Это цитата сообщения
the_swan Оригинальное сообщение«СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10. ЗАКРЕПЛЕНИЕ».
Образовательные задачи:
Обучающая - развивать навыки счета от 1 до 20 и состав чисел 10; формирование умений находить последующие и предыдущие числа; умение находить значение числового выражения, опираясь на знания состава числа; уметь читать, записывать и сравнивать любые числа в пределах 10; упражнять учащихся измерять длину отрезков в сантиметрах с помощью линейки; решать примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 10; воспитывать культуру общения.
Развивающая – развитие памяти, внимания, логическое мышление, речь.
Дидактические средства:
- демонстрационный материал (сюжетные картинки – «дед», «бабка», «внучка», «Жучка», «кошка», «мышка», «репка»).
- учебная тетрадь Моро на печатной основе № 1, цветные карандаши, ручка, линейка,
^ Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение целей урока.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Вступительное слово:
- Ребята, мы сегодня отправимся в сказку « Репка» на новый лад.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем все удачи –
За работу, в добрый час.
^ II. Работа над пройденным материалом.
- Посадил «Дед» репку ( на доске появляется рис. Деда и репки ).
Выросла репка большая - пребольшая, да не простая а математическая. Стал «Дед» репку тянуть не может вытянуть. Тянет - потянет, вытянуть не может. И вдруг «репка» говорит человеческим голосом:
- Ответь-ка «Дед» на мои вопросы математические, может быть тогда сможешь вытянуть меня из земли.
(- Давайте, ребята, поможем «Деду» ответить на вопросы «репки») 1.Разминка:
- Сколько дней в неделе?
- Какой день недели сегодня?
- Какое сегодня число?
- Какое сейчас время года?
- Какой месяц осени сейчас идет?
- Сколько месяцев в году?
- С какого месяца начинается год?
- Какой самый короткий месяц в году?
2.Устный счет:
- Счет от 1 до 20 (и обратно)
- Расставить числа по порядку: 1 5 3 6 2 10 8 7 4 9;
- Счет от 3 до 8; от 7 до 10; от 9 до 6; от 7 до 2;
- Назови соседей чисел: 3, 6, 8:
- Между числами кто живет?: 3 и 5; 7 и 9; 4 и 6;
- Назовите следующее число за числом: 3; 7; 5; 2;
- Назовите предыдущее число числу: 6; 8; 10; 4;
- Состав чисел: 8; 9; 10.
- 2 6 10 - Что вы можете сказать о них?
- Назовите самое большое и самое маленькое число в данном ряду.
- На сколько 2 меньше, чем 10? На сколько 10 больше, чем 2.
3.Физминутка
4.Сравнить числа ( обозначить соответствующим числом количество фигур и сравнить числа).
а)
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
>
3
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]![]()
Читать далее...