Обучающая задача: активизировать и пополнять знания детей об алфавите; обучать пониманию слов-антонимов, синонимов, омонимов; формировать умение связывать существительное с соответствующим глаголом.

Развивающая задача: развивать внимание, память, мышление, воображение, речь, звукопроизношение, фонематический слух.

Воспитательная задача: воспитывать усидчивость.

Материал: обручи, мяч.

1. «Сказка про алфавит»

Цель: активизировать и дополнять знания детей об алфавите, буквах.

Педагог предлагает детям послушать сказку.

— Это не простая сказка, а сказка про алфавит. (Детям предлагается вспомнить и

Программное содержание: расширять знания об окружающем, учить ориентироваться в пространстве; познакомить с количественным составом числа 4 из единиц и из двух меньших чисел; учить составлять множество из четырех единиц и выделять его элементы; сравнивать два множества; закрепить знание цифр; формировать умение делить целое по части и составлять целое из частей; развивать логическое мышление, память, внимание.

Ход занятия

Воспитатель обращает внимание детей на одежду своего товарища, на его прическу, обувь и другие особенности внешнего вида.

Игра «Во что одет твой товарищ»?

Дети становятся парами, лицом друг к другу, запоминают особенности внешнего вида стоящего напротив. После этого дети по команде воспитателя отворачиваются друг от друга и отвечают на вопросы воспитателя по очереди.

Затем воспитатель приглашает детей сесть за столы.

— Ребята, помните, недавно шел снег и его выпало так много, что можно было кататься на санках. И мы катались. Но санки у нас были всего одни. Мы катали друг друга по очереди и не ссорились. Как, ребята, можно назвать детей, которые играют вместе, делятся игрушками и не ссорятся? (Друзьями).

— Вот сейчас я расскажу вам стихотворение про друзей, которые играли на снегу, а потом:

Повалился в снег Алеша,

А потом — Сережа,

Программное содержание:

1) учить проводить звуковой анализ слова «лампа», закреплять знания о гласных, согласных твёрдых и мягких звуках, выделять первый и последний звук в слове, называть слова на заданный звук, развивать фонематический слух.

2) обогащать словарь качественными прилагательными, глаголами.

3) развивать связную речь, общую и мелкую моторику руки.

4)уметь делать выводы, обосновывать свои суждения.

5) добиваться чёткого произношения звуков.

6) развивать память, внимание, воображение, мышление.

7) воспитывать уважительное отношение друг к другу, чувство доброжелательности, учить осторожному обращению с огнём.

Оборудование: часы, лучина, свечи, керосиновая лампа, электрическая лампа, фонарики, фишки, схемы, береста, угли, резиновые шары-массажёры, надувные шары.

Ход занятия

В зале горит свеча, звучит «сказочная» музыка. Входят дети.

— Ребята, посмотрите как красиво в зале, как много