Топиарии - это многолетние растения, которых приучают, закрепляя и подстригая листву и ветки, принимать заданную форму. Формы растения могут быть самыми разными: от причудлывых до геометрических.
В садах и парках используют ландшафтную зелёную скульптуру. Для этого там выращивают деревья и кустарники с плотной листвой или с короткой хвоей.
|
/img.mail.ru/r/blogs/themes/603/message_left_bg.gif" target="_blank">http://img.mail.ru/r/blogs/themes/603/message_left_bg.gif); background-position: 0% 0%; background-repeat: no-repeat repeat; ">
/img.mail.ru/r/blogs/themes/603/message_tr_bg.gif" target="_blank">http://img.mail.ru/r/blogs/themes/603/message_tr_bg.gif); background-position: 100% 0%; background-repeat: no-repeat no-repeat; ">
|
Это цитата сообщения ASPIDISTRA1 Оригинальное сообщение
Ёлки-моталки. Первые прописи для малышей
[показать]Это цитата сообщения красавицаумница Оригинальное сообщение
квадраты крючком
Из вязаных квадратов крючком можно сделать много оригинальных изделий. Это и тапочки, и пледы , и подушки,прихватки, сумки, шарфы, палантины, шали, топики, пальто и многое другое. Эта техника носит название бабушкин квадрат или афганский квадрат и известна очень давно. Изделия из связанных крючком квадратов теплые, цвета комбинируются в произвольном порядке. Сегодня, создавая такие изделия, можно избавиться от накопившихся клубочков из остатков разноцветной пряжи. Вязание бабушкиных квадратов одинаково доступно и начинающим и профессионалам.
Квадраты могут быть любого размера. Небольшие квадраты соединяют между собой, получаются очень красивые изделия в стиле лоскутного шитья. Из очень большого квадрата можно сделать покрывало.
Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение
ЧТО ТАКОЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА?
Для того чтобы понять, что такое сюжетно-ролевая игра, нужно углубиться в научное определение игры.
Игра - вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе.
Игра — один из видов человеческой деятельности. Как сложное и интересное явление, она привлекает внимание людей разных профессий.
Исследования отечественных и зарубежных ученых - философов, социологов, историков культуры (Гайнц Либшер, Георг Клаус, К. Г. Юсупов, В. И. Истомин, В. И. Устименко, Д. Н. Узнадзе и др.) рассматривают своеобразие игры, ее роль и значение в жизни общества и отдельной личности, в человеческой культуре. Исследователи отмечают ценность игры, ее условность, а также указывают на ее значение в формировании социального поведения, самоутверждения человека, на возможность прогнозирования его поведения в ситуации общения.
Игра - самовыражение человека, способ совершенствования.
Игра имеет огромное значение для воспитания и развития личности.
Для детей игра, которую принято называть «спутником детства», составляет основное содержание жизни, выступает как ведущая деятельность, тесно переплетается с трудом и учением. В игру вовлекаются все стороны личности; ребенок двигается, говорит, воспринимает, думает; в процессе игры активно работают все его психические процессы: мышление, воображение, память, усиливаются эмоциональные и волевые проявления. Игра выступает как важное средство воспитания.
Из книги:
Наталья Краснощекова: Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста
Купить книгу
Это цитата сообщения YaromilaVolkova Оригинальное сообщение
Вязаные жакеты (подборка)
Жакет с узорной каймой связан крючком №3. Описание для размера 48-50. Пряжа 50% шерсть и 50% акрил.
Модель жакета взята из журнала "Мастерица". Жакет облегающего силуэта с "косами" связан спицами №4.5 из 600/700-800 г пряжи 100% шерсть, 200м/100г.
Описание для размеров 44-46/48-50/52-54.
Это цитата сообщения Марриэтта Оригинальное сообщение
Квиллинг. РОМАШКОВЫЕ ТОПИАРИИ. Мастер-класс
Шикарное применение техники квиллинг! Замечательные ромашковые топиарии прекрасно дополнят ваш цветочный интерьер, создадут в доме солнечное радужное настроение) Для работы вам понадобится цветная бумага или уже готовые полоски для квиллинга и специальный инструмент-Quilling. Смотрим мастер-класс?
Это цитата сообщения fljuida Оригинальное сообщение
Эко топиарии от Ольги Снеговой . Идеи оформления природными материалами.
Надеюсь Вам доставит удовольствие просмотр деревьев счастья от Ольги Снеговой , а может даже и подтолкнёт для создания своего :) по материалам сайта/vk.com/album-38081209_156325679
1.
[показать]
Это цитата сообщения fljuida Оригинальное сообщение
Вертикальный сад .
своими руками
Давно мечтала изучить мастер-класс висячих вертикальных садов. Они так прекрасно смотрятся в интерьере !!1
И вот удача- нашла :)) Делюсь с Вами :)
Это цитата сообщения Марриэтта Оригинальное сообщение
ПУФИКИ ИЗ ПЛАСТИКОВЫХ БУТЫЛОК
Из пластиковых бутылок можно сделать не только пуфик, но и целый диван. Из личного опыта знаю, что пуфики свободно выдерживают мужчину, весом 80 кг (испытано на муже)). Если их обтянуть синтепоном или паралоном, то они и не скрипят. Они получаются легкие и очень удобные. Советую всем! Можно пуфик обтянуть кожей, тканью, а можно - обвязать крючком. Как сделать пуфик и схему узора - смотрите под катом.
Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение
Коврики из трикотажа своими руками
Инструменты:
- Трикотажная ткань. Можно взять футболки
- Ножницы
- Сетка из строительного магазина
- Малярный скотч
Инструкция:
1. Разрезаем ткань на ленточки нужного размера.Можете покрасить их в любой цвет.
2. Из строительной сетки вырезаем необходимую форму вашего будущего коврика. края заклеиваем малярным скотчем, чтобы не растрепались.
3.Каждую ленточку крепим крючком к сетке.
Наш коврик готов :)
В США школы уже успели адаптировать для образовательного процесса более 1,5 миллиона iPad.
В штате Мэн, практически все школы завершают программу по замене бумажных книг и старых компьютеров под маркой Dell, на более тонкие, легкие и быстрые планшеты от Apple. Учителя школьного округа Auburn полностью переключились на использование iPad и уверены, что благодаря этому смогут повысить навыки своих учеников с 60% (исследование весны 2011 года) до 90% уже в 2014 году. По инициативной программе Advantage 2014 половине учеников из 16 классов начальной подготовки раздали iPad на два месяца, естественно, за отведенный срок их успеваемость заметно повысилась. Как отмечает один из управляющих школы Майкл Муир (Michael Muir):
Не могу сказать, что мы сильно удивлены результатами. Мы были заранее уверены, что такой способ положительно скажется на успеваемости, и получили отличный результат. Мы будем и далее расширять программу, и уже скоро предоставим iPad первым классам.
Другим примером служит подобная программа в академии Foxcroft, по которой ученикам и учителям раздали iPad 2 с 16 гигабайтами памяти, предустановленными программами iWork и iMovie, и снарядив школу Wi-Fi. Разрешается забирать планшеты домой и делать на них домашние задания.
Академия проводила различные программы по внедрению современных технологий в процесс обучения, но iPad оказался самым эффективным в этом плане. Как отмечает помощник директора Джонатан Прат (Jonathan Pratt):
Мы пробовали предоставлять ученикам доступ к компьютерам в библиотеках, создавали отдельные компьютерные классы, и даже проводили уроки без участия учителей. В этом плане iPad лучше всего справляется с поставленной задачей, позволяя взаимодействовать с материалом более интересным, интерактивным методом.
iPad применяются не только на языковых уроках, математике, физике и химии, но и на музыкальных занятиях, уроках рисования.
Принципиально важно то, что приложения, необходимые для осуществления переворота в обучении
а) еще не написаны
б) будут созданы профессиональными разработчиками программ из компаний работающих в области образования, которые
в) выделят немалые деньги на их разработку.
Учителям iPad нравится, они говорят, что он позволяет им вынести обучение за пределы классной комнаты. Некоторые преподаватели теперь публикуют все свои уроки онлайн.
По материалам сайтов http://www.distance-learning.ru
1.
Хочу со всеми поделиться своей радостью. Мою статью под названием "Воспитание любви к книге и развитие речи находятся в одном флаконе" напечатали в журнале " Все для образования". Читайте мою статью на 11 странице журнала.
Это цитата сообщения красавицаумница Оригинальное сообщение
Изящный сказочный мир иллюстратора Василисы Коверзневой
Василиса Коверзнева – молодой художник-график, хорошо известный как в Новосибирске, так и за его пределами.
Василиса признаётся: «Мне всегда хотелось заглянуть в мир сказки, где все персонажи, неважно – животные или люди, живут жизнью, похожей на нашу; создать некое волшебное пространство для своих героев настолько убедительно, чтобы зрителям хотелось поверить в его реальное существование».
Данная презентация подходит не только как нужная информация для родителей, но и для воспитателей детских садов.
Презентацию можно скачать бесплатно, распечатать на цветном принтере и выставить в раздевалке группы.
Это цитата сообщения IRISHA___IRISHKA Оригинальное сообщение
Дидактическая игра "Смайлики"
Это цитата сообщения inka1 Оригинальное сообщение
Понимает ли ребенок речь?
[показать]Овладение правильным звукопроизношением, накопление пассивного и активного словаря, усвоение грамматических категорий в большей мере происходит информальным путем – на основе подражания речи окружающих людей.
В настоящее время значительно увеличилось количество детей, имеющих нарушение речи в результате дисфункции фонематического слуха, который необходим для распознавания звуков речи, их сочетаний и т.д. Выявить данное нарушение в младенческом и раннем возрасте достаточно сложно, так как современные дети в большинстве случаев в эти возрастные периоды еще молчат или говорят «на своем» языке. Однако это достаточно серьезная проблема, которую нужно искоренять как можно раньше.
Как узнать, понимает ли ребенок обращенную к нему речь?
Если ваш ребенок не заговорил в три года, незамедлительно обратитесь к логопеду в специальный коррекционный центр или поликлинику. Возможно, вам будут говорить о том, что все наладится, и отправят домой. Но стойте на своем! Чем раньше малыш будет тщательно обследовании и начнется логопедическая работа, тем меньше проблем будет при поступлении в школу, а самое главное в процессе непосредственного обучения.
Если же вы все-таки сами хотите обследовать речь ребенка, а точнее понимает ли он то, что вы ему говорите, выполните ряд заданий.
Обследование понимания речи (импрессивной речи) происходит в спонтанной ситуации и в процессе специально организованной работы.
Изучение понимания речи в спонтанной ситуации
Обследование импрессивной речи лучше всего начинать ненавязчиво в процессе обычной рутинной жизни малыша. Первым шагом будет изучение понимания ребенком фраз, содержащих аффективно значимые для него слова – слова, обозначающие то, что является для него особенно важным и значимым. Например, ваш малыш больше всего любит кушать конфеты. В данном случае «конфета» будет аффективно значимым словом. Обследование происходит следующим образом. При отсутствии в поле зрения малыша значимого для него объекта, произнесите высказывание, которое будет содержать аффективно значимое слово. В нашем случае это будет звучать так: «Ты хочешь конфету?». Если поведение ребенка изменится, например, он посмотрит в вашу сторону, начнет тянуть руку, подойдет к вам и т.д., можно сделать предположение, что он вас понял. Чтобы получить достоверный и точный результат, во-первых, конфета должна быть в наличии и, во-вторых, пробы на понимание данного слова должны производиться несколько раз в течение дня или нескольких дней. Таким способом проверьте понимание ребенком названий предметов, людей, действий, которые являются для него особо значимыми.
Изучение понимания речи в специально созданной ситуации
Следующим шагом является выяснение того, понимает ли ребенок слова, обозначающие названия предметов, действий, качеств, пространственных отношений и др. Для этого ребенку следует давать поручения в контексте того, чем он занят и вне контекста. Что это значит? Приведем пример изучение понимания речи в контексте происходящего. Малыш играет с мячом, а вы хотите узнать, понимает ли он названия действий. В момент игры ребенка с мячом дайте ему несколько поручений типа «Дай мяч», «Принести мяч». Если малыш понимает названия действий, он правильно выполнит ваши поручения.
А сейчас познакомимся с тем, как проверять понимание речи вне контекста происходящего. Малыш играет с мячом. Обратитесь к нему с поручениями типа «Принеси кубики», «Где мишка?» и т.д. Если ребенок понимает значение слов, он безошибочно выполнит все ваши поручения.
Чтобы вы могли получить наиболее точную информацию, предъявляйте инструкции в разных ситуациях и ни в коем разе не используйте невербальные средства (одобряющие кивки головой, указание рукой в сторону предмета и др.).
Обращайте более пристальное внимание на своего ребенка. Ведь только от вас зависит его счастливое будущее.
Серия сообщений "
Даём ребёнку рассмотреть картинку. И задаём ребёнку вопросы. В скобках даны примерные ответы малыша.
Что делает клоун? (Держит букет цветов.)
Что будет делать клоун? (Будет кому - то дарить цветы.)
Что сделает клоун? (Кому - то подарит цветы.)
Что держит в руке клоун? (Клоун держит в руке цветы.)
Что делает клоун? (Держит сердце.)
Это настоящее сердце? (Нет. Сердце не настоящее.)
Какое сердце? (Сердце большое, красное, доброе...)
Клон грустный или весёлый? (Клоун весёлый.)
Значит, клоун что делает? (Клоун смеётся, радуется, веселится...)
Что делает клоун? (Клоун сидит.)
Что клоун держит в руках. (Клоун держит в одной руке цветы, а в другой руке - барабанные палочки.)
Что клоун делал? (Клоун играл на барабане.)
Чем играл клоун на барабане? (Клоун играл на барабане барабанными палочками.)
Что делает клоун? (Клоун играет на дудочке.)
Вчера он тоже это делал. Что делал клоун вчера? (Вчера клоун играл на дудочке.)
Завтра он тоже это будет делать. Что будет делать клоун завтра? (Завтра клоун будет играть на дудочке.)
Какую мелодию клоун сыграет завтра? (Завтра клоун сыграет весёлую, грустную, медленную, быструю... мелодию.)
Какие у клоуна штаны? (Штаны у клоуна, большие,смешные, жёлтые, с красными сердечками...)
Что делает клоун? (Клоун играет на гармошке.)
Что ещё делает клоун? (Клоун поёт.)
Какую песню поёт клоун. (Клоун поёт детскую, смешную...песню.)
Что ещё делает клоун? (Клоун стоит.)
[500x550]
Моя дочка решила учиться шить. А я, поддержав её решение, связала для неё игольницу - дамочку. В шляпу - втыкать иголки и булавки, а внутри можно хранить пуговки, катушки ниток или другие мелкие, но необходимые для шитья вещи.
Цвет я выбрала светло зелёный, специально, чтобы не раздражал мою молодую швею, когда у неё что-то не будет получаться сразу. Ведь, всем известно, что зелёный цвет действует успокоительно.
Для игольницы я взяла пластиковую банку от БАДа. Сначала связала круглое дно, по диаметру банки, а потом вязала стенки, всё время примеряя банку, чтобы связать точно по её силэту + ещё несколько рядов, чтобы отогнуть вовнутрь вязание. Затем привязала "оборочку".
"Шляпа".
Сначала я связала круглое дно "шляпы". Его диаметр равен отверстию в банке. Затем связала шляпу, начиная от макушки и заканчивая полями шляпы. Набила "шляпу" ватой и пришила дно. Обвязала всё красными нитками х/б типа "Ирис". Губы, тулью на "шляпке" вышила иголкой этими же нитками. Пришила пуговку для украшения и пришила "шляпу" к банке.
А теперь смотрите, что у меня получилось!
1.
[700x525]
2.
[700x525]
3.
[700x525]
4.
[700x525]
5.
[700x525]
Это цитата сообщения Надежда-Эсперанса Оригинальное сообщение
Симпатичные кашпо для растений из пэт бутылок.
[481x690]
[показать]
[показать] [показать] [показать] [показать] [показать]