Это цитата сообщения Solovik Оригинальное сообщение

Как самим разобраться в результатах общего анализа крови?

[600x399]

Довольно часто врачи отправляют пациентов сдавать общий анализ крови. Давайте посмотрим, как самим разобраться в результатах общего анализа крови.

Общий анализ крови - один из наиболее полных, быстрых и достоверных методов диагностики человека. Поэтому общий анализ крови входит в обязательный клинический минимум обследования, как в поликлиниках, так и в больницах. Общий анализ крови сдают как малыши, беременные, так и молодежь и старики.

Расшифровка анализа крови:
 

Обозначения, сокращения	Нормальные величины - общий анализ крови
	дети в возрасте							взрослые
	1 день	1 мес	6 мес	12 мес	1-6 лет	7-12 лет	13-15 лет	мужчина	женщина
Гемоглобин Hb, г/л	180-240	115-175	110-140	110-135	110-140	110-145	115-150	130-160	120-140
Эритроциты RBC	4,3-7,6	3,8-5,6	3,5-4,8	3,6-4,9	3,5-4,5	3,5-4,7	3,6-5,1	4-5,1	3,7-4,7
Цветовой показатель MCHC, %	0,85-1,15	0,85-1,15	0,85-1,15	0,85-1,15	0,85-1,15	0,85-1,15	0,85-1,15	0,85-1,15	0,85-1,15
Ретикулоциты RTC	3-51	3-15	3-15	3-15	3-12	3-12	2-11	0,2-1,2	0,2-1,2
Тромбоциты PLT	180-490	180-400	180-400	180-400	160-390	160-380	160-360	180-320	180-320
СОЭ ESR	2-4	4-8	4-10	4-12	4-12	4-12	4-15	1-10	2-15
Лейкоциты WBC, %	8,5-24,5	6,5-13,8	5,5-12,5	6-12	5-12	4,5-10	4,3-9,5	4-9

Читать далее...

Это цитата сообщения Нагваль Оригинальное сообщение

Добрый вечер, доброго Вам здоровья, спасибо!!!

Это цитата сообщения SvetaVishenka Оригинальное сообщение

Этот трудный звук Р .

Большое спасибо автору статьи - Куниченко Оксане Анатольевне - учителю-логопеду высшей категории
ссылка http://forum.razumniki.ru/showthread.php?t=1664

" Если ребенку уже 4 или больше, можно воспользоваться специальными упражнениями для звука Р. Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
Ребенок должен хорошо видеть не только лицо взрослого, но и свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
«Парус»
Цель. Развивать растяжку подъязычной связки; умение расслаблять мышцы языка в приподнятом состоянии.
Рот широко раскрыт, широкий кончик языка поставить за передние верхние зубы на бугорки, спинку немного прогнуть вперед, боковые края прижать к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении на счет от 1 до 10. Выполнять 2-3 раза.
«Прогони комарика»
Цель. Учить вызывать самостоятельное дрожание кончика языка под действием сильной воздушной струи.
Верхняя и нижняя губы прикасаются к высунутому кончику языка. Сильная воздушная струя, направленная на кончик языка, приводит его в движение – язык дрожит.
«Прикусывание кончика языка»
Цель. Активизировать мышцы кончика языка.
Губы в положении улыбки. Покусывание кончика языка производится 8-10 раз.
«Лошадка»
Цель. Учить растягивать подъязычную связку языка.
Присосать кончик языка к небу. Пощелкивание производится с изменением темпа (медленно, быстрее, очень быстро). Выполнять 10-15 раз.
«Качели»
Цель. Упражнять в быстрой смене движений кончика языка: отрабатывать координацию движений кончика языка (вверх – вниз).
Рот широко открыт. Кончик языка находится за верхними зубами на бугорках, затем опускается за нижние зубы. Выполнять 15-20 раз.
«Дятел»
Цель. Разрабатывать подвижность кончика языка.
Широко открыть рот. Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами. При этом ребенок произносит звук «д», подражая дятлу: д-д-д-д-д. (15-20 секунд).

После того, как кончик языка будет свободно занимать положение за верхними зубами, а рот научится быть широко открытым, пробуем вызвать звук Р. Важно соблюсти некую «тонкость» инструкции: не следует просить ребенка произнести звук Р, так как стремление во что бы то ни стало овладеть этим ярким звуком может спровоцировать «горловое» произнесение. Дело в том, что заставить дрожать «непокладистый» кончик языка гораздо сложнее, нежели мягкое небо или небную занавеску. Можно попросить малыша порычать, подражая рокоту самолета или рычанью собаки – "ррррр…", или карканью вороны – "карррр…".

Если же этого окажется недостаточно, следует нацелиться на постановку звука.
Можно сказать ребенку: «Попробуй «завести мотор»!». Это упражнение очень нравится детям, и они с удовольствием его выполняют.
Попросите малыша, удерживая язык широким «побарабанить» им за верхними зубами со звуком близким к д (д…д…д…). В это время прямым (чисто вымытым) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца, малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка.
Добившись вибрации кончика языка с помощью пальчика, продолжительность ее удлиняют и постепенно переходят к тому, что ребенок начинает вибрацию с механической помощью, а продолжает без нее.
На любом из этапов не следует торопиться. У ребенка может получиться раскатистый звук р с первого раза, а может потребоваться и несколько месяцев. Важно выполнять упражнения ежедневно.
Как правило, впечатления, полученные в результате апробации этого нового умения, являются мощным стимулом к применению звука в спонтанной речи, в случае, если звук Р ребенок не произносил. Добавив к звуку Р гласные а, э, ы – звуки, наиболее нейтральные в плане движения губ и не требующие дополнительного напряжения, прокладываем мостик к произнесению слов с новым звуком.

Приемы постановки звука Р
Как произносятся звуки Р в норме?
Правильная артикуляция звука Р заключается в следующем:
- Губы занимают положение, необходимое для произнесения последующего звука (чаще гласного);
- Зубы – разомкнуты на расстояние 1 пальца;
- Язык принимает форму «чашечки». Его боковые края прижаты к коренным зубам, а кончик языка поднят вверх, к альвеолам (бугоркам за верхними резцами), соприкасается с ними и вибрирует, дрожит под напором выдыхаемой струи воздуха.
Постановка звука.
1. Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук Читать далее...

Это цитата сообщения Риоритта Оригинальное сообщение

вязаная машинка

 

машинка от Янины

[показать]

 

Материалы и инструменты:

• нитки основного цвета;
• немного белых, розовых и чёрных;
• крючок № 3 (либо же подходящий по размеру к имеющимся в наличии ниткам);
• синтепон для набивки;
• 2 бусинки для глазок;
• штопальная игла.

Читать далее...

Это цитата сообщения Galinka-Malinka Оригинальное сообщение

Длинный кот

[показать]
ОПИСАНИЕ
[показать] [показать] [показать]

Это цитата сообщения Домашнее_рукоделие Оригинальное сообщение

Жирафик вязаный от Ruf

[137x226]

Описание вязания симпатичнейшего жирафа от Ruf. Еще один плюс в мои хотелки)

[424x600]

Читать далее...

Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение

Логопедическое лото.Учим звук [Ш]

[318x450]

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Это цитата сообщения Оленька_Коваленко Оригинальное сообщение

Занятия логопеда. Артикуляционная гимнастика

[600x400]
Для того чтобы ребёнок научился выговаривать трудные звуки, его язык и губы должны быть гибкими и сильными, длительно сохранять нужное положение, без особых усилий делать повторяющиеся переходы от одного положения к другому. Артикуляционная гимнастика этому способствует. Более того:

- С помощью своевременной методики проведения такой гимнастики и упражнений по формированию речевого слуха дети учатся говорить правильно и чисто.

- Ребята с серьезными отклонениями в звукопроизношении могут быстрее исправить речевые дефекты.

- Артикуляционная гимнастика чрезвычайно полезна и детям с верным, но вялым произношением звуков.

- Уроки артикуляционной гимнастики дают возможность всем научиться правильно, красиво и четко говорить. Следует помнить, что внятное звукопроизношение – это основа правописания на вступительном периоде.

Рассмотрим основные логопедические упражнения, которые Вы можете самостоятельно проводить с ребенком:

Читать далее...

Это цитата сообщения IRISHA___IRISHKA Оригинальное сообщение

Дошкольные прописи в линию. Тетрадь с заданиями для развития детей. Часть1 и Часть2

[350x475] [показать]

Читать далее...

Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение

Азбука лепки.Лепим сказку.

[416x600]

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Это цитата сообщения Татьяна57 Оригинальное сообщение

РИСУЕМ ПЛАСТИЛИНОМ.

[496x699]

Читать далее...

Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение

Азбука лепки.Лепим зоосад.

[показать]

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Это цитата сообщения IRISHA___IRISHKA Оригинальное сообщение

Дошкольные прописи в линию. Тетрадь с заданиями для развития детей. Часть1 и Часть2

[350x475] [показать]

Читать далее...

Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение

Развивающие задания.Для детей от 3 до 5 лет.

[357x450]

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение

Наблюдаем и сравниваем.Игры-занятия для детей 3-5 лет.

[318x450]

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение

Весёлые уроки.Задания для развития моторики рук.

[показать]

читать далее

Это цитата сообщения галина_соловьева Оригинальное сообщение

Детский час - 5. Аппликация из бумаги.

[539x700]>>>>>>>>>>>>>>>>

Это цитата сообщения Татьяна57 Оригинальное сообщение

CОЕДИНИ ПО ТОЧКАМ.

[513x700]

Читать далее...