Это цитата сообщения Agnishanti Оригинальное сообщение

Дети, которых нашли в капусте. МК

источник: http://stranamasterov.ru/node/455503?tid=451

Читать далее...

Это цитата сообщения Agnishanti Оригинальное сообщение

Сказочный домик из соленого теста

[301x378]

 

[438x330]

Для приготовления соленого теста я беру равные об"емы муки и соли постепенно добавляю воду.

[500x374]

Пластами соленого теста облепить стаканчик - он должен находиться при этом вверх дном.

Старайтесь это делать равномерно и аккуратно.

 

[453x604]

Стеком нанесите желаемую фактуру - у меня это кирпичная кладка.

Далее можно прилепить малообъемные детали. Полученную конструкцию нужно высушить при комнатной температуре.

 

Читать далее...

Это цитата сообщения Рождена_Весной Оригинальное сообщение

ПЛАТЬЯ ДЛЯ КУКОЛ. ПРИМЕРЫ И ВЫКРОЙКИ.

[221x450]

ПРОДОЛЖЕНИЕ...

Это цитата сообщения Agnishanti Оригинальное сообщение

Гребень для волос "Бордовый". МК Валентины

Итак для того чтобы создать такое украшение вам понадобится:

бисер, бусины, кристаллы, камешки, кожа, основа для гребня, иголка нитки ножницы, клей кусочек плотной бумаги.

[418x344]

Читать далее...

Это цитата сообщения Agnishanti Оригинальное сообщение

Как сшить съёмное платье для куклы. МК Кати зубок (pinaeva)

[499x374]

Итак, для работы нам понадобится

кукла, бумага, сантиметр, линейка, карандаш, и, конечно, ткань.

Читать далее...

Это цитата сообщения Юлия_Ж Оригинальное сообщение

Платье для куклы. Мастер класс.

Платье для куклы. Мастер класс.

Сшив  куколку многие встают перед вопросом , а во что ее одеть, как сшить подходящий наряд, в этом мастер классе Вы сможете посмотреть полный процесс шитья платья для куклы.

1.

[500x342]

Читать далее...

Меня тихонько дочь спросила:
Мамуль, откуда я взялась?
Быть может утром в огороде
В вилке капусты я нашлась?
Или на полке в магазине
Средь апельсинов и конфет?
Хотя наверно все же нет…
А может аист вам принес?
А может даже дед мороз
Тихонько положил под ёлку,
А ранним утром я нашлась?
Мамуль, откуда я взялась?

Ну что ответить милой крохе
Какие подобрать слова,
Чтоб объяснить и не обидеть?!
Дочурку на руки взяла…

Ты знаешь, милая, всё сложно…
Зимой капуста не растёт,
И в магазине продавщица
Детей, увы, не продаёт.
А добрый дедушка мороз
Мне лишь конфет в тот год принёс!
Да, аиста мы долго ждали,
Но он дорогу потерял.
И потому тебя случайно
Другой он женщине отдал.
Взяла кричащий она свёрток
И что с ним делать ей скажи?
Решила тем деньком январским
Тебя в больницу отнести.
Вот так, родная, не в капусте,
Не в магазине средь конфет,
А в Первой городской больнице
Впервые ты познала свет!
http://v7u.org/viewtopic.php?f=2&t=3245&start=100

Играем в пальчики (до года)
Развивай мелкую моторику пальцев, играя в традиционную «Сороку-ворону» и «Куй-куй-башмачок». Читай малышу стишки-считалочки, но не акцентируй его внимание на числах. Важно, чтобы он уловил ритм и понял: играть с мамой — интересно и весело.
«Один и много» (с года до 2)
Знакомим ребенка с понятием «много». Например: одна куколка или машинка в руке — и «много» их на полке. Пойдут на ура матрешки: была одна большая, и вдруг из нее появилось еще несколько! Попроси ребенка дать тебе одну игрушку, а потом — несколько, много, показать один пальчик и много. Важно, чтобы малыш ощущал предмет в руках. Хвали малыша, когда он все сделал правильно, и ни в коем случае не настаивай на продолжении занятия, если ребенок потерял интерес.
Сравниваем! (2-3 года)
В дело идет все, что можно сравнить. Предложи ребенку предметы разного размера: большую машинку и маленькую, чайную ложку и столовую. Пусть малыш даст тебе маленькую вещь и большую. Можно усложнить задачу: в этом домике живет одна куколка, а в этом — много. Две куколки пошли в гости к подружке, и в одном домике стало меньше кукол, в другом — больше. Вариант для мальчика — два гаража с машинками. Если ребенку интересно, можно посчитать, сколько машинок или куколок в гаражах и домиках.
Считаем! (3-4 года)
На этом этапе тебе понадобятся карточки с картинками — ребенок учится соотносить понятие числа с количеством предметов. Визуальность важна, как никогда! Например, на карточке нарисованы три елочки — мы называем: «три». Пора знакомить и с цифрами: покажи карточку с цифрой три и так далее. Тебе здорово поможет и «Стосчет» Зайцева. По пальчикам овладеваем счетом до десяти. Знакомя с цифрами, объясняй, примерно, так «Единичка похожа на худого человечка в кепке, двойка — на лебедя». Можешь купить готовые карточки с видоизмененными цифрами или нарисуй их сама. Считаем до десяти и обратно.
Три — это три единицы! (5-6 лет)
Объясняем количественное значение числа: «три состоит из трех единичек, четыре — из четырех единичек». На числовом ряду (продается в детских магазинах) учимся показывать, какое число больше, какое меньше, какое впереди, какое — позади. Помогут настольные игры «Посчитай-ка» и «Точечки» Никитиных. Учимся решать задачи в одно действие с вопросами «сколько» и «больше-меньше»!
Правила для мамы
Обучай ребенка счету только в игре, используя красивые, яркие пособия, не заставляй его заниматься, если малыш в данный момент не расположен к этому. Иначе он может потерять интерес!
Не начинай с цифр: мозг ребенка еще не готов к ним. Развивай образность мышления и воображение. Всему свое время!
Считайте то, что ребенку интересно: ворон, машины, деревья. Не лишним будет и просмотр мультика «Козленок учится считать».
Учи считать «вслепую». Возьми небольшой мешочек и сложи туда несколько предметов. Пусть малыш засунет туда ручку и все посчитает, не вынимая.
Используй спортивные игры, считалки, но вместо «раз» всегда (пусть даже в ущерб рифме) говори «один» — не путай ребенка.
Когда малыш считает предметы, прикасаясь к ним пальчиком, следи, чтобы счет не опережал движения. Практикуйтесь как можно чаще: сначала малыш будет громко считать, указывая пальцем на предмет, потом — указывать на предмет, но говорить шепотом, потом — только кивать.
Признак того, что ребенок уже готов к школе — он может посчитать предметы, не прикасаясь к ним и не повторяя числа, даже шепотом.
Не заставляй ребенка писать цифры в прописях: пусть рисует цифры произвольного цвета и размера на белом листе, лепит их из пластилина, выкладывает из мозаики.
С цифрой ноль знакомь ребенка в четыре года. Убери все предметы и скажи: «Не осталось ничего, это — ноль».
http://rebenok16.ru/razvitie/rebenok-i-tsifri-uchim-malisha-schitat.html

Это цитата сообщения Liilyy Оригинальное сообщение

пальчиковый театр

Пальчиковый театр своими руками.

Идея взята с сайта "Одноклассники" из группы "Идеи для творчества. Интересное рукоделие".

1.
[700x545]

2.
[700x534]

3.
[700x559]

4.
[700x502]

5.
[494x700]

6.
[700x495]

7.
[700x510]

8.
[494x700]

9.
[700x494]

Это цитата сообщения Lyubashka Оригинальное сообщение

Овечка Тусси

[показать]

Читать далее...

Это цитата сообщения Таша92 Оригинальное сообщение

Рецепт холодного фарфора, который не надо варить!

Автор МК: girasole2161

Это цитата сообщения irina60irina Оригинальное сообщение

Зимняя луна.

[показать]

Читать далее...

Это цитата сообщения irina60irina Оригинальное сообщение

Пейзажи ,домики (вышивка)

Читать далее...

К 4-5 годам ребенок должен правильно произносить все звуки — это необходимо для его дальнейшего развития, правильного письма и чтения. Вам могут помочь несколько наших советов:
Нужно точно выяснить, какие звуки нарушены. Для этого предложите ребенку назвать картинки или повторить за вами слова, в которых есть интересующий вас звук в начале, середине, конце слова, например [C]: санки, весы, автобус; [З]: заяц, коза; [Ц]: цыпленок, огурец, курица; [Ш]: шапка, мышки, камыши; [Ж]: жираф, лыжи; [Щ]: щетка, ящерица, плащ; [Ч]: чайник, туча, мяч; [Л]: лопата, пила, дятел; [Р]: рыба, корова, шар.
С каждым звуком нужно работать отдельно. Начинать с самого «легкого» звука, затем браться за другие в порядке возрастания сложности: к, г, х, с, з, ц, ш, ж, щ, ч, й, л, р.
Работу над каждым звуком начинайте с гимнастики для губ и языка. Делают ее перед зеркалом, чтобы ребенок мог не только почувствовать работу своих органов артикуляции, но и увидеть – это положительно скажется на развитии его фонематического слуха, а значит, на звукопроизношении. Каждое упражнение выполняйте 10 раз, но следите, чтобы ребенок не переутомлялся, занимался с желанием. Добиться результатов вы сможете только при условии положительных эмоций ребенка.Упражнения можно найти в любой книге по логопедии. Вот некоторые из них.«Хоботок – улыбка»: губы то вытягиваются хоботком, как у слона, то улыбаются, как лягушка.
«Лопатка – иголочка»: язык то широкий, то длинный и узкий.«Качели»: кончик языка то поднимается за верхние зубы, то опускается за нижние. Рот широко открыт.
«Часики»: кончик языка, как маятник часов, движется от правого уголка губ к левому и назад с разной скоростью.
«Маляр»: «красить небо» «кончиком» языка (водить только по передней части неба).
Сначала нужно добиться произношения одного звука, а не целых слов. Лучше всего получить звук путем объяснения ребенку, куда и как нужно поставить язык и какие «сделать» губы. К, г, х: язык «комочком» поднимать к задней части неба, кончик языка опущен, губы приоткрыты; с, з: язык «желобком» внизу рта, губы улыбаются, воздух идет посредине языка по желобку; ц: звук складывается из быстрого произношения двух звуков – [т] и [с], в первый момент кончик языка упирается в «бугорки» за верхними зубами, как при звуке [т], затем отскакивает в положение [с]; ш, ж: язык высунуть, сделать чашечку («чтобы не вылилась водичка»), убираем чашечку за верхние зубы, губы округлены, вытянуты вперед «рупором»; л: язык упирается в основания верхних зубов или в зубы, стоит твердо, как «солдат на посту», не пропускает воздух, который идет по бокам языка; р: язык поднят к альвеолам, мелко дрожит под напором сильной струи воздуха, губы делают «оскал, как у собаки», твердые, напряженные.
Чтобы добиться сильного направленного выдоха, придумайте всяческие игры: мыльные пузыри, пускание пузырей через трубочку для коктейля в воду, просто сильно дуть на воду в глубокой тарелке, вертушки, свистульки, гонять по воде «кораблик», щепочку, загнать мяч в ворота, ватный комочек между двумя карандашами. Во всех играх одно условие: щечки должны быть худенькие (не раздуваются).Р – самый трудный звук. Часто его произносят по-французски: кончик языка внизу, а дрожит его корень или увуля – маленький язычок. Исправить это трудно, но можно. Попробуйте упражнения: 1) ударять кончиком языка по альвеолам, произнося «д-д-д…» (как на барабане); губы при этом напряжены, рот открыт. Затем сильно выдохнуть на кончик языка «д-д-д-др-р»; 2) мелкие бумажки класть на кончик языка, быстро заносить за верхние зубы и сдувать сильным выдохом; 3) произносить «ж-ж-ж» и шевелить при этом кончиком языка.То есть при выполнении всех этих упражнений нужно добиться, чтобы кончик языка был поднят к основаниям верхних зубов и «дрожал». Вот у вашего ребенка получился новый звук!
На следующем занятии (а заниматься нужно 15–20 минут ежедневно) закрепляйте звуки в слогах, например ШО, ШУ, ША, ШБ, ШИ, ОШ, УШ, АШ, ЕШ, ИШ или ТРА-ТРО, ДРО-ДРЫ, АТР-АДР, ОТР-ОДР. Когда это станет легко, начинайте повторять слова, называть картинки с этими звуками.
http://rebenok16.ru/razvitie/logopedicheskie-uprazhneniya.html

Это цитата сообщения Богданова_Ирина Оригинальное сообщение

Свадебный рушник - защита рода

[550x481]
Когда на свадьбе мы выполняем обычные ритуалы, принятые в большинстве случаев, мы не задумываемся, что многие свадебные ритуалы, дошедшие до наших дней выполняли в свое время магическое значение.
Один из таких свадебных ритуалов это, когда молодые наступают на свадебный рушник.
На самом деле в древние времена это был сильный магический прием по защите как молодой семьи, так и их будущих потомков, от порчи и от родовых проклятий.
Свадебный рушник называли еще родовым рушником. Часто его передавали из поколения в поколение, в основном по женской линии.
Сейчас, перед свадьбой мы бегаем и покупаем какие-то рушники, которые украшены каким-то рисунком только для того, чтобы в основном посмотреть, кто первый наступил на него, чтобы выяснить кто-же будет главой семьи.
И упускаем из виду, что сделанный по всем правилам такой рушник несет довольно сильную магическую силу по укреплению семьи, по оздоровлению потомства и для их благополучия.
Далее