Это цитата сообщения MonaLina Оригинальное сообщение
МК конфетный букет "Свадебный".
Автор: Tori19
Привет всем!
Несмотря на нехватку времени, я очень стараюсь найти минутки ( и они в основном ночные !) для рукоделия:)))
На прошлой неделе у меня был замечательный и приятный повод сделать ещё один конфетный букет к свадебному торжеству. Вот что получилось:)
[показать]
Весь процесс я фотографировала и если интересно - читаем дальше ;)
Это цитата сообщения Иришка09 Оригинальное сообщение
Ах, эта свадьба... Схемки к замечательному торжеству
Ах, эта свадьба... Схемки к замечательному торжеству
ПОДУШЕЧКИ ДЛЯ КОЛЕЦ:
[показать]
[показать]
Это цитата сообщения goel Оригинальное сообщение
Вышивка. Подушечка для обручальных колец
[420x600]
[420x600]
Это цитата сообщения ELENA_G_0609 Оригинальное сообщение
Нежная подушка-голубки/крестик
http://www.liveinternet.ru/users/3266779/post295803301/
Это цитата сообщения frosya351 Оригинальное сообщение
Как сделать темари. Шаг 4. Способы завершения работы. Узел темари.
Как сделать темари. Шаг 4. Способы завершения работы. Узел темари.
Опубликовал: Редакция журнала Трозо.Ру
1. Шарик темари, который вы сделали, предварительно создав основу, разметив и украсив её, можно дополнить кисточкой из декоративных ниток. Для этого возьмите кусок картона длиной примерно 18 см и 10 г декоративных ниток в тон узора на шаре, например Perle. Намотайте нитки на кусок картона, сделав примерно 50 оборотов, и закончите на том же конце, с которого начали.
2. Отрежьте от того же мотка нитку длиной около 90 см и сложите ее вдвое. Протяните эту двойную нитку под всеми слоями ниток на картонке с той стороны, где нет свободных концов, и завяжите крепким рифовым узлом. Для этого завяжите сначала один узел, протянув левую нитку над правой, затем второй узел, протянув правую нитку над левой, туго затяните.
3. Завязав прочный узел, разрежьте слой намотанных ниток с противоположной стороны. Затем отрежьте от того же мотка нитку длиной примерно 30 см и, отступив 1, 3 см от завязанной верхушки, обмотайте весь пучок ниток. Завяжите рифовый узел и подровняйте края ниток.
4. Переверните кисточку над ее головкой, равномерно распределив над ней нитки.
5. Отрежьте еще одну нитку длиной 30 см от того же мотка и снова обломайте ею пучок. Завяжите рифовый узел, подровняйте концы ниток.
6. Снова переверните кисточку, чтобы закрыть нитками вторую головку. Держа за скрепляющую нитку, разровняйте нитки вокруг головки и, отрезав еще 30 см нитки, снова обмотайте ею кисточку и туго завяжите рифовый узел.
7. Обмотайте концы кисточки ровной полоской бумаги, сдвиньте ее к самому краю и острыми ножницами аккуратно подровняйте нитки.
8. Прикрепите кисточку к шару, пришив несколькими стежками скрепляющую нитку или плотно пришив к шару непосредственно головку кисточки.
Узел темари.
1. Чтобы подвесить шар темари, сделайте специальный шнур с традиционным узлом, сплетя его из ниток, которыми был украшен шар.
2. Возьмите декоративную нитку длиной около 1 м. Конец нитки В пропустите под концом нитки А в точке 1, затем над точкой 2 и под
Это цитата сообщения Лена_Голанд Оригинальное сообщение
ВОЛКИ В ЗИМНЕМ ЛЕСУ
[700x515] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать]
Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение
Бланк аналізу ігрової діяльності за Назаревич В.В.
1. ПІБ (дитини)
2. Вік _______________ Дата народження ______________
3. Запит від батьків ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Прояви зафіксовані психологом _____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Вибір іграшок та предметів маніпулювання ___________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Форма ігрової діяльності дитини:
- розігрування сюжетів,
- рольові ігри,
- прості маніпуляції,
- розглядування,
- інший варіант _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Мотивація до ігрової діяльності:
- ініціює сам, постійно грається,
- потрібне підкріплення психолога,
- швидко втрачає інтерес,
- неможливо зупинити діяльність.
8. Рівні активності:
- пасивний,
- вибірково активний,
- активний при всіх ігрових маніпуляціях.
9. Контакт та потреба підкріплення:
- постійно шукає підтримки батьків,
- постійно шукає підтримки психолога,
- не потребує підтримки в процесі ігрової діяльності.
10. Час та тривалість ігрових маніпуляцій:
- час ігри з одним предметом до 1 хв.,
- час ігри з одним предметом до 3 хв.,
- час ігри з одним предметом до 7 хв.,
- час ігри з одним предметом до 15 хв.
11. Тематика коментарів під час ігрової діяльності дитини: _______________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12. Тематика коментарів до ігрової діяльності дитини, батьками (у разі присутності) на занятті: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13. Основна ігрова тема дитини: _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14. Емоційний стан дитини під час ігрової діяльності:
- стійкий позитивний стан,
- стійкий негативний стан,
- емоційний стан мінливий,
- різкі зміни настрою,
- інші варіації _________________________________________________________________
15. Особи, які реально чи віртуально включалися в гру дитини: __________________
_____________________________________________________________________________
16. Пояснення дитини щодо незрозумілих, фантазійних сюжетів та елементів гри:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17. Поведінкові особливості під час ігрової діяльності: ___________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Висновки психолога: __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Рекомендації батькам: ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Перспективи подальшої корекційної роботи: ___________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Дата __________________ Підпис _________________
© В.В.Назаревич
Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение
Создаем куклу -страх
[700x466]Психолог рассказывает сказку: «Жил – был Страх. Все его боялись, и никто не хотел с ним играть. Грустно и скучно стало страху одному, и решил он пойти поискать себе друзей, но никого не нашел, потому что все его боялись и прятались от него. Надоело Страху всех пугать, и решил он стать веселым и смешным. Что сделать Страху, чтобы детям стало весело?…». Ребенок предлагают свои варианты как сделать страх смешным
По вопросам организации и проведения тренингов для психологов и педагогов и родителей по проблемам детской психологии обращаться по телефону тел. 0677317265.
1.
[600x399] 2.
[600x399] 3.
[600x399]
Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение
Поделки из деревянных палочек от мороженого - примеры творчества
Поражают некоторые творческие идеи своей простотой и способом исполнения. В ход идут деревянные палочки от мороженого! Поделки настолько интересны, что я решила поделиться этими идеями с Вами. Возможно у вас появится желание сделать самим что-нибудь похожее (не выбрасывайте палочки от мороженого!
1.
[500x629] 2.
[320x632] 3.
[500x495] 4.
[500x619] 5.
[500x694] 6.
[500x679] 7.
[205x394] 8.
[500x543]
Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение
Релаксация своими руками или как сделать сад камней
[300x222]Всем нам, и взрослым, и детям, необходима релаксация, и для этих целей можно сделать миниатюрный сад камней своими руками. В Японии такие садики в коробках называются суисэки – скалы на подносе. Это уменьшенная копия философского сада камней со своими правилами и законами. Самодельный сад камней может помещаться в плошке или в коробке. В нем могут быть пейзажи на основе песка и камней, воды и растений или смешанные варианты.
Все суисэки изготавливают из натуральных материалов естественных, умиротворяющих цветов: коричневого, песочного, серого. Главным элементом является камень, символизирующий вечность, силу и могущество. Камней должно быть нечетное число и располагаться они будут по диагонали. Подбирать надо камни такого размера, чтобы они на загромождали ящик. Популярна композиция, состоящая из одного крупного камня и двух поменьше, которые в совокупности составляют треугольник.
Для создания сада камней в миниатюре необходимы: глубокая фоторамка, фанера толщиной 2 и 4 мм, декоративный черный песок, камушки, деревянное лукошко, столярный клеи и суперклей, акриловые краски черного, белого и красного цветов, акриловый лак, кулинарные шпажки. Из инструментов понадобятся: шуруповерт или дрель, плоскогубцы, лобзик, молоток, зажимы, наждачная бумага.
Порядок работ
1. Разбираем фоторамку – снимаем заднюю стенку и вынимаем стекло. При помощи плоскогубцев снимаем все металлические крепежи.
2. Обрабатываем поверхность рамки наждачной бумагой средней зернистости, а затем кладем рамку на лист фанеры толщиной 4 мм и обводим ее контур.
3. Лобзиком выпиливаем из фанеры размеченную квадратную деталь размером 25,5х25,5 см. Ее срезы обрабатываем наждачной бумагой. Во время работ необходимо использовать садовые перчатки для защиты рук.
4. Приклеиваем фанерное дно к рамке при помощи столярного клея. Детали фиксируем специальными зажимами. Если их нет, то можно положить сверху на дно что-то тяжелое до высыхания клея (на пару часов).
5. После высыхания клея дополнительно закрепляем дно мелкими гвоздиками, прибивая их по периметру рамки.
6. Получившийся ящик окрашиваем акриловой краской белого цвета, покрывая ею стенки и дно изделия. После высыхания краски в ящик можно засыпать декоративный черный ящик.
7. Берем морские камушки и окрашиваем их красками белого, красного и черного цветов. Некоторые камни можно разрисовать незамысловатыми рисунками в виде полосок и точечек. Для этого можно использовать тонкие кисточки или палочки-шпажки. После раскрашивания и высыхания краски камни следует покрыть защитным слоем глянцевого акрилового лака.
8. Для сада камней надо изготовить миниатюрную лопатку. Для этого на небольшом кусочке фанеры толщиной 2 мм рисуют прямоугольную деталь размерами 4х3,5 см. Лобзиком для тонких работ аккуратно выпиливаем деталь и закругляем два угла, обработав их наждачной бумагой.
9. Из кулинарной шпажки делаем держатель для лопаты длиной 13 см. Приклеиваем его к основанию лопатки столярным клеем и окрашиваем всю лопату акриловой краской.
10. Также можно изготовить маленькие грабли. Берем круглую рейку длиной 5 см, при помощи шлифовальной бумаги делаем с одного края плоскую поверхность и на ней размечаем карандашом 5 отверстий.
11. Просверливаем эти пять отверстий при помощи тонкого сверла, капаем в них капельку клея и вставляем нарезанные по 1,5 см кусочки деревянных шпажек – это будут зубцы грабелек.
12. Под углом 60 гр. относительно зубцов просверливаем еще одно отверстие и вставляем в него древко грабель необходимой длины. Как видим, сад камней своими руками изготовить не сложно.
1.
[550x367] 2.
[550x367]
Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение
Антистресовые японские садики для релаксации и медитации
Важный инструмент в роботе психолога для клиентав которым некуда деть руки в процессе консультации. Можно использовать как средства для снятия емоционального напряжения и стреса. Детям для раслабления и профилактики умственых перегрузок.
1.
[450x480] 2.
[640x480] 3.
[267x189] 4.
[280x280] 5.
[500x409] 6.
[460x301] 7.
[640x480] 8.
[500x500]
Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение
Развивающие картинки
Фотографии Назаревич_Виктория : арт- мандалы
Предлагаю вашему вниманию лабиринты для детей. Они помогают развивать у детей усидчивость, внимание, ориентацию в пространстве, ориентацию в окружающем их мире. Лабиринты научат ребенка понимать планы и схемы.
1. Можно использовать с 4 лет
2. В день не больше 2-3 лабиринтов
3. Как второй этап важно разрисовать картинку
4. Создать папку где будут храниться работы ребенка и всем показывать (до 7 лет ) формируем самооценку
5. Более сложный вариант роботы, доводим лабиринт до готовности красками
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  | [71x] |
Это цитата сообщения Епанделин Оригинальное сообщение
Практическая психология - несного правильных книг...
Адаир Джон
Это цитата сообщения Tsunami25 Оригинальное сообщение
Проективный тест Маркерта
Автор теста Кристофер Маркерт. Удобный проективный тест, состоящий из восьми фигурок, каждая из которых символизирует определённое состояние человека. Выбирая «самую приятную фигурку», человек указывает на то состояние, которое актуально является для него наиболее желаемым, то есть то состояние, которое как бы находится перед ним. Выбором «самой неприятной фигурки», человек указывает на наиболее нежелаемое для него состояние в данный момент, то есть то состояние, которое как бы находится позади него.
По полученному таким образом вектору и определяется то динамичное состояние, в котором находится в это время сам человек.
Методика:
Выберите, из восьми предложенных, ту фигурку, которая кажется вам наиболее симпатичной. После выберите ту фигурку, которая кажется вам самой неприятной.
Ключ к тесту:
Это цитата сообщения Назаревич_Виктория Оригинальное сообщение
Техники фототерапии с фотокартами "Явления природы "
[432x336]1. Вправа «Мій настрій»
Мета: визначити емоційний фон клієнта
Хід вправи
Клієнту потрібно вибрати картку тієї стихії, яка відображає його настрій на даний момент.
• Чому саме цю стихію Ви обрали?
• Що на вашу думку, вона відображає?
• Що Ви відчуваєте, коли дивитесь на цю картку?
2. Вправа «Відображення»
Мета: виявлення конфліктної ситуації; визначення емоцій, які наповнюють її.
Хід вправи
Психолог просить клієнта вибрати з поданих карт-стихій, ту картку яка несе в собі зміст конфліктної ситуації клієнта.
• Що зображено на картці?
• Чому саме цю картку Ви вибрали?
• Що вона відображає?
• Вона відображає ваш конфлікт?
• Які емоції викликає ця картка?
• На які думки наштовхує ця картка?
3. Вправа «Негатив - позитив»
Мета: покращення емоційного фону клієнта
Хід вправи
Вправа проводиться у два етапи.
1 етап: клієнт обирає ту картку, яка відображає його ситуацію з негативними емоціями. Після чого проводимо рефлексію по даній ситуації.
• Що зображено на картці?
• Чому саме цю картку Ви вибрали?
• Що вона відображає?
• Які емоції викликає ця картка?
• На які думки наштовхує ця картка?
2 етап: психолог просить клієнта обрати іншу картку, яка може змінити цю негативну ситуацію на більш приємну (позитивну).
• Що зображено на даній картці?
• Як Ви зараз себе почуваєте?
• Які емоції викликає ця картка?
Это цитата сообщения Tsunami25 Оригинальное сообщение
Проективный тест Маркерта
Автор теста Кристофер Маркерт. Удобный проективный тест, состоящий из восьми фигурок, каждая из которых символизирует определённое состояние человека. Выбирая «самую приятную фигурку», человек указывает на то состояние, которое актуально является для него наиболее желаемым, то есть то состояние, которое как бы находится перед ним. Выбором «самой неприятной фигурки», человек указывает на наиболее нежелаемое для него состояние в данный момент, то есть то состояние, которое как бы находится позади него.
По полученному таким образом вектору и определяется то динамичное состояние, в котором находится в это время сам человек.
Методика:
Выберите, из восьми предложенных, ту фигурку, которая кажется вам наиболее симпатичной. После выберите ту фигурку, которая кажется вам самой неприятной.
Ключ к тесту:
Это цитата сообщения Svetlana-sima Оригинальное сообщение
ИНФОРМАЦИЯ В УГОЛОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Это цитата сообщения EVA_L Оригинальное сообщение
Девять карпов удачи. Вышивка крестом.