Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Краткая история воспитания

Тысячи лет назад к детям относились хуже, чем мы ныне относимся к животным. За непослушание ребенка жестоко наказывали и били - иногда даже до смерти. В ходе археологических раскопок римских захоронений двухтысячелетней давности были обнаружены тысячи маленьких мальчиков, которых отцы забили до смерти за непослушание. Со временем люди отказались от такого Жестокого отношения к детям.

Сегодня родители бьют детей только в крайних случа'ях, когда Уже просто не видят другого способа воздействовать на ребенка или выходят из себя. Но даже в относительно мирных семьях можно нередко услышать, как дети говорят друг другу: «Если ты это сделаешь, папа тебя прикончит» или «Мама убьет тебя за это». Конечно, если расспросить этих детей, окажется, что они используют слово «убьет» не в буквальном смысле, - однако распространенность этой метафоры свидетельствует о том, что взрослые по-прежнему очень часто управляют поведением детей при помощи устрашения. За последние два тысячелетия мы прошли немалый путь, и все-таки устрашение и сейчас играет заметную роль в воспитании. '

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Синдром дефицита внимания и гиперктивности

[295x400]
"Непоседа, егоза", - говорят о таком ребенке, когда он маленький.

"Спокойные игры, не для него!" - сетуют воспитатели.

"Он совершенно не может сосредоточиться на чем-то одном!" - считают его учителя.

Сегодня мы поговорим о детях с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). СДВГ - это расстройство поведения, для которого характерна гиперактивность, импульсивность и нарушение концентрации внимания. По статистике им страдают от 3% до 5% детей, синдром чаще наблюдается у мальчиков. Причины его до сих пор точно неизвестны, считается, [Далее…] что в ряде случаев - это наследственная патология. Иногда СДВГ развивается вследствие гипоксии плода, также вероятной причиной могут быть черепно-мозговые травмы, тяжелые вирусные инфекции, прием сильнодействующих препаратов, травмы позвоночника.

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Когда ваш ребенок лидер

[230x173]
Не скроем, поначалу опыт работы с детьми, о которых сейчас пойдет речь, оказался для нас довольно неудачным. Пятилетний Ренат всегда и во всем хотел быть первым: не дожидаясь своей очереди, бежал что-то делать; вызывался отвечать, не придумав ответа; а когда мы отмечали успех кого-нибудь другого, злился и норовил его обидеть. Но, работая с группой, а не индивидуально, мы даже при большом желании не могли бы заниматься все время исключительно этим малолетним Нарциссом. Впрочем, и желания особого не возникало: слишком уж эгоистично и вызывающе он себя вел.

Нельзя сказать, чтобы мать не пыталась его образумить, однако ее увещевания он пропускал мимо ушей, а когда она изредка повышала голос, огрызался. С лица матери не сходила беспомощная, виноватая улыбка: ей было очень стыдно за сына, но она ничего не могла с ним поделать. Как нетрудно догадаться, мы не устояли перед соблазном хоть немного «окоротить» Рената. Однако строгость порождала обиды и вспышки агрессии. Вскоре мы поняли, что идем по тому же пути, который уже прошла мама: она в свое время тоже пыталась «употребить власть», но, столкнувшись с упорным сопротивлением, спасовала. «И отец у него такой же, — жаловалась она нам, — чуть что не по нему, рвет и мечет. Всегда должен быть на первых ролях, а иначе никому жизни не будет. Лидер!»

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Как разрешать конфликты

[220x220]
Конфликтные ситуации подстерегают нас чуть ли не на каждом шагу, и в одних случаях дело кончается открытым спором, в других - невысказанной и затаенной обидой, а бывает, и настоящим "сражением". В наше время написано уже много книг о том, как конструктивно разрешать конфликты. Сегодня и мы займемся этой "наукой".

Для начала давайте посмотрим, как и почему возникают конфликты между родителями и детьми.

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Ночные страхи и ночные кошмары

[177x224]
В чем отличия между ночными страхами и кошмарами? Что способствует их появлению и что помогает их избежать? Когда следует обратиться к специалисту? Ответы на эти и другие вопросы в этой статье.

Что такое ночные страхи. Ночные страхи - это частичное пробуждение ребенка, выраженное в следующих моделях поведения: крик, слезы, паника, хождение по комнате, бормотание, метание по кроватке. Такое поведение обычно проявляется в течение 2-х первых часов сна. Такие эпизоды безобидны и обычно заканчиваются глубоким сном. Они считаются частью естественного процесса роста до возраста 6 лет.

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

«Совы», «жаворонки» и «голуби»

[300x248]
Почему одни детки с легкостью просыпаются в 7 часов утра и сразу готовы хвататься за любую игрушку, бежать смотреть любимые мультики, или рассказывать родителям о планах на день?

Другие же, с трудом открывают глазки в 9 -10 часов утра, и в полусне завтракают, отвечают невпопад на вопросы родителей, или учителей в школе. Хотя спать и те и другие дети ложатся приблизительно в одно и то же время. Дело все в том, что малыши, как и взрослые, имеют свойственные каждому человеку биоритмы. Кто-то может до поздна выстраивать в ряд любимых солдатиков, а кто-то уже в 9 вечером с трудом может дочистить зубки и переодеться в пижаму. Среди малышей тоже есть свои «совы», «жаворонки», и «голуби». Что же это за птицы, вернее, в чем заключается данная классификация:

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Что в имени тебе моем? Прозвища и клички у детей

Во многих странах мира дети при рождении получают двойные, а то и тройные имена. Это делается для того, чтобы ребенок, достигнув совершеннолетия, смог сам определиться, с каким именем ему прожить всю жизнь.
У нас же, русских, когда малыш появляется на свет, ему дается одно имя. Но очень часто в школьном возрасте и у наших детишек появляются вторые «имена» – прозвища и клички. «Толстый», «хромой» и «рыжий» есть практически в каждой школе страны. Почему ребята придумывают подобные прозвища?
Как остановить ребенка, который беззастенчиво ругается и обзывается?

На вопросы отвечает педагог-психолог Екатерина МИРОНОВА.

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Психологические типы близнецов

[337x450]
Естественно, что ситуация в семье, когда рядом с одним из близняшек или двойняшек постоянно находится рядом второй - сверстник и очень близкий ему человек - не может не сказаться на особенностях характера детей. Наличие «пары», «двойника» нередко влияет на развитие ребенка положительно, но может обернуться и довольно сложными проблемами. Вот распространенный пример: нередко близнята изобретают собственный «язык», на котором успешно общаются между собой, но при этом развитие речи на родном языке оказывается замедленным.

С другой стороны, в близнецовой паре более ярко, чем у других братьев и сестричек, бывают выражены как чувства единства, братского плеча, так и черты прямо противоположные. Взаимное противостояние, ревность и активная защита собственного «я» порой здесь возводятся «в квадрат» и нередко приводят к серьезным конфликтам. Не зря изучению близнецов посвящена отдельная наука – гемеллология.

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Особые дети (аутизм)

[500x335]
Этих детей легко узнать по взгляду "погруженному в себя", отсутствию речи или ее монотонности, ритуальным или стереотипным движениям. Дети, которые не могут найти связь с внешним миром. Они не хуже и не лучше обычных детей, они просто другие.

О том, что с их ребенком, что-то не так, родители начинают подозревать, когда ребенок - аутист еще совсем маленький. В то время, когда обычные дети начинают узнавать маму, а происходит это обычно в возрасте 2 мес., ребенок с аутизмом остается безразличным к внешнему миру. Он не пытается установить зрительный контакт, его взгляд направлен, как-бы сквозь человека. К сожалению, многие стараются не обращать на это внимания, да и врачи, не всегда вовремя диагностируют этот синдром, не обращая внимания на очевидные симптомы.

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Если осенью в детский сад

[433x311]
Большинство родителей считает, что подготовить ребенка к школе необходимо. Но мало кто задумывается о том, что готовность к детскому саду не менее важна. На мой взгляд, ошибочно мнение, что решить многие проблемы, связанные с поведением и общением ребенка со сверстниками, можно, отведя малыша в детский сад. Это мнение сродни утверждению: "бросьте на глубину не умеющего плавать - научится".

На самом деле, может, и выплывет, но воспоминания о пережитом кошмаре останутся с ним на всю жизнь. Детсадовская дезадаптация встречается чаще, чем школьная, но на нее реже обращают внимание и родители, и специалисты, считая чуть ли не нормой ежеутренний плач перед расставанием с мамой, постоянные респираторные заболевания, резкий контраст между поведением ребенка в саду и дома.

Читать далее...

Это цитата сообщения lidiyaT Оригинальное сообщение

КАК ПОМОЧЬ БОЯЗЛИВОМУ РЕБЕНКУ

1. Не стыдите ребенка за проявления страха, а, напротив, проявите заботу. Например, какое-то время перед сном проведите у его постели, расспрашивая ребенка про воображаемых персонажей в таком алгоритме:
• Как они выглядят?
• Чего они хотят?
• В каком мире они существуют?
• Для чего они пришли в наш мир?
• Что ты можешь сделать, чтобы подружиться с ними?
• Что произойдет, когда вы подружитесь?
• Какие слова они скажут тебе перед сном?
2. Примите страх ребенка и расскажите свою историю о том, кого боялись в детстве и как справились с этим страхом.
3. Интересуйтесь тем, что ребенок читает и что смотрит по телевизору перед сном, обсуждайте прочитанное (увиденное) или предлагайте что-то менее страшное. Однако это не означает, что ребенка нужно полностью изолировать от страшных сказок. Сказка учит ребенка обращаться со страхом, помогает направить (канализировать) переживание страха вовне, проецируя страх на образ Бабы Яги, Кощея и др.

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Золотой ключик к сердцу ребенка: чтение сказки с малышом

[459x500]
Как и когда лучше читать сказки детям?
Как создать подходящую для сказки атмосферу?

О том, что сказка – универсальный и легкий способ общения с малышом, говорить не надо. Он сам живет в мире сказки, столько чудесного, волшебного и загадочного происходит вокруг него каждый день. Но, к нашему удивлению, проводя семинары для родителей, мы обнаружили, что далеко не все они эффективно используют сказку в общении с детьми. Конечно, сказки детям читают. Но, как и когда? Когда есть время, за обеденным столом, когда рядом смотрят телевизор. Заставляют малыша сесть спокойно в тот момент, когда ему хочется бегать и прыгать.

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Подарок малышу: зашифрованное послание

[480x577]
Послания в подарках для самых маленьких могут иметь двух адресатов: самого ребенка и его родителей.

Послания для родителей.

"У Вас чудесный малыш!" Нечто украшательское, и достаточно бесполезное. Чепчики, ленточки, кружавчики. Прибор для подогревания пеленок, декоративная соска и т.д.

"Дети - это такая радость!" Подарок, подобранный с любовью к детям вообще. Желание продемонстрировать эту любовь родителям ребенка. Нечто, повышающее комфортность жизни малыша. Огромная книжка с картинками, декоративная подвеска в кроватку.

Читать далее...

Это цитата сообщения Оксана_Андрусенко Оригинальное сообщение

ДАВАТЬ ЛИ СДАЧИ?

На площадке была свидетелем ситуации: мальчик лет пяти ударил другого. Когда обидчик ушел, к плачущему сыну подошла мама и начала выговаривать: «Почему не дал ему в нос? Почему стоял и плакал? Надо было врезать посильнее!» Сначала я думала, что она шутит. Но она действительно учила сына давать сдачи. Но можно ли учить ребенка давать сдачи, когда его бьют?

Вероника Баранова

Отвечает психолог Татьяна ДОРОФЕЕВА, Санкт-Петербург:

То, как мы защищаемся от агрессии, направленной на нас, закладывается в семье. Еще в восемь-девять месяцев ребенок, изучая волосы или глаза мамы, папы, может сделать больно — сначала случайно, потом из любопытства — и наблюдать за нашей реакцией. Родителям следует говорить ребенку, что это больно и неприятно, отражать свои эмоции на лице, показывать, как можно защититься (уклониться), чтобы никто не пострадал. Очень важную роль в этом вопросе играют формирование границ поведения ребенка и взрослого, их взаимоуважение и пример реакции родителей на агрессивные действия окружающих. Главное, чтобы наши слова и дела не расходились. И даже если мы последовательно объясняем, что в критической ситуации всегда можно договориться, а сами этого не соблюдаем, у детей вообще не закрепляется навыков разрешения таких проблем и противостояния им. Если же ребенок пугается сложностей, не умеет договориться с «противником» (а в пять лет этому уже можно научить!), то надо находить в нем самом сильные качества, чтобы укреплять его уверенность в себе. В этом смысле следует учить «давать сдачи», то есть давать отпор и соблюдать границы, никого не обижая. Однако прежде всего необходимо учить договариваться и искать компромиссы.

Источник : журнал "Фома"

Это цитата сообщения Оригинальное сообщение

8этапов жизни. Часть I

1. С рождения до 1 года.

Новый организм требует заботы , тепла и безопасности от своих родителей. В это время формируется доверие или же не доверие к миру. Если потребности ребенка удовлетворены то рождается комфортное созидание мира , базовое доверие людям , если же нет то недоверие , небезопасность и пугливость.

2. 2-3 года.

Ребенок осознает , что он отдельное создание , которое может контролировать свое поведение ; к примеру проситься на горшок. Ребенок учится разговаривать. Если родители тактичны то у ребенка рождается чувство самостоятельности и независимости. Однако если развитие ребенка проходит медленно(плохая речь , неуклюжие движения) , родители не внимательны и ругают ребенка , то ребенок начинает сомневаться в себе и в дальнейшей жизни может жить с постоянным чувством вины , неудачного существования.

3. 3-5 лет.

Главное в этом этапе эксперименты ребенка со своими возможностями , движениями и работой. Главное занятие ребенка - игрушка , игры. На примере взрослых он пробует это воплотить с помощью игрушек или полного подражания. Развивается душевность. Если окружающие ребенка люди с понимаем относятся к его открытиям , то ребенок проявляет инициативу к развитию своей личности в будущем. В обратном случае у ребенка продолжает развиваться чувство вины , в независимости уже от того что он делал.

4. 5-11 лет.

Активное время обучения. Ребенок начинает активно принимать привычки нужные для жизни взрослого человека в обществе , умение работать с другими и стараться. Возникает реальное желание работать и видеть результаты , многое уметь и знать. Если он успешно удовлетворяет свои желания он развивает в себе любовь к работе и старательность. Однако если он не доволен своими результатами , часто под воздействием родителей которые желают видеть все время от своего ребенка больше что он имеет на данный момент , он придумает для себя малую значимость для других и рождает череду комплексов , часто отказывается от развития своей личности в будущем. Такие дети даже когда вырастают уклоняются от серьезных дел и желания сотрудничать с другими.

8этапов жизни. Часть II

Материал был переведен и специально дополнен для некоторых людей , и взят из старой книги , которую я сейчас изучаю. Я не психолог , и так же не супер переводчик. Если вы найдете какую то неправильность в том что я изложил , прошу поправить. Надеюсь пригодится и во второй части расмотрен возраст 11-60+ лет.))

Это цитата сообщения Оригинальное сообщение

8этапов жизни. Часть II

5. 11-20

Подростковое время и время полового созревания. Поиск цели своей жизни , самостоятельный выбор , и ситуация в которой человек задает себе вопрос : *Кто я и каким я буду?* Полное формирование индивидуальности и личного "Я". Чувство стабильности и непостоянности конкурируют с друг другом . Индивидуальность сохраняется со времен когда ребенок мог только играть и только учился говорить , но если раньше она формировалась под влиянием других , то теперь человек уже на пути к взрослой жизни строит ее сам. Человек сам планирует свое будущее. Может наблюдаться личностный кризис во время которого может появится одна из новых особенностей , личностные новшества и поиск новой индивидуальности. (профессиональное и моральное самоубеждение , как это называет русский социолог Игорь Кон : позитивный выход или личностная диффузия как негатив). Личностная диффузия означает , что человеческая мораль и профессиональное самоубеждение не состоялось. Диффузию характеризуют угрызения собственного я , неспособность выбирать , хаос в рассмотрении мира и жизненных принципах , смена профессии и впадение в крайности.

6. 20-45
Самый продуктивный период жизни человека. Появляется семья , рождаются дети , человек достигает высоких результатов в своей профессии. За время 20лет формирования личности появились такие навыки как способность заключить истинные интимные отношения с другими людьми (позитивный навык) , на основании которого у людей получается создать хорошую семью и выдерживать крепкие дружеские отношения. Или же психологическая изоляция , как негативный выход , чувство одиночества , которое приводит человека к бегству от близких отношений : неудачная семейная жизнь , потеря близких людей и друзей. Частично под людьми с псих.изоляцией так же подразумивают людей со сложным характером , с трудно прогнозируемыми поступками , и любыми другими проявлениями асоциальности.

Интересен тот факт , что во многих случаях псих.изоляцию рождает базовое недоверие к миру , которое ребенок может заполучить во время первой стадии развития. (см. 1этап)

7. 40-45 до 60лет.

Время среднего возраста. Человек понимает что большая часть его прекрасной жизни прожита , и что многое уже сделано. Половина сил уже истрачена и человек начинается сталкиваться с биологическими лимитами.(неспособность выполнить что то так же легко как раньше). Этот этап характеризует так называемый кризис среднего возраста , который в большинстве случаев наблюдается у людей в возрасте 45 5лет. Индивид осматривает проделанную собой работу и задумывается о том как же ему жить дальше. Положительный выход из кризиса рождает желание нового и новый прилив продуктивности , негативный наоборот эгоизм и стагнацию Если человек обдуманно переживает кризис у него рождается "второе дыхание" , увеличивается объем интересов , и человек находить новое приминение своим возможностям и знаниям. Он активно работает с другими людьми и доволен своей жизнью , которая для него становится чаще интересней той , которой он жил во времена своей молодости , т.к человека начинают интересовать глобальные проблемы и вопросы , которые связаны с будущим и всем человечеством. Если кризис не будет правильно преодолен , рождается стагнация , человек одевает на себя костюм похожий на капсулу и закрывается в себе. Ему кажется , что он уже знает в жизни все , ничего нового он больше не увидит и на все ответы уже есть готовые ответы. Останавливаясь в развитии человек становится эгоистичным , им владеют только острые персональные интересы , выделяется непродуктивная работа и забота только о себе.

8. больше 60лет.

Во время этого этапа рождается мудрость , ли же безразличное и разочерование по поводу напрасно прожитой жизни , которую уже нельзя изменить. Во время последнего кризиса при позитивном развитии событий человек полностью осмысленно оценивает свою жизнь , принимает ее такой какая она есть , и не боится своего ухода. Негативным может стать , отсутствие последних сил , дряхлость , рождаемая осознанием своей ненадобности , и напрасно прожитой жизнью. Желание начать жизнь с начала , и получить от нее больше , и мучающее осознание того , что это уже не сделать и паничиский страх перед неизбежной смертью.

8этапов жизни. Часть I

Личный вывод. Никогда не поздно начать все с начала. И так же как родится заново.

Вот и закончил.

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Мужская психология

http://www.sun-hands.ru/5apsihologiyamysghin.htm

Женщина и мужчина не могут жить по разнь, но и вместе зачастую живут как кошка с собакой. В чем же причина и как это исправить? А дело в том, что у женщины и мужчины абсолютно разная и если учитывать эти особенности, то можно вполне гармонично существовать. В школе, да и в институтах к сожалению не преподают мужскую психологию, собственно как и женскую, а счастливой жизни хочется каждому. Неужели все потеряно. Для тех кто хочет познать эту науку, рекомендую сайт, где собраны самые лучшие статьи о мужчинах и о том, что же это такое, мужская психология, а то как эти знания применить на практике я думаю каждая леди догадается самостоятельно.

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Почему дети врут и что с этим делать?

[250x326]
Итак, почему дети врут?

До определенного возраста дети не врут вообще – не умеют и даже не знают, что это возможно. К сожалению, потребности во лжи пробуждаем в своих детях именно мы, взрослые. Ребенок начинает врать, когда обнаруживает, что правду говорить опасно: накажут, засмеют или не поверят. Нельзя никогда не наказывать ребенка, но наказание должно быть таким, чтобы малыш понимал: плох был не он сам, а какой-то конкретный поступок, и виноват он именно в том, что совершил его, а не в том, что об этом узнала мама. Лучше всего, если «меры пресечения» логично вытекают из самого поступка, а роль взрослого, который наказывает, сводится к минимуму.

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Детский темперамент – воспитание ребенка с учетом индивидуальных особенностей

[280x419]
Все мы знаем, что в отношениях с взрослыми людьми надо обязательно учитывать характер человека, но вот при воспитании детей большинство родителей абсолютно забывают об индивидуальном подходе. А ведь это краеугольный камень воспитания – чтобы вырастить гармоничную личность, нужно стимулировать развитие недостающих и мягко подавлять ярко выраженные черты характера.

Согласно традиционной медицине любого человека (и ребенка тоже) можно отнести к одному из четырех типов темперамента – холерик, меланхолик, флегматик или сангвиник. Чтобы правильно определить темперамент ребенка, надо за ним внимательно понаблюдать в течение нескольких недель, подмечая основные особенности поведения. После этого, определив тип темперамента, можно строить с ним продуманные отношения.

Читать далее...

Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение

Ваш ребенок слишком активен?

[280x378]
Детей часто считают непоседами: им сложно усидеть на месте, длительное время сохранять спокойствие и концентрацию внимания, выполнять однообразные действия. Эти особенности естественны для растущего организма, но если дети проявляют чрезмерную активность и возбудимость, то это может быть признаками психоэмоциональных нарушений у ребенка.

Педиатры и неврологи очень часто в своей практике выслушивают жалобы родителей на то, что ребенок не может сосредоточиться, крайне подвижен, раздражителен и плохо засыпает. Однако подобное поведение детей не всегда свидетельствует о самом худшем – о развитии синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ).

Это расстройство довольно сложно установить у ребенка дошкольного возраста. Основными поведенческими особенностями в данном случае считаются: неспособность детей внимательно слушать преподавателя, неадекватная реакция на замечания, агрессия, участие в драках, прогуливание занятий, попытки побега из дома и т.п.

Читать далее...