит отстраняться, а в субботнее утро, после просмотра утренних мультиков, будет полезно уделить ребёнку полчаса и позаниматься с ним дополнительно, а заодно и проверить его на соответствие уровню развития (в некоторых подборках развивающих занятий есть мини тесты). Итак, начнём?

Сказки

Серия сообщений "Книги по развитию речи.":
Часть 1 - Букварь - пропись.
Часть 2 - Изложения для младших школьников. Л.Л.Страхова
...
Часть 9 - О. С. Ушакова"Развитие речи детей 3 - 5 лет."
Часть 10 - Конспект занятий по сказкам 4-5 лет.
Часть 11 - Конспект занятий по сказкам 3 - 4 года.
Часть 12 - Он знал все песни наизусть. Учим стихи по картинкам.
Часть 13 - Весёлые чистоговорки и логопедические игры.
Часть 14 - Играем по книге В. Путилиной «Приключения Дук-ду»
Часть 15 - Книга для особого ребёнка. Отзыв мамы.
Часть 16 - Растим двуязычного ребёнка.

Сказкотерапия.

В младшем школьном возрасте проблема профилактики конфликтов оcобенно актуальна. В этот период дети учатся взаимодействовать в коллективе, решать проблемы взаимопонимания. Поэтому очень важно обучать их умениям конcтруктивно разрешать  возникающие конфликты. По мнению Б. И. Хасана, «конфликт – это такая характеристика взаимодействия, в которой не могущие сосуществовать в неизменном виде действия взаимодетерминируют и взаимозаменяют друг друга, требуя для этого специальной организации»

Ю.А. Разенкова, С.И. Груничева

Я играю в куклы. Развивающие игры с неваляшкой, матрешкой и Лялей. Не только для девочек

Бытует мнение, что с самого раннего возраста надо приучать детей играть в игрушки, ориентированные на пол ребенка. Уже с младенчества счастливые родители, а особенно папы, заваливают своего сына коллекционными машинками, самолетами, солдатиками и грузовиками, думая, что мальчику, будущему мужчине, нужны и интересны именно они. К сожалению, родители часто забывают или просто не знают о том, что в раннем возрасте ребенка привлекают совершенно другие игрушки – неваляшка, кукла, мишка, зайчик. Поэтому не стоит ужасаться, если Петя или Ваня подолгу рассматривает куклу, обнимает и прижимает ее к себе, вместе с ней ест, купается или ложится спать. В этом нет ничего особенного.

Кукла для всех детей раннего возраста – не просто игрушка и не только неотъемлемый атрибут каждой девочки, символизирующий игру в дочки-матери. Кукла – это образ самого ребенка, его проекция, двойник. Поэтому обязательно нужно дать возможность каждому малышу, будь он мальчик или девочка, познакомиться с куклой, играть и наиграться с ней.  

КВН по ОБЖ "Энциклопедия безопасности" 1 класс КВН по ОБЖ "Энциклопедия безопасности". Обучающая игра для 1-го класса http://festival.1september.ru Цель: систематизировать и обобщить знания детей о правилах поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта, улицы, о правилах поведения в экстремальных ситуациях; научить детей использовать полученные знания для предотвращения этих ситуаций. Задачи: активизировать знания учащихся по правилам безопасного поведения дома, на дороге, при пожаре, безопасного обращения с огнём и по оказанию первой медицинской помощи; влиять на процесс формирования навыков безопасного поведения во время чрезвычайных ситуаций путём самостоятельного принятия решения в экстремальной ситуации на основе практического освоения правил безопасного поведения дома, на дороге, при пожаре, безопасного обращения с огнём и оказания первой медицинской помощи; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, чувство товарищества, сопереживания; дать детям возможность оценить свои достижения, ощутить радость проявления своих знаний; развивать наблюдательность, внимание, умение работать в коллективе, умение искать и находить правильное решение; обогащать словарный запас учащихся, проследить связь темы занятия с детскими литературными произведениями. Предварительная подготовка: – составление и разгадывание кроссвордов по ОБЖ, обыгрывание ситуаций на клубных часах по основам безопасности жизнедеятельности; – чтение и обсуждение детской художественной литературы на предмет безопасного поведения в различных ситуациях; – подготовка к конкурсу “Домашнее задание” (заучивание загадок, стихов); – привлечение родителей к изготовлению оформления для КВН; – выбор названия команд; – изготовление эмблем детьми; – формирование команд; – подбор музыкального оформления. Оборудование: – оформление доски: КВН “Энциклопедия безопасности”; – плакаты по теме “Безопасность дома”, “Безопасность на дороге”, “Сигналы светофора”, “Безопасное обращение с огнём”, “Действия при пожаре”; – эмблемы участников конкурса; – иллюстрации под общим названием “Что может привести к пожару?”; – ширма; – набор цифр; – аптечка; – телефон; – дорожные знаки; – три круга: красный, жёлтый, зелёный (для каждой команды), – светофор (для каждой команды); – оборудование для эстафеты (ведро для каждой команды); – плакаты болельщиков; – магнитофон, диск с записями детских песен; – медали для награждения; – памятки по ОБЖ. Ход занятия I. Организационный момент. Звучит музыка, команды входят и занимают свои места. Ведущий. Дорогие ребята, уважаемые взрослые, мы сегодня собрались, чтобы поиграть в замечательную игру под названием КВН, что означает клуб весёлых и находчивых. Сегодня с помощью этой игры мы проверим, как вы, ребята, усвоили правила безопасного поведения. Соревнуются 2 команды: “Огонёк” и “Уголёк”. За ходом нашего соревнования будут следить… (представляются члены жюри). II. Разминка “Доскажи словечко”. “Огонёк” “Уголёк” Упал на пол уголёк, Деревянный пол зажёг, Не смотри, не жди, не стой, А залей его …(водой). Кто с огнём неосторожен, У того пожар возможен. Дети, помните о том, Что нельзя играть с …(огнём). Раскалился если вдруг Электрический утюг Что должны вы делать детки? Вынуть вилку из…(розетки). Если хочешь ты гулять, Вскачь не надо убегать, Закрывая в доме дверь, Всё ли выключил,…(проверь). III. Безопасность при обращении с огнём. Ведущий. Огонь – давний друг человека. С его помощью совершается много полезных дел. Но случается так, что огонь из верного друга превращается в беспощадного врага, уничтожающего всё в считанные минуты. 1. Следующий конкурс покажет, как вы усвоили правила обращения с огнём. Каждой команде предложена картинка. Задача команды: рассмотреть иллюстрацию и сказать, что может привести к огню. Ответы команд. 2. А теперь задание такое: – команда “Огонёк” – вспомнить и назвать правила пожарной безопасности; – команда “Уголёк” – если всё-таки начался пожар, как надо действовать. Ответы команд. Ведущий. Пока жюри подводит итоги, мы с вами проведём конкурс болельщиков “Составь номер пожарной охраны”. На столе разложены цифры, составить из них номер пожарной охраны. Жюри подводит итоги. Физкультминутка. Ведущий. Сейчас мы немного отдохнём и проведём эстафету “Передай ведро”. Представьте, что обеим командам надо тушить пожар и для этого надо передавать очень быстро ведро с водой своему товарищу из команды, стоящему рядом. Победит та команда, которая быстрее передаст ведро с водой и таким образом, первая потушит пожар. Молодцы. IV. Безопасность в

 Опыт обучения аутичных детей начальным школьным навыкам. Заломаева Н. Б.

Для обучении аутичных детей чтению и письму была модифицирована методика «глобальное чтение». Эта методика была первоначально разработана для глухих детей (см. Корсунская Б. Д. Воспитание глухого дошкольника в семье. – М.: Педагогика, 1971). В нее были введены некоторые традиционные приемы работы по развитию способности выделять звук и букву в слове, по отработке графических навыков и обучению началам письма.

Первый этап

Первый этап работы, во время которого ребенок должен постепенно привыкнуть к учебной ситуации, начинается с рассматривания фотографий из семейного альбома. Мама вместе с ребенком перебирают снимки, сделанные летом на даче, на отдыхе, во время памятных событий, праздников, – фотографии членов семьи, самого ребенка, в том числе сделанные, когда он был совсем маленьким. Мама комментирует снимки, подробно рассказывая ребенку о том, что он видит на фотографии. Вместе они как бы заново переживают приятные моменты, причем важно, чтобы и мама, и ребенок получали от этого удовольствие.

Затем отбираются фотографии самого ребенка и членов его семьи. Мама (или вместо нее педагог) готовит для всех фотографий таблички с надписями: «Я», «МАМА», «ПАПА», «БАБУШКА», «ДЕДУШКА», «СЕСТРА», «БРАТ».

Занятие проводится в удобной для ребенка обстановке – не обязательно за столом, можно на диване, на полу. Мама раскладывает перед ребенком фотографии слева, а таблички с надписями – справа (в начале занятий используется не больше пяти снимков и, соответственно, не более пяти подписей. Затем их количество можно увеличить до 7–10). Она берет одну фотографию и кладет ее посередине, затем находит для этого снимка табличку с надписью и кладет ее под фото, комментируя: «Смотри, это наш папа (показывает на снимок). А здесь написано: “Папа” (показывает на табличку)». То же самое мама проделывает и со всеми остальными снимками.

description

Фотографии пользователя [показать]Rukodelkino