LiveInternet мобильная версия

Авторизация

Дневник Лента друзей / Полная версия Добавить в друзья Страницы: «позже раньше»

Без заголовка 21-01-2014 19:23

Это цитата сообщения Majomajo Оригинальное сообщение

Новогодняя карусель оригами.

[270x697]
Более подробно и масштабно карусель можнорассмотреть здесь

Схемы и инструкции....

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии

Без заголовка 21-01-2014 19:07

Это цитата сообщения AnnaVS Оригинальное сообщение

Открытка - аквариум

[650x509]

Давайте сделаем открытку - талисман Счастья. Ведь рыбка Клоун подарит радость, а Золотая рыбка исполнит все желания!

Это аквариум легко взять с собой, потому что открытка складывается, т.к. выполнена в технике pop-up.

Как сделать

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии

Без заголовка 21-01-2014 18:57

Это цитата сообщения Сундучок_хозяюшки Оригинальное сообщение

Детские идеи из корейской книги.

[показать] [показать] [показать] [показать]

еще

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии

Без заголовка 21-01-2014 18:36

Это цитата сообщения timemechanic Оригинальное сообщение

ORIENTALICA: Возникновение Оригами

ORIENTALICA
Статья форума: "Возникновение Оригами"

Автор: VanQuiSteR

источник:
http://www.orientalica.com/index.php?
http://www.orientalica.com/index.php?showtopic=207
http://www.orientalica.com/lofiversion/index.php?t207.html
-------------------------------------------------------------------------

В древности Китае бумагу использовали самым различным образом, в т.ч. и в религиозных обрядах. Например, изначально было принято на похоронах вместе с покойником сжигать и весь его домашний скарб-чтобы обеспечить ему дальнейший путь на небесах. Однако позже из бережливости реальные вещи умершего были заменены специальными полосками бумаги, на которых писались лишь их названия (подобные полоски бумаги с напечатанными пожеланиями процветания и счастья в наши дни можно купить в мелочных лавках Китая). Из бумаги же изготовлялись и разнообразные полезные в быту вещи, вроде знаменитых подвесных фонариков. При их изготовлении использовался и прием складывания. Однако складывание фигурок из квадратных листов бумаги не получило в Китае такого же мощного развития, как в Японии. Вероятно, это объясняется тем, что японцы использовали бумагу не только для письма, производства ширм, зонтиков, окон и даже одежды, но и для... наглядной демонстрации некоторых мировоззренческих идей философии дзен-буддизма.

Буддисты были первые, кто обратил внимание на мелочь и уничтожил деление мира на высокое и низкое (в отличие от западного сосредоточения на общих законах, пристрастия к крупному, приводящему к делению искусств на высокие и низкие, занятий на важные и не очень). Они обратили свое внимание на все, что непрочно, на миг, на мельчайшую малость, с замечательной целью-чтобы поймать в ней, в мелочи, дыхание вечности, ибо в мире все связано со всем. Они искали в простейшем проявления единой и неделимой истины-макото-ибо любая малость содержит ее, и надо уметь ее, Истину, там обнаружить.

Буддизм вообще искал истину во многих направлениях, и каждый принявший его народ находил свой особенный путь к ней. Говоря о пути в буддийском понимании, стоит подчеркнуть, что разные пути к Истине в нем не конкурировали между собой, а скорее дополняли друг друга, т.к. все вели в едином направлении-к единой и неделимой Истине. В этом смысле Восток не знал религиозного фанатизма Европы.

Японские буддисты разработали поразительной силы способы, позволяющие увидеть Истину. Они открыли самый верный ее признак: красоту. Японская ветвь буддизма пошла по пути незаметного, избрала красоту показателем истины. На этом пути японцы открыли красоту недолговечности, простых вещей, налета времени на вещах.

Вот почему оригами не родилось, например, в Китае, где также был расцвет дзен- (кит. чань) буддизма. Китайцы искали истину в другом направлении, там не существовало би-до-пути красоты, т.е. представления о красоте, как пути к Истине.

Вообще же красоту, скрытую в вещах, японцы открыли в IX-XII веках, в эпоху Хэйан (794-1185 гг) и даже обозначили особым понятием "моно-но-аваре". Это открытие идет от синто, веры в то, что каждая вещь, каждое явление , даже слова, содержат в себе ками-божество. Синтоизм, вообще, очень похож на наше язычество. Для синтоистов ками живет, поселяется особенно охотно во всем, что необычно.
Например, в бумаге. А тем более в закрученном в мудреный зигзаг гохэй, который висит и сегодня перед входом в синтоистские святилища и указывает на присутствие божества в храме. Существует 20 вариантов складывания гохэй, и те, которые сложены особенно необычно, привлекают ками. С IX века в Японии живет обычай укреплять гохэй на поясах борцов сумо перед началом схватки.

До сих под складывают в Японии ката-сиро-восемь кукол из белой бумаги, которых расставляют для предотвращения несчастий по всем восьми направлениям пространства; складывают гофу - бумажные амулеты; и нагаси-бина-символ семеной гармонии: он и она в бумажном кимоно на круглом ложе. Для изгнания злых духов и очищения храмов синтоисты до сих пор пользуются харам-гуси-метелкой, сложенной из полосок белой бумаги. Вообще роль бумаги в синто очень велика, и изделиям из нее придается эзотерический смысл.

Итак, к появлению оригами причастен синтоизм, обративший внимание буддистов на тайну листа бумаги. Немаловажным оказалось также и сходство звучания японских слов "бумага" и "божество"-"ками". В предствалениях японцев возникла некая мистическая связь между религиозными ритуалами и изделиями из сложенной бумаги. Не случайно первые оригами появляются в синтоистских храмах. Один из ритуалов с их использованием состоял в изготовлении небольших бумажных коробочек санбо, которые наполняли кусочками рыбы и овощей, поднося их в качестве жертвоприношений богам.

Оригами как светское развлечение.
В периоды Камакура (1185 -- 1333 гг) и Муромати (1333 -- 1573 гг) оригами выходит за пределы храмов и достигает императорского двора. Аристократия и придворные должны были обладать Читать далее...

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии

Без заголовка 21-01-2014 18:31

Это цитата сообщения timemechanic Оригинальное сообщение

Структура курса "Конструирование из бумаги"

Структура курса "Конструирование из бумаги"
=============================

1. Оригами
--------------
1. Знакомство с оригами. Базовые формы. Фигурки животных
2. Цветы оригами
3. Бумажный кораблик
4. Самолетик
5. Подарочная упаковка, коробочки санбо
6. Модульное оригами

2. Кнутинг (плетение из бумажных лент)
----------------------------------------------------
1. Объемные шарики, многогранники
2. Цветы и украшения из ленточек
3. Плетение на рамках

3. Бумажная геометрия
-------------------------------
1. Основные приемы получения объемных форм
2. Домики и мосты простые
3. Объемные открытки-раскладушки
4. Сотовые конструкции игрушки, подарки

4. Квилинг (гофрокартон, фигуры из скрученной бумаги)
-----------------------------------------------------------------------
1. Картины-аппликации
2. Плоские фигуры на магните
Объемные игрушки

Поурочное планирование 36 часов ( с 1 сентября )
Курс "Оригами и конструирование из бумаги"
================================

Раздел 1. Оригами
-----------------------
Тема 1 (3 урока). Введение. Знакомство с оригами

1. Знакомство с базовыми формами, изготовление журавлика
2. модели простых животных, лягушка
3. модель животного посложнее

Тема 2 (1 урок). Куклы

1. Кукла оригами

Тема 3. Летающие модели (3 урока)

1. самолеты
2. космические корабли
3. насекомые

Тема 4. Корабли (2 урока)

1. парусник
2. корабль с трубами, сложные корабли

Тема 5. Цветы (2 занятия)

1. Объемный цветок тюльпан
2. Полуобъемные цветы

Тема 6. Подарочная упаковка (2 урока)

1. Коробочки
2. Конверты и др. идеи по упаковке.

Тема 7. Модульное оригами (2 урока)

1. Цветочные шары (кусудама)
2. Многогранники

Раздел 2. Кнутинг (плетение из бумажных лент)
------------------------------------------------------------

Тема 8. Плетение на рамках(1урок)

1. Изготовление закладок

Тема 9. Объёмное плетение (2 урока)

1. рыбки и птички из ленточек
2. шарики

Раздел 3. Бумажная геометрия ( Оригами Архитектура )
-----------------------------------------------------------------------

Тема 10. Основные приемы получения бумажных форм (5 уроков)

1. Основные приемы получения объемных форм
2. Домики и мосты простые
3. Объемные открытки-раскладушки
4. Сотовые конструкции: игрушки, подарки
5. Конструирование из бумажных карточек

Раздел 4. Квилинг
-------------------------

Тема 11. Гофрокартон (3 урока)

1. Получение плоских фигур
2. Получение объемных фигур
3. Транспорт

Тема 12. Квилинг (2 урока)

1. Знакомство с техникой бумагокручения. Простая открытка с цветами
2. Шкатулка в технике квилинг

Раздел 5. Склеиваимые игрушки из бумаги и картона
--------------------------------------------------------------------

Тема 13. Замок (5 уроков)

1. стены, коробки-архитектура
2. мебель, интерьер, ковры-гобелены и прочее
3. фигурки людей и костюмы, живность
4. катапульты, повозки и прочее
5. играем в Замок Короля, бал ...

Тема 14. Склеиваимые игрушки (2 урока)

1-2. Свободное творчество ( предварительно это будут склейки по готовым выкройкам ) - зверюшки, корабли ...

=========================================
Такой получается предварительный расчёт курса "Оригами и конструирование из бумаги" для детей 5-7 лет в сопровождении родителей ( бабушек, нянь ).

Мастер Идей.

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии

Без заголовка 21-01-2014 18:28

Это цитата сообщения timemechanic Оригинальное сообщение

Система образовательных программ в области оригами

Опаричева Светлана Вилениновна

Статья:
"Система образовательных программ в области оригами"

источник:
http://www.oim.ru/reader@whichpage=1&mytip=1&word=&pagesize=15&Nomer=371.asp
http://www.oim.ru/reader@whichpage=2&mytip=1&word=&pagesize=15&Nomer=371.asp
==========================================

Государственная концепция системы образования и образовательных программ
(Закон Российской Федерации "Об образовании" и методические тенденции его реализации)
концепция ...
Формы занятий оригами.
================

К отечественным основоположникам преподавания оригами следует отнести:

Бориса Николаевича Рахманинова - орнаментальные структуры и художественное конструирование тары и упаковки - Московское высшее художественно-промышленное училище им. С.Г. Строганова [1];
Михаила Максимовича Литвинова - оригами, оригамика и складчатые структуры - Московский государственный педагогический университет (бывш. МГПИ им. В.И. Ленина), учебные курсы при Третьяковской государственной галерее и Московский колледж архитектуры и строительных искусств [2, 3];
Сергея Юрьевича Афонькина и Елену Юрьевну Афонькину - классическое оригами - Российские заочные курсы и экспериментальный учебник по оригами - Невская гимназия (школа №513), г. Санкт-Петербург [4, 5]. И других.
От них ведут начало распространенные формы занятий с учениками школ, студентами профессиональных учебных заведений и любителями изобразительных искусств.

Занятия, включающие лекционный материал, встречи с оригамистами или демонстрацию складывания, предлагается относить к фронтальным занятиям. Занятия, включающие упражнения, работы по заданиям и инструктаж, предлагается относить к последовательным занятиям (они могут быть индивидуальными, парными, групповыми и коллективными). Выставки, выступления и праздники предлагается называть рубежными или итоговыми контрольными мероприятиями. Темы занятий предлагается называть дидактическими единицами (при разработке подробной программы за дидактические единицы можно принимать конкретные единицы).
Дидактические единицы. Можно составить примерную номенклатуру дидактических единиц по оригами:

1) Введение - об оригами и оригамистах.
2) Оригами как древнее изобразительное искусство. Оригами как новая технология. Эстетический и научно-технический аспекты оригами.
3) Листовые материалы (бумага и картон; папирус и пергамент; полимерные плёнки; фольга, пластины и полосы из металлов и сплавов; кожа и ткани). Свойства листовых материалов.
4) Листовые структуры. Законы трансформации двумерных плоскостей в трёхмерные объёмные конструкции. Классификация листовых структур. Эстетика листовых структур и композиций из них.
5) Инструменты и приспособления для работы с бумагой. Транспортировка и хранение изделий из бумаги. Листовые материалы и структуры в жизни школы (наглядные пособия, оформление праздников, сувениры и подарки).
6) Складывание - основа классического оригами. Виды складывания. Базовые формы складывания и геометрическая связь между ними.
7) Плоские оригамные изделия. Фигурки людей и животных. Звёзды, орнаменты и символы. Силуэты. Эстетика. Практика.
8) Объёмные оригамные изделия. Фигурки людей и животных. Коробочки и упаковки. Рельефные изделия. Гирлянды. Бумажная пластика. Эстетика. Практика.
9) Оригамные композиции. Комбинирование плоских и объёмных изделий. Апликация. Эстетика. Практика.
10) Модульное оригами. Конструирование из оригамных элементов. Кусудамы.
11) Изгибание и разрезание как дополнительные приёмы бумажной пластики. Оригамика. "Выпрыгивающее" оригами. Аэроли. Мобили.
12) Методика объяснения оригами. Методика показа. Методика работы со схемами складывания. Как учить оригами. Как учиться оригами. Оригами в базовом и дополнительном образовании.
13) Оригами и педагогика. Оригами и основатель системы дошкольного воспитания Фридрих Фребель. Оригами и поэт и философ Мигель де Унамуно. Оригами в биографиях Леонардо да Винчи, Льюиса Кэрролла и Л.Н. Толстого.
14) Оригамная математика (оригаметрия). Введение понятий и терминов математики через оригами. Решение математических задач методом оригами (без циркуля и линейки).
15) Оригами в архитектуре и дизайне. Оригами в медицине. Оригами в биологии, географии, кристаллографии и инженерном деле. Оригами в рекламе, сервировке и упаковке. Оригами на эстраде и в театре.
16) Организация, оформление и проведение выставок по оригами. Использование оригами в различных тематических выступлениях и праздниках. Оптимизация затрат и эффекта.
17) Оригами как средство общения людей. Общества, центры и клубы оригамистов. Сертификация оригамистов. Регистрация авторских работ. Олимпиады по оригами. Конференции по оригами. Беннеале.
18) Оригами - удивительное рядом, загадки и головоломки. Оригами - духовный символ и ритуал. Оригами на Востоке. Оригами - светское развлечение. Оригами - игра. Оригамский стиль. Оригамские явления. Язык оригами. Оригами как часть культуры. Оригами, отдых и труд.
19) Методологические предпосылки культурно-технической политики по художественному развитию оригами, науки и техники.
20) Выставки. Выступления. Праздники.

( далее идёт громадная таблица )

ЛИТЕРАТУРА

1. Рахманинов Б.Н. С чего начинается профессия // Тара и упаковка. - № 1. - С. 52-54.
2. Оригами. Искусство складывания бумаги / Перевод и статья "От редакции" М.М. Литвинова. - М.: Японская ассоциация оригами, Московский центр оригами, 1993. - 52 с.
3. Литвинов М.М. Оригами. Чему учить? // Оригами и педагогика. - М.: Аким, 1996. - С. 64-72.
4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. - М.: Аким, 1995-2000. - 206 с. - (первое-шестое издания).
5. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Весёлые уроки оригами в школе и дома. Учебник. - СПб: Литера, 2001. - 208 с. - Приложение: Рабочая тетрадь. - 96 с.
6. Опаричева С.В. Система образовательных программ в области оригами. - М.: Центр эстетического воспитания детей и юношества, 1997. - 20 с.
7. Опаричева С.В. Оригами как образовательный процесс // Вестник образования и развития науки (РАЕН). - 2001. - Т. 5. - № 2. - С. 110-120.
8. Опаричева С.В. Оригами: "для чего, чему и как учить?", или оптимизация образовательного процесса по оригами // Материалы V Сибирской конференции "Оригами в учебном процессе" (25-27 марта 2002 года). - Омск: Омский государственный университет, 2002. - С. 5-13.
9. Опаричева С.В. Оригами: для чего... чему... и как учить? // Школьные технологии. - 2003. - № 2. - С. 152-158.
10. Опаричева С.В. Трансформация бумажного листа - оригами. Оригинальная примерная авторская программа дополнительного образования детей: Сертификат № 40 от Управления социального воспитания, международных и межрегиональных программ Московского комитета образования. - 2001. - 60 с.
11. Основы андрагогики. Учебное пособие / И.А. Колесникова, А.Е. Марон, Е.П. Тонконогая и др.; Под ред. И.А. Колесниковой. - М.: ИД "Академия", 2003. - 240 с.
12. Опаричева С.В. Инновационные разработки в куре "Трансформация бумажного листа - оригами" // Материалы VI Сибирской конференции "Оригами в учебном процессе" (24-26 марта 2003 года), - Омск: Омский государственный университет, 2003. - с. 5-13.
--------------------------------------------------------------------------------

© Опаричева С.В., 2003

==========================================
Просто пример методического мышления.

Мастер Идей.

комментарии: 0 понравилось! вверх^ к полной версии

Без заголовка 21-01-2014 17:47

Это цитата сообщения Иримед Оригинальное сообщение

Резинки спицами по-японски

http://haoxinqing0303.blog.163.com/blog/static/933418492011741413451/

ГАЗ 3302

ГАЗ 32214

ГАЗ 3221

ГАЗ 2705

ГАЗ 66

ВАЗ 21099

ВАЗ 2131

ВАЗ 2121

ВАЗ 2115

ВАЗ 2114 - 2

ВАЗ 2109

ВАЗ 2108

ВАЗ 2107

ВАЗ 2106

ВАЗ 2104

ВАЗ 2103

ВАЗ 2102

ВАЗ 2101