
Тренировочные упражнения. 1.Напиши предложения по порядку. Придумай название для текста.
В зеленом парке озеро. Они увидели Алешу и спрятались. Там плавает утка с утятами.
|


Спиши текст, расставив знаки препинания
Грызуны
Живут грызуны по лесам и полям что они едят эти зверьки грызут зерна и кору деревьев зайцы обгладывают яблони в саду грызуны портят посевы
Утро
Солнце только что встало небо ясное все вокруг блестит как хорошо на свежем воздухе слышишь пение жаворонка звонкий голосок слышен в ясной вышине
Ужи
В сырых местах живут неядовитые змейки у них два желтых пятна на затылке ужи любят воду и хорошо плавают кормятся ужи лягушками и рыбами вы видели ужа не бойтесь его
Белка


1.Найди начало и конец каждого предложения. Спиши. Ставь, где надо, точку.
За деревней лес там живёт волчица у неё волчата мать принесла им добычу.
2.Найди начало и конец каждого предложения. Спиши. Ставь, где надо, точку.
У реки рос лопух по дну реки плавали рыбки дети бросали им хлебные
4.Из слов каждой строки составь и запиши предложения. Запиши их. Озаглавь текст.
1.

2 КЛАСС
1. Деление сплошного текста на отдельные предложения
Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак.
№ 1
Скоро весна.
Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке черемуха.(22)
(По Соколову-Микитову)
№ 2
Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики. (23)
(По К. Ушинскому)
№


1 Тексты с нарушением структуры слов.
|
Нестандартные задания по русскому языку - ко всем действующим учебникам - 1 класс |
|

Дидактические игры по русскому языку
1. «Выбери три слова»
(Игра используется для закрепление любых тем по русскому языку)
Цель: Проследить за формированием орфографического навыка с учетом этапа работы над орфографией.
Подбор слов зависит от изучаемых или пройденных тем.
На 9 карточках записаны девять слов:
1-й набор:рыбка, вьюга, чулок, дубки, варенье, чучело, ручьи, чум, гриб.
2-й набор:подъезд, склад, ворона, град, съемка, клад, ворота, подъем, воробей.
Двое берут по очереди карточки, выигрывает тот, у кого первого окажутся три слова, имеющую одинаковую орфограмму.
|
I |
рыбка |
вьюга |
чулок |
II |
подъезд |
склад |
ворона |
|
дубки |
варенье |
чучело |
съемка |
град |
ворота |
||
|
гриб |
ручьи |
чум |
подъем |
клад |
воробей |
2 . Игра « Почтальон»
Цель: Закрепить знания учащихся по подбору проверочного слова, расширить словарный запас, развивать фонематический слух.
Ход: Почтальон раздает группе детей (по 4-5 чел.) приглашения.
Дети определяют, куда их пригласили.
Цель: учить различать на слух и при письме согласные звуки и буквы, развивать внимание, остроумие, находчивость.
Описание. Перед тем как учитель начнет читать стихотворение, он просит детей внимательно слушать все слова и там, где прозвучит ошибка, хором произнести правильное слово.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда вошла

2.

Читать далее

5.


Составитель: Кузнецова Елена Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия № 26»
Игры и упражнения
1. Мини-сочинение по опорным словам, которые придумаем сами, кроме одного – морозец: (можно использовать мяч, бросаем ученику мяч, а ученик в ответ –

