как не надо кормить ребенка
08-10-2012 15:37
Как не надо кормить ребёнка
Семь великих и обязательных «нет»
Первое, НЕ принуждать
Поймем и запомним: пищевое насилие - одно из самых страшных насилий над ор-ганизмом и личностью, вред и физический, и психический. Если ребенок не хочет есть, - значит, ему в данный момент есть не нужно! Если не хочет есть только чего-то опреде-ленного, - значит, не нужно именно этого! Никакого принуждения в еде! Никакого «от-кармливания»! Ребенок не сельскохозяйственное животное. Уточнение. Пища, равнознач-ная лекарству (морковь, лимон, яблоко, лук, молоко и т. п. - по совету с врачом), может предлагаться более настойчиво, однако только таким образом, чтобы не вызвать неприят-ных эмоций. Изобретите игровой предлог, покажите пример, ярко, весело уговорите. Од-нако при активном нежелании, отвращении - не настаивать и не повторять предложений. Отсутствие аппетита при болезни есть знак, что организм нуждается во внутренней очи-стке, сам хочет поголодать, и в этом случае голос инстинкта вернее любого врачебного предписания.
Второе, НЕ навязывать
Насилие в мягкой форме: уговоры, убеждения, настойчивые повторные предложе-ния... Прекратить - и никогда больше!
Третье, НЕ ублажать
Ничего сверх необходимого. Разнообразие - да, по возможности, но никаких изы-сков. Никаких пищевых вознаграждений, никаких мороженых, пирожных, конфеток и шоколадок за хорошее поведение или сделанные уроки, тем более за скушанный против желания завтрак или просто так. Еда - не средство добиться послушания не средство на-слаждения; еда - средство Жить. Здоровое удовольствие от еды, конечно, необходимо, но оно должно происходить только от здорового аппетита. Вашими конфетками вы добьетесь только избалованности и извращения вкуса, равно как и нарушения обмена веществ.
Четвертое, НЕ торопить
«Ешь быстрее! Ну что ты возишься?! А ну, кто быстрее съест?!» Еда - не тушение пожара. Темп еды - дело сугубо личное. Спешка в еде всегда вредна, а перерывы в жева-нии необходимы даже корове. Если приходится спешить в школу или куда-нибудь еще, то пусть лучше ребенок не доест, чем в суматохе и панике проглотит еще один недожеван-ный кусок.
Пятое, НЕ отвлекать
Пока ребенок ест, телевизор должен быть выключен, а новая игрушка припрятана. Однако если ребенок отвлекается от еды сам, не протестуйте и не понукайте: значит, не голоден. Не потакать, но понять. Ребенок ребенку рознь. Есть дети со своеобразными пи-щевыми прихотями. Подавляющее большинство этих прихотей безобидно и может быть удовлетворено; однако некоторые маленькие гурманы не прочь подчас закусить и спичка-ми, и кое-чем еще. Как правило, подобные эксцессы связаны с каким-то нарушением об-мена или какой-то временной химической недостаточностью (едят мел - организм просит кальция). Посоветуйтесь с доктором, постарайтесь разобраться, в чем дело. Разумеется, нельзя позволить ребенку есть что попало, и в каком угодно количестве (например, неог-раниченные дозы варенья или мороженого). Не должно быть пищевых принуждений, но должны быть пищевые запреты, особенно при диатезах и аллергиях. Соблюдение всех прочих «не» избавит вас от множества дополнительных проблем.
Шестое, НЕ тревожиться и не тревожить
Никакой тревоги, никакого беспокойства по поводу того, поел ли ребенок вовремя и сколько. Следите только за качеством пищи. Не приставать, не спрашивать: «Ты поел? Хочешь есть?» Пусть попросит, пусть потребует сам, когда захочет, так будет правильно — так, только так! «...А как же кормить?». Очень просто. Какое-то время еда должна быть в пределах досягаемости, на виду у ребенка. Если младенец, то дать грудь при проявлении беспокойства. Если малыш, то безнасильно увлечь к столу, не удерживая, однако, если не хочет. Если ребенок постарше, то вы можете сообщить ему, что завтрак, обед или ужин готов, предложить поесть - все, более ничего. Еда перед тобой: ешь, если хочешь.
И седьмое, последнее
Конечно же, подавайте здоровый пример. Желательно - во всех отношениях... Даже в таком, казалось бы, элементарном вопросе, как кормление чада, речь идет не только о здоровье физическом. «Как не надо кормить», «как кормить» - это и как себя вести, и как мыслить и чувствовать...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Как не надо кормить ребёнка
Семь великих и обязательных «нет»
Первое, НЕ принуждать
Поймем и запомним: пищевое насилие - одно из самых страшных насилий над ор-ганизмом и личностью, вред и физический, и психический. Если ребенок не хочет есть, - значит, ему в данный момент есть не нужно! Если не хочет есть только чего-то опреде-ленного, - значит, не нужно именно этого! Никакого принуждения в еде! Никакого «от-кармливания»! Ребенок не сельскохозяйственное животное. Уточнение. Пища, равнознач-ная лекарству (морковь, лимон, яблоко, лук, молоко и т. п. - по совету с врачом), может предлагаться более настойчиво, однако только таким образом, чтобы не вызвать неприят-ных эмоций. Изобретите игровой предлог, покажите пример, ярко, весело уговорите. Од-нако при активном нежелании, отвращении - не настаивать и не повторять предложений. Отсутствие аппетита при болезни есть знак, что организм нуждается во внутренней очи-стке, сам хочет поголодать, и в этом случае голос инстинкта вернее любого врачебного предписания.
Второе, НЕ навязывать
Насилие в мягкой форме: уговоры, убеждения, настойчивые повторные предложе-ния... Прекратить - и никогда больше!
Третье, НЕ ублажать
Ничего сверх необходимого. Разнообразие - да, по возможности, но никаких изы-сков. Никаких пищевых вознаграждений, никаких мороженых, пирожных, конфеток и шоколадок за хорошее поведение или сделанные уроки, тем более за скушанный против желания завтрак или просто так. Еда - не средство добиться послушания не средство на-слаждения; еда - средство Жить. Здоровое удовольствие от еды, конечно, необходимо, но оно должно происходить только от здорового аппетита. Вашими конфетками вы добьетесь только избалованности и извращения вкуса, равно как и нарушения обмена веществ.
Четвертое, НЕ торопить
«Ешь быстрее! Ну что ты возишься?! А ну, кто быстрее съест?!» Еда - не тушение пожара. Темп еды - дело сугубо личное. Спешка в еде всегда вредна, а перерывы в жева-нии необходимы даже корове. Если приходится спешить в школу или куда-нибудь еще, то пусть лучше ребенок не доест, чем в суматохе и панике проглотит еще один недожеван-ный кусок.
Пятое, НЕ отвлекать
Пока ребенок ест, телевизор должен быть выключен, а новая игрушка припрятана. Однако если ребенок отвлекается от еды сам, не протестуйте и не понукайте: значит, не голоден. Не потакать, но понять. Ребенок ребенку рознь. Есть дети со своеобразными пи-щевыми прихотями. Подавляющее большинство этих прихотей безобидно и может быть удовлетворено; однако некоторые маленькие гурманы не прочь подчас закусить и спичка-ми, и кое-чем еще. Как правило, подобные эксцессы связаны с каким-то нарушением об-мена или какой-то временной химической недостаточностью (едят мел - организм просит кальция). Посоветуйтесь с доктором, постарайтесь разобраться, в чем дело. Разумеется, нельзя позволить ребенку есть что попало, и в каком угодно количестве (например, неог-раниченные дозы варенья или мороженого). Не должно быть пищевых принуждений, но должны быть пищевые запреты, особенно при диатезах и аллергиях. Соблюдение всех прочих «не» избавит вас от множества дополнительных проблем.
Шестое, НЕ тревожиться и не тревожить
Никакой тревоги, никакого беспокойства по поводу того, поел ли ребенок вовремя и сколько. Следите только за качеством пищи. Не приставать, не спрашивать: «Ты поел? Хочешь есть?» Пусть попросит, пусть потребует сам, когда захочет, так будет правильно — так, только так! «...А как же кормить?». Очень просто. Какое-то время еда должна быть в пределах досягаемости, на виду у ребенка. Если младенец, то дать грудь при проявлении беспокойства. Если малыш, то безнасильно увлечь к столу, не удерживая, однако, если не хочет. Если ребенок постарше, то вы можете сообщить ему, что завтрак, обед или ужин готов, предложить поесть - все, более ничего. Еда перед тобой: ешь, если хочешь.
И седьмое, последнее
Конечно же, подавайте здоровый пример. Желательно - во всех отношениях... Даже в таком, казалось бы, элементарном вопросе, как кормление чада, речь идет не только о здоровье физическом. «Как не надо кормить», «как кормить» - это и как себя вести, и как мыслить и чувствовать...
Сок - детям старше года
08-10-2012 15:36
готовые соки содержат различные нежелательные добавки. Лучше выжимать из ягод самостоятельно или варить кисели и компоты.
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
готовые соки содержат различные нежелательные добавки. Лучше выжимать из ягод самостоятельно или варить кисели и компоты.
О вреде баночного питания
08-10-2012 15:35
Это Вам про кашки-пюрешки:-) (надеюсь больше не дадите деткам своим родненьким такое:-)
На производителей детского питания подали в суд
Общенациональная ассоциация генетической безопасности РФ подала в Прокуратуру Москвы иск о возбуждении уголовных дел против руководителей компаний Nestle, Semper, Valio, Kolinska и Gerber - за использование трансгенных компонентов в детском питании, пишет Газета .
Проведенные ассоциацией в мае исследования российского и зарубежного детского питания показали, что в 9 из 14 выбранных образцов наиболее популярных на рынке марок содержание генетически модифицированных ингридиентов (ГМИ) составило от 50 до 100 процентов.
Почти 100 процентов ГМИ было обнаружено в сухой питательной смеси Alfare (Nestle), в пюре "Кукуруза с картофелем" (Semper), в сухой молочной смеси Tutelli (Valio), в детской каше Bebi (Kolinska). При этом на этикетках полностью отсутствовала информация о наличии трансгенов.
"Все эти компоненты намного превышают существующий сейчас порог 5 процентов, требующий обязательной маркировки продуктов с использованием генетически модифицированных источников, - рассказал президент Общенациональная ассоциации генетической безопасности Александр Баранов. "На основании полученных результатов мы уже составили исковое заявление в Прокуратуру Москвы о возбуждении уголовного дела по статье 238 Уголовного кодекса".
Данная статья предусмаривает ответственность за продажу продукции, не отвечающей требованиям безопасности. Наказание - штраф от 500-700 МРОТ (50-70 тысяч рублей) или тюремное заключение на срок до 2 лет.
Однако научный сотрудник НИИ Генпрокуратуры Галина Шарова выразила сомнение, что делу будет дан ход. Дело в том, объяснила она, что в статье 238 УК РФ нет разъяснения, что настоящая статья может быть применена к производителям детского питания. В ней отсутствует "квалифицирующий признак, устанавливающий ответственность за вред, нанесенный будущему поколению".
В лучшем случае, считает Галина Шарова, производители отделаются административным штрафом в размере от 100 до 200 МРОТ (10-20 тысяч рубей).
Напомним, что в прошлом году в России была запрещена продажа детского питания германской фирмы Humana и израильской фирмы Remedia, кормление которыми привело к тяжелым поражениям мозга у более чем 20 младенцев в еврейских общинах Европы и США
«Наше питание безопасно...» - классический рекламный лозунг, с которым знакомы все родители. Текущие же данные утверждают обратное.
медь
Последний скандал вокруг смеси для искусственного вскармливания детей был замят. Поэтому господин Клаус Хипп снова и снова уверяет общественность в высочайшем качестве своей продукции.
29 сентября 2000 года в Германии и Австрии фирме предложили отозвать смесь для искусственного вскармливания младенцев HiPP HA1 , так как «особая рецептура минеральных добавок» (оригинальный лозунг агентства HiPP) была неадекватной. В Hipp-публикациях это было мягко названо «увеличенным содержанием минеральных составляющих в некоторых партиях продукции». Тем не менее производитель продолжал сообщать, что угрозы для здоровья детей нет. На соответствующий запрос публиковать результаты контрольных анализов состава продукта фирма ответила отказом. Так же HiPP отклонил рассмотрение письма врача, выразившего мнение о взаимосвязи болезни почек детей, которых он наблюдает, и питанием смесью HA1. На настойчивые запросы врача было получено лапидарное объяснение, уже известное торговым организациям (ответ давала, разумеется, ведущая HiPP-овского исследовательского отдела). Продажа смеси после этого события должна была составить около 10 000 упаковок. Это при том, что в это время уже было заявлено предположение о нарушениях.
В это время в двух независимых исследовательских институтах Северной Германии уже анализировались пробы химического коктейля. Смесь НА1 кроме белка молочной сыворотки, крахмала, эмульгаторов, фосфатов, так же является источником других минералов (как железо, цинк) и сульфата меди. Результат анализа – в исследованный пробах соединения меди превосходили в восемь-девять раз заявленные на упаковке количества. Установленный же диетическим постановлением «потолок» содержания максимум был превзойден в четыре-пять раз.
Обнаруженные анализами количества соединений меди могут спровоцировать тяжелые последствия для ребенка, потребляющего их вместе с смесью. Медь - тяжелый металл, участвующий в процессах кроветворения и способствующий созреванию эритроцитов. Его потребление на первом году жизни должно составлять порядка 0,5-0,7 мг. Исследованные образцы питания HiPP cодержали 24мг.
О фатальном влиянии больших количеств меди на развивающийся организм (до 18 лет) прецеденты уже известны: в свое время был случаи детского цирроза печени со следами металла в питьевой воде из-за медных труб. Последствия для деток были в виде цирроза печени, опухолей и развития рака клеток печени. В результате клинических исследований специалисты высказали мнение, что для детей 4-6 месячного возраста, и даже старше, большиеЧитать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это Вам про кашки-пюрешки:-) (надеюсь больше не дадите деткам своим родненьким такое:-)
На производителей детского питания подали в суд
Общенациональная ассоциация генетической безопасности РФ подала в Прокуратуру Москвы иск о возбуждении уголовных дел против руководителей компаний Nestle, Semper, Valio, Kolinska и Gerber - за использование трансгенных компонентов в детском питании, пишет Газета .
Проведенные ассоциацией в мае исследования российского и зарубежного детского питания показали, что в 9 из 14 выбранных образцов наиболее популярных на рынке марок содержание генетически модифицированных ингридиентов (ГМИ) составило от 50 до 100 процентов.
Почти 100 процентов ГМИ было обнаружено в сухой питательной смеси Alfare (Nestle), в пюре "Кукуруза с картофелем" (Semper), в сухой молочной смеси Tutelli (Valio), в детской каше Bebi (Kolinska). При этом на этикетках полностью отсутствовала информация о наличии трансгенов.
"Все эти компоненты намного превышают существующий сейчас порог 5 процентов, требующий обязательной маркировки продуктов с использованием генетически модифицированных источников, - рассказал президент Общенациональная ассоциации генетической безопасности Александр Баранов. "На основании полученных результатов мы уже составили исковое заявление в Прокуратуру Москвы о возбуждении уголовного дела по статье 238 Уголовного кодекса".
Данная статья предусмаривает ответственность за продажу продукции, не отвечающей требованиям безопасности. Наказание - штраф от 500-700 МРОТ (50-70 тысяч рублей) или тюремное заключение на срок до 2 лет.
Однако научный сотрудник НИИ Генпрокуратуры Галина Шарова выразила сомнение, что делу будет дан ход. Дело в том, объяснила она, что в статье 238 УК РФ нет разъяснения, что настоящая статья может быть применена к производителям детского питания. В ней отсутствует "квалифицирующий признак, устанавливающий ответственность за вред, нанесенный будущему поколению".
В лучшем случае, считает Галина Шарова, производители отделаются административным штрафом в размере от 100 до 200 МРОТ (10-20 тысяч рубей).
Напомним, что в прошлом году в России была запрещена продажа детского питания германской фирмы Humana и израильской фирмы Remedia, кормление которыми привело к тяжелым поражениям мозга у более чем 20 младенцев в еврейских общинах Европы и США
«Наше питание безопасно...» - классический рекламный лозунг, с которым знакомы все родители. Текущие же данные утверждают обратное.
медь
Последний скандал вокруг смеси для искусственного вскармливания детей был замят. Поэтому господин Клаус Хипп снова и снова уверяет общественность в высочайшем качестве своей продукции.
29 сентября 2000 года в Германии и Австрии фирме предложили отозвать смесь для искусственного вскармливания младенцев HiPP HA1 , так как «особая рецептура минеральных добавок» (оригинальный лозунг агентства HiPP) была неадекватной. В Hipp-публикациях это было мягко названо «увеличенным содержанием минеральных составляющих в некоторых партиях продукции». Тем не менее производитель продолжал сообщать, что угрозы для здоровья детей нет. На соответствующий запрос публиковать результаты контрольных анализов состава продукта фирма ответила отказом. Так же HiPP отклонил рассмотрение письма врача, выразившего мнение о взаимосвязи болезни почек детей, которых он наблюдает, и питанием смесью HA1. На настойчивые запросы врача было получено лапидарное объяснение, уже известное торговым организациям (ответ давала, разумеется, ведущая HiPP-овского исследовательского отдела). Продажа смеси после этого события должна была составить около 10 000 упаковок. Это при том, что в это время уже было заявлено предположение о нарушениях.
В это время в двух независимых исследовательских институтах Северной Германии уже анализировались пробы химического коктейля. Смесь НА1 кроме белка молочной сыворотки, крахмала, эмульгаторов, фосфатов, так же является источником других минералов (как железо, цинк) и сульфата меди. Результат анализа – в исследованный пробах соединения меди превосходили в восемь-девять раз заявленные на упаковке количества. Установленный же диетическим постановлением «потолок» содержания максимум был превзойден в четыре-пять раз.
Обнаруженные анализами количества соединений меди могут спровоцировать тяжелые последствия для ребенка, потребляющего их вместе с смесью. Медь - тяжелый металл, участвующий в процессах кроветворения и способствующий созреванию эритроцитов. Его потребление на первом году жизни должно составлять порядка 0,5-0,7 мг. Исследованные образцы питания HiPP cодержали 24мг.
О фатальном влиянии больших количеств меди на развивающийся организм (до 18 лет) прецеденты уже известны: в свое время был случаи детского цирроза печени со следами металла в питьевой воде из-за медных труб. Последствия для деток были в виде цирроза печени, опухолей и развития рака клеток печени. В результате клинических исследований специалисты высказали мнение, что для детей 4-6 месячного возраста, и даже старше, большие
Морковный салат
08-10-2012 15:33
Морковный салат.
Тщательно вымытую и очищенную морковку натрите на мелкой терке. Чтоб сохранить в ней как можно больше каротина, до¬бавьте в порцию необходимое по возрасту количество сливочного масла. Его можно заменить нежирной сметаной, йогуртом, сливками или растительным маслом.
Можно добавить сахар.
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Морковный салат.
Тщательно вымытую и очищенную морковку натрите на мелкой терке. Чтоб сохранить в ней как можно больше каротина, до¬бавьте в порцию необходимое по возрасту количество сливочного масла. Его можно заменить нежирной сметаной, йогуртом, сливками или растительным маслом.
Можно добавить сахар.
О рыбе
08-10-2012 15:31
Нужно начинать с рыбы нежирных сортов (судак, треска и пр.). Мы начали с хека и минтая.
Виды рыбы по жирности (полный текст)
К тощим рыбам (содержание жира до 4% ) относятся: пикша, хек серебристый, сайда, минтай, навага, окунь речной, судак. Умеренно-жирные рыбы (от 4 до 8% жира) – это салака, морской окунь, зубатка, лещ, сом, карп. Жирными рыбами (свыше 8% жира) считаются: горбуша, кета, севрюга, осетр, сайра, палтус, сельдь жирная, скумбрия. (...) в детском питании не рекомендуются жирные сорта рыб, предпочтение должно отдаваться в большей степени тощей, в меньшей степени умеренно-жирной рыбе.
Не начинают первый рыбный прикорм с красной рыбы (тут кто-то говорил о форели: она относится к лососевым - жирным сортам, которые дают уже после 3-х лет:
Исключаются жирные сорта мяса и рыбы (свинина, баранина, утки, гуси, осетровые и лососевые).
Если ребенок аллергик, то в его рацион рыбу вообще вводят не раньше года.
недавно затеяла этот разговор с педиатром, она у нас очень даже толковая, так вот говорит что была на конференции не давно, лучше всего давать рыбку из прудов или рек наших, местных и главное провериных, чтоб не карп выкормленый на кормах роста!!!тощая красноперка или что там ещё водится, а за морскую лучше не ранее с 3 лет, очень много протипоказаний алергологов!!!и про замороженюу морскую(хек, минтай и т.д)-говорила что это туалетная бумага нынче, а не рыба, в условиях которая хранится размораживая-замораживается по 1000000000раз лучше не брать вобще!!!
Нда, недавно смотрела передачу, так вот нынче нет на прилавках настоящей природной рыбы свежей всё можно вырастить и взрастить за малое время!!!!так вот два вида рыбы просто не разводят из-за не выгоды, это мойва и хек!!!!!!все остальное-форель,лосось и т.д. выращивается на рыб заводах с большой дозой ГМО!!!!!!!!!
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Нужно начинать с рыбы нежирных сортов (судак, треска и пр.). Мы начали с хека и минтая.
Виды рыбы по жирности (полный текст)
К тощим рыбам (содержание жира до 4% ) относятся: пикша, хек серебристый, сайда, минтай, навага, окунь речной, судак. Умеренно-жирные рыбы (от 4 до 8% жира) – это салака, морской окунь, зубатка, лещ, сом, карп. Жирными рыбами (свыше 8% жира) считаются: горбуша, кета, севрюга, осетр, сайра, палтус, сельдь жирная, скумбрия. (...) в детском питании не рекомендуются жирные сорта рыб, предпочтение должно отдаваться в большей степени тощей, в меньшей степени умеренно-жирной рыбе.
Не начинают первый рыбный прикорм с красной рыбы (тут кто-то говорил о форели: она относится к лососевым - жирным сортам, которые дают уже после 3-х лет:
Исключаются жирные сорта мяса и рыбы (свинина, баранина, утки, гуси, осетровые и лососевые).
Если ребенок аллергик, то в его рацион рыбу вообще вводят не раньше года.
недавно затеяла этот разговор с педиатром, она у нас очень даже толковая, так вот говорит что была на конференции не давно, лучше всего давать рыбку из прудов или рек наших, местных и главное провериных, чтоб не карп выкормленый на кормах роста!!!тощая красноперка или что там ещё водится, а за морскую лучше не ранее с 3 лет, очень много протипоказаний алергологов!!!и про замороженюу морскую(хек, минтай и т.д)-говорила что это туалетная бумага нынче, а не рыба, в условиях которая хранится размораживая-замораживается по 1000000000раз лучше не брать вобще!!!
Нда, недавно смотрела передачу, так вот нынче нет на прилавках настоящей природной рыбы свежей всё можно вырастить и взрастить за малое время!!!!так вот два вида рыбы просто не разводят из-за не выгоды, это мойва и хек!!!!!!все остальное-форель,лосось и т.д. выращивается на рыб заводах с большой дозой ГМО!!!!!!!!!
молочные продукты с 7 месяцев
08-10-2012 15:24
Я делаю творог своей дочке ей 10 месяцев, едим творог уже месяца два. Как делаем
состав стакан молока и стакан кефира
Берем на огонь ставим молоко когда оно вот вот закипает вливаем в него кефир, мешаем и считаем до 5 , затем снимаем с огня процеживаем, получаем творог ребенку, а маме сыроватку.
В творог я добовляю любые фрукты взбитые в блендере, ребенок ест за обе щеки.
Попробуйте, может Вам понравится мой вариант. Конечно все как по правилам вводим все по чуть чуть.
Творог делаю сама, так как не доверяю не молочной кухни, ни магазинам, все таки так безопасней, всегда свежий творог.
Я тоже делаю кефир и творго сама! Воо только у меня все намного проще. Как то раз, когда у моей дочери начался дисбактериоз, который еще усугубили антибиотики, мне предложили попробовать делать кефир с помощью молочного гриба! Он продается в аптеках и на молочных кухнях. С помощью кефира. приготовленного на основе этого гриба лечат колики, дисбактериоз, гастриры, язвы и тд. После тоого,как мы пропили этот кефир у нас наладилось пищеварение и стул. Единственноне, когда начинаешь принимать в течении 1 -2 недель может бвть вздутие, а потом все проходит. Такой кефир желательно пить по 150 грамм утром или вечером. Пользоваться таким грибом очень просто. Наливаете в банку 0,5 литров или 1 литр молока, опускаете туда гриб, ставите банку в теплое светлое место. ( У меня стоит в кухне на столе.) Накрывать не нужно, иначе гриб задохнется! Через 1 сутки или 1,5 суток (это зависит насколько у вас тепло в комнате) кефир готов! Достаете гриб промываете под струей холодной воды и отправляете в следующую порцию! Главное не передержать, иначе будет кислый! Если же Вам в какой-то момент кефир не нужен, просто банку с молоком и грибом ставите в холодильник не накрывая! Творожок я деляю, также из этого кефира, Наливаете кефир в кастрюлю, ставите ее на маленький огонь, через 10 минут кефир своричивается и образуется творожная шапочка. Выключаете огонь, даете остыть, процеживаете и творожок готов! Получается очень нежный и мягкий!!!
Из такого творога я готовлю сырники, кексы, запеканки, яблоки с творогом, печенье и т. д..
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Я делаю творог своей дочке ей 10 месяцев, едим творог уже месяца два. Как делаем
состав стакан молока и стакан кефира
Берем на огонь ставим молоко когда оно вот вот закипает вливаем в него кефир, мешаем и считаем до 5 , затем снимаем с огня процеживаем, получаем творог ребенку, а маме сыроватку.
В творог я добовляю любые фрукты взбитые в блендере, ребенок ест за обе щеки.
Попробуйте, может Вам понравится мой вариант. Конечно все как по правилам вводим все по чуть чуть.
Творог делаю сама, так как не доверяю не молочной кухни, ни магазинам, все таки так безопасней, всегда свежий творог.
Я тоже делаю кефир и творго сама! Воо только у меня все намного проще. Как то раз, когда у моей дочери начался дисбактериоз, который еще усугубили антибиотики, мне предложили попробовать делать кефир с помощью молочного гриба! Он продается в аптеках и на молочных кухнях. С помощью кефира. приготовленного на основе этого гриба лечат колики, дисбактериоз, гастриры, язвы и тд. После тоого,как мы пропили этот кефир у нас наладилось пищеварение и стул. Единственноне, когда начинаешь принимать в течении 1 -2 недель может бвть вздутие, а потом все проходит. Такой кефир желательно пить по 150 грамм утром или вечером. Пользоваться таким грибом очень просто. Наливаете в банку 0,5 литров или 1 литр молока, опускаете туда гриб, ставите банку в теплое светлое место. ( У меня стоит в кухне на столе.) Накрывать не нужно, иначе гриб задохнется! Через 1 сутки или 1,5 суток (это зависит насколько у вас тепло в комнате) кефир готов! Достаете гриб промываете под струей холодной воды и отправляете в следующую порцию! Главное не передержать, иначе будет кислый! Если же Вам в какой-то момент кефир не нужен, просто банку с молоком и грибом ставите в холодильник не накрывая! Творожок я деляю, также из этого кефира, Наливаете кефир в кастрюлю, ставите ее на маленький огонь, через 10 минут кефир своричивается и образуется творожная шапочка. Выключаете огонь, даете остыть, процеживаете и творожок готов! Получается очень нежный и мягкий!!!
Из такого творога я готовлю сырники, кексы, запеканки, яблоки с творогом, печенье и т. д..
игры с новорожденными 1 месяц
08-10-2012 15:22
Для вашего новорожденного ребенка, ваше лицо - самая очаровательная вещь в мире. Развитие его зрения займет еще несколько месяцев и в этом возрасте все вещи для ребенка видятся немного расплывчатыми. Он может видеть объекты, которые находятся приблизительно на расстоянии в десять дюймов, но на данном этапе не будет начинать тянуться к ним. Слух у новорожденных детей хорошо развито даже при рождении, и он отвечает на звуки - громкие шумы пугают его, но звук вашего голоса очень приятен. Ребенок начнет гулить и агукать, и покрикивать вам в ответ! Малыш очень любит физический контакт с Вами.
Лицом к лицу
Когда ребенок пристально смотрит на Вас, двигайте головой медленно вправо-влево. Смотрите на малыша и покажите ваш язык. Закройте ваши глаза, откройте их снова, и улыбнитесь. Сделайте это снова и снова. Повторение очень нравится детям и они тоже учатся вас копировать. Говорите с ребенком о том, что Вы делаете. Скажите ему, насколько Вы любите его. Повторите слова и скажите его имя.
Что это?
Кроме вашего лица, ваш новорожденный ребенок начнет смотреть на объекты вокруг него. Покажите ребенку погремушку и погремите. Это вызовет у ребенка удивление и смех. Встряхните погремушку снова с одной стороны, а потом с другой. Коснитесь животика погремушкой. Если ребенок счастлив, вложите погремушку в ручку малыша и помогите погреметь ему с вашей подошью.
Полетаем.
Поддержите мягкую игрушку в воздухе и медленно поднесите ее к ребенку. Озвучьте свои действия, как летит самолет или, например, как жужжит пчела, меняя громкость голоса, чтобы связать движение игрушки со звуком. Полетав, медленно и коснитесь носа вашего ребенка или животика игрушкой. Ребенок в этом возрасте, вероятно, не будет еще в состоянии следовать за игрушкой глазами, но он будет знать, что Вы играете с ним.
Используйте мобильный или детский телефон.
Водя мобильным телефоном, который играет мелодию на расстоянии полуметра от ребенка, привлекайте его внимание. Также в окружении ребенка используйте яркие цвета, это будет хорошая гимнастика для его зрения.
Потешки, песенки
Существуют потешки и песенки для каждого случая. Меняя подгузник, надевая одежку, принимая ванну, выглядывая из окна - Вы рассказываете малышу о ваших действиях, так же вы можете об этом пропеть. Младенцы любят музыку. Играйте ваши любимые песни и пойте вперед к ним. Вы вальсировать под музыку, держа на руках малыша. Положите на ваше плечо, под головку малыша пеленку или одеяльце и пока ты двигаетесь под музыку, малыш вероятно заснет! Вы можете также рассказывать ему потешки, петь песенки и колыбельные. Качайте вашего ребенка мягко, когда Вы поете, и смотрите в глаза вашему малышу.
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Для вашего новорожденного ребенка, ваше лицо - самая очаровательная вещь в мире. Развитие его зрения займет еще несколько месяцев и в этом возрасте все вещи для ребенка видятся немного расплывчатыми. Он может видеть объекты, которые находятся приблизительно на расстоянии в десять дюймов, но на данном этапе не будет начинать тянуться к ним. Слух у новорожденных детей хорошо развито даже при рождении, и он отвечает на звуки - громкие шумы пугают его, но звук вашего голоса очень приятен. Ребенок начнет гулить и агукать, и покрикивать вам в ответ! Малыш очень любит физический контакт с Вами.
Лицом к лицу
Когда ребенок пристально смотрит на Вас, двигайте головой медленно вправо-влево. Смотрите на малыша и покажите ваш язык. Закройте ваши глаза, откройте их снова, и улыбнитесь. Сделайте это снова и снова. Повторение очень нравится детям и они тоже учатся вас копировать. Говорите с ребенком о том, что Вы делаете. Скажите ему, насколько Вы любите его. Повторите слова и скажите его имя.
Что это?
Кроме вашего лица, ваш новорожденный ребенок начнет смотреть на объекты вокруг него. Покажите ребенку погремушку и погремите. Это вызовет у ребенка удивление и смех. Встряхните погремушку снова с одной стороны, а потом с другой. Коснитесь животика погремушкой. Если ребенок счастлив, вложите погремушку в ручку малыша и помогите погреметь ему с вашей подошью.
Полетаем.
Поддержите мягкую игрушку в воздухе и медленно поднесите ее к ребенку. Озвучьте свои действия, как летит самолет или, например, как жужжит пчела, меняя громкость голоса, чтобы связать движение игрушки со звуком. Полетав, медленно и коснитесь носа вашего ребенка или животика игрушкой. Ребенок в этом возрасте, вероятно, не будет еще в состоянии следовать за игрушкой глазами, но он будет знать, что Вы играете с ним.
Используйте мобильный или детский телефон.
Водя мобильным телефоном, который играет мелодию на расстоянии полуметра от ребенка, привлекайте его внимание. Также в окружении ребенка используйте яркие цвета, это будет хорошая гимнастика для его зрения.
Потешки, песенки
Существуют потешки и песенки для каждого случая. Меняя подгузник, надевая одежку, принимая ванну, выглядывая из окна - Вы рассказываете малышу о ваших действиях, так же вы можете об этом пропеть. Младенцы любят музыку. Играйте ваши любимые песни и пойте вперед к ним. Вы вальсировать под музыку, держа на руках малыша. Положите на ваше плечо, под головку малыша пеленку или одеяльце и пока ты двигаетесь под музыку, малыш вероятно заснет! Вы можете также рассказывать ему потешки, петь песенки и колыбельные. Качайте вашего ребенка мягко, когда Вы поете, и смотрите в глаза вашему малышу.
Стишки-потешки для деток 2
08-10-2012 15:20
Для пальчиков:
Раз,два,три,четыре,пять,
Будем пальчики считать,
Всех собрали,посчитали-
Получилось ровно пять.
Пальчик-мальчик где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-папа,
Этот пальчик-мама,
Этот пальчик-я,
Вот и вся моя семья!
В этом доме пять этажей;
На 1м живет семейство ежей,
На 2м живет семейство зайчат,
На 3м семейство рыжих бельчат,
На 4м живет с птенцами синица,
На 5м сова-очень умная птица.
Ну,что же,пора нам обратно спуститься:
На 5мсова,на 4м синица,
Бельчата на 3м,зайчата 2м,
На 1м ежи,мы еще к ним придем.
Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
Потешки - ладушки (зарядка для пальчиков).
- Ладушки, ладушки,
Где были?
- У бабушки.
- Что ели?
- Кашку.
- Что пили?
- Бражку.
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька,
Попили, поели,
Домой, полетели! (машем ручками, а затем кладём их на головку)
На головку сели!
Ладушки запели.
(Водим пальчиком по ладошке)
Сорока-ворона
Кашку варила,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости не бывали,
Каши не едали,
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Деткам отдала.
(загибаем пальчики)
Этому дала
Этому дала
Этому дала
Этому дала
А этому не дала:
- Зачем дров не пилил
- Зачем воду не носил!
Напевать во время массажика пальчиков:
Солнышко встало, здравствуй сказало.
Эй! Братец, Федя, разбуди соседей!
Вставай Большак!
Вставай Указака!
Вставай Середка!
Всавай Сиротка!
И крошка-Митрошка!
Здравствуй, ладошка!
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Для пальчиков:
Раз,два,три,четыре,пять,
Будем пальчики считать,
Всех собрали,посчитали-
Получилось ровно пять.
Пальчик-мальчик где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-папа,
Этот пальчик-мама,
Этот пальчик-я,
Вот и вся моя семья!
В этом доме пять этажей;
На 1м живет семейство ежей,
На 2м живет семейство зайчат,
На 3м семейство рыжих бельчат,
На 4м живет с птенцами синица,
На 5м сова-очень умная птица.
Ну,что же,пора нам обратно спуститься:
На 5мсова,на 4м синица,
Бельчата на 3м,зайчата 2м,
На 1м ежи,мы еще к ним придем.
Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
Потешки - ладушки (зарядка для пальчиков).
- Ладушки, ладушки,
Где были?
- У бабушки.
- Что ели?
- Кашку.
- Что пили?
- Бражку.
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька,
Попили, поели,
Домой, полетели! (машем ручками, а затем кладём их на головку)
На головку сели!
Ладушки запели.
(Водим пальчиком по ладошке)
Сорока-ворона
Кашку варила,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости не бывали,
Каши не едали,
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Деткам отдала.
(загибаем пальчики)
Этому дала
Этому дала
Этому дала
Этому дала
А этому не дала:
- Зачем дров не пилил
- Зачем воду не носил!
Напевать во время массажика пальчиков:
Солнышко встало, здравствуй сказало.
Эй! Братец, Федя, разбуди соседей!
Вставай Большак!
Вставай Указака!
Вставай Середка!
Всавай Сиротка!
И крошка-Митрошка!
Здравствуй, ладошка!
Стишки-потешки для деток
08-10-2012 15:15
Очень часто приходится отвлекать деток от не любимых ими процедур с помошью разных развлекалок потешек. Мы к ним раньше примегали оочень часто, сейчас с возрастом реже. Потешки — это простые игры со стихами для самых маленьких.
Какие у вас любимые потешки-отвлекалки для деток, давайте ими делиться!
Наши.
Когда умываемся.
Водичка, водичка, умой мое личко,
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки алели,
Чтоб смеялся роток и кусался зубок.
Актуальная, всвязи с наступающими холодами
Маша варежку надела.
Ой - куда я пальчик дела?
Нету пальчика - пропал,
в свой домишко не попал.
Маша варежку сняла,
Поглядите-ка - нашла.
Ищешь, ищешь и найдешь.
Здравствуй пальчик. Как живешь?
Ноготки стричь, я только для себя сохраняла, но не пользовалась.
Это кто у нас? Мизинчик!
Бегал с другом в магазинчик!
Покупал игрушки,
Сладкие ватрушки!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Здравствуй, пальчик безымянный!
Как солдатик оловянный
На посту всегда стоит
И имеет грозный вид!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это кто тут? Пальчик средний!
Со щенком играл в передней
Прятались, смеялись,
По полу кувыркались!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Пальчик указательный –
Очень любознательный!
Это кто? А это как?
На вопросы он мастак!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это пальчик наш большой!
Стричься рад со всей душой!
Он в хорошем настроенье
Ел клубничное варенье!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Мычит корова МУ-МУ-МУ,
О чем мычит - я не пойму,
Но догадливая Оля
Повела коровку в поле,
Где трава душистая,
Где водичка чистая.
Ест и пьет коровка в волю,
Смотрит ласково на Олю,
Смотрит ласково, молчит.
Почему же не мычит?
П.С.: на ложке коровка нарисована.
-Эй, кузнечик, дорогой!
Поздоровайся со мной!
Вот тебе моя рука!
Ну-ка, где твоя нога?
...Почему ж ты ускакал
И здороваться не стал?
а вот стишок с помощью которого мы учимся ходить на горшок:)
Хорошо! Хорошо!
Посадили на горшок!
Посидел немного -
надо в путь-дорогу.
Запыхтел, как паровоз,
и горшок меня повез
мимо стула, табурета,
по ковру и по паркету,
мимо ванной, туалета,
коридором...
- Мама, где ты?
На горшке въезжаю в кухню,
там обед готовят вкусный.
Снятых пирожков гора,
и меня снимать пора!
• Ладушки, ладушки! Где бы ли?— У бабушки. — Что ели?— Кашку. — Что пили? —Бражку. Кашка масленька, бражка сладенька, бабушка добренька. Попили, поели, шу, полетели! На голову сели! Сели, посидели, прочь улетели!
Утром рано,на рассвете
Умываются мышата,
И утята,и котята,
И жучки,и паучки,
Ну а кто не умывался,
Тот грязнулею остался.
Ушки-ушки вот-вот,
Глазки-глазки вот-вот,
Это нос,это рот,
Там спина,а тут живот.
Ножки-ножки топ-топ,
Ручки-ручки хлоп-хлоп,
Эх,устали,вытрем лоб.
Для лица:
Стенка-стенка(щечки)
Потолок(лоб)
Два окошка(глазки)
Дверь(рот)
Звонок(нос)
Дзинь-лзинь-дзинь.
Для ручек;
Наши милые ладошки
Выгибаются как кошки,
Выгибаются как кошки
И мурлычут понарошку
Мур-мур-мур.
Одевание:
Пальчики-пальчики,пальчики-зайчики,
Пальчики пошли-пошли,
Пальчики рукавчики нашли,
Спрятались-укрылись,показались-появились.
Оденем носочки
Альбиночке дочке,
Носочки цветные
На ножки родные.
Поехали-поехали с орехами,с орехами,
Поскакали-поскакали с калачами,с калачами,
В припрыжку,в прискочку,
По кочкам,по кочкам,
В ямку бух.
Для пальчиков:
Раз,два,три,четыре,пять,
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот резал,этот ел,
Ну,а этот лишь глядел.
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Очень часто приходится отвлекать деток от не любимых ими процедур с помошью разных развлекалок потешек. Мы к ним раньше примегали оочень часто, сейчас с возрастом реже. Потешки — это простые игры со стихами для самых маленьких.
Какие у вас любимые потешки-отвлекалки для деток, давайте ими делиться!
Наши.
Когда умываемся.
Водичка, водичка, умой мое личко,
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки алели,
Чтоб смеялся роток и кусался зубок.
Актуальная, всвязи с наступающими холодами
Маша варежку надела.
Ой - куда я пальчик дела?
Нету пальчика - пропал,
в свой домишко не попал.
Маша варежку сняла,
Поглядите-ка - нашла.
Ищешь, ищешь и найдешь.
Здравствуй пальчик. Как живешь?
Ноготки стричь, я только для себя сохраняла, но не пользовалась.
Это кто у нас? Мизинчик!
Бегал с другом в магазинчик!
Покупал игрушки,
Сладкие ватрушки!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Здравствуй, пальчик безымянный!
Как солдатик оловянный
На посту всегда стоит
И имеет грозный вид!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это кто тут? Пальчик средний!
Со щенком играл в передней
Прятались, смеялись,
По полу кувыркались!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Пальчик указательный –
Очень любознательный!
Это кто? А это как?
На вопросы он мастак!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это пальчик наш большой!
Стричься рад со всей душой!
Он в хорошем настроенье
Ел клубничное варенье!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Мычит корова МУ-МУ-МУ,
О чем мычит - я не пойму,
Но догадливая Оля
Повела коровку в поле,
Где трава душистая,
Где водичка чистая.
Ест и пьет коровка в волю,
Смотрит ласково на Олю,
Смотрит ласково, молчит.
Почему же не мычит?
П.С.: на ложке коровка нарисована.
-Эй, кузнечик, дорогой!
Поздоровайся со мной!
Вот тебе моя рука!
Ну-ка, где твоя нога?
...Почему ж ты ускакал
И здороваться не стал?
а вот стишок с помощью которого мы учимся ходить на горшок:)
Хорошо! Хорошо!
Посадили на горшок!
Посидел немного -
надо в путь-дорогу.
Запыхтел, как паровоз,
и горшок меня повез
мимо стула, табурета,
по ковру и по паркету,
мимо ванной, туалета,
коридором...
- Мама, где ты?
На горшке въезжаю в кухню,
там обед готовят вкусный.
Снятых пирожков гора,
и меня снимать пора!
• Ладушки, ладушки! Где бы ли?— У бабушки. — Что ели?— Кашку. — Что пили? —Бражку. Кашка масленька, бражка сладенька, бабушка добренька. Попили, поели, шу, полетели! На голову сели! Сели, посидели, прочь улетели!
Утром рано,на рассвете
Умываются мышата,
И утята,и котята,
И жучки,и паучки,
Ну а кто не умывался,
Тот грязнулею остался.
Ушки-ушки вот-вот,
Глазки-глазки вот-вот,
Это нос,это рот,
Там спина,а тут живот.
Ножки-ножки топ-топ,
Ручки-ручки хлоп-хлоп,
Эх,устали,вытрем лоб.
Для лица:
Стенка-стенка(щечки)
Потолок(лоб)
Два окошка(глазки)
Дверь(рот)
Звонок(нос)
Дзинь-лзинь-дзинь.
Для ручек;
Наши милые ладошки
Выгибаются как кошки,
Выгибаются как кошки
И мурлычут понарошку
Мур-мур-мур.
Одевание:
Пальчики-пальчики,пальчики-зайчики,
Пальчики пошли-пошли,
Пальчики рукавчики нашли,
Спрятались-укрылись,показались-появились.
Оденем носочки
Альбиночке дочке,
Носочки цветные
На ножки родные.
Поехали-поехали с орехами,с орехами,
Поскакали-поскакали с калачами,с калачами,
В припрыжку,в прискочку,
По кочкам,по кочкам,
В ямку бух.
Для пальчиков:
Раз,два,три,четыре,пять,
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот резал,этот ел,
Ну,а этот лишь глядел.
игры-занятия с детьми от 1 года
08-10-2012 15:05
Подбери по цвету
Вам понадобится набор фломастеров с колпачками и того же цвета, что и фломастер. Фломастеры лучше купить толстые. Сначала открываем фломастеры и пробуем на бумаге, как они рисуют (не забудьте называть ребенку цвета), а затем нужно закрыть фломастеры (а то засохнут и рисовать не будут). Колпачки нужно надевать на фломастер соответствующего цвета. "Это какой фломастер? Розовый. А где же у нас розовый колпачок? Давай приложим колпачок к фломастеру - такой же цвет, розовый?"
Игра для различия цвета.
Вырезается по контуру конфеты разных форм. Можно использовать цветной картон, а можно и просто закрасить белый. Для начала используйте основные цвета, а затем и их оттенки. Приготовьте картонные тарелки таких же цветов и оттенков. А теперь устройте праздник для кукол. Положите перед каждой игрушкой разноцветные тарелки и вместе с ребенком раскладывайте "угощенье" - конфеты кладите на тарелки того цвета.
Строим дорогу.
Знакомимся с понятиями "широко", "узко". Постройте вместе с ребенком несколько домиков или гаражей из деревянного конструктора. Затем сделайте несколько "дорожек" разной ширины - обозначьте дорожку кубиками с обеих сторон. А теперь проверьте, по какой дорожке может пройти кукла или машинка. "Ой, не помещается, слишком узко". Посмотри какая дорожка шире?" "Эта машинка широкая, ей нужна широкая дорожка."
Пересыпание.
Поставьте перед ребенком две небольшие мисочки. В одну из них насыпьте крупы или гороха. Покажите своему малышу, как с помощью ложки можно постепенно перекладывать горох из одной мисочки в другую и обратно. При этом нужно обращать внимание ребенка на звук, с которым пересыпается горох."Стучит", "шуршит", "громко", "тихо".
Такая игра должна происходить под присмотром взрослого, чтобы юный исследователь не засунул горошину в нос или в ухо.
Переливание.
Наденьте на малыша клеенчатый фартучек. Поставьте перед ним две мисочки, одна из которых наполнена водой, а другая пуста. Покажите ребенку, как при помощи обыкновенной медицинской клизмы или губки постепенно переливать водичку из одной емкости в другую. Обращайте внимание на булькающий и всасывающий звук, на льющуюся струйку и капли. Восторг ребенка гарантирован!!!
Делаем пирамидку.
Это упражнение замечательно развивает мелкую и так называемую пишущую моторику, а также усидчивость и глазомер малыша. Нанизывать яркие кусочки хозяйственной поролоновой губки на деревянную палочку (выйдет подобие пирамидки). Заостряйте внимание ребенка на последовательности цвета и формы нанизываемых бусин, но и давайте полную свободу его фантазии. В результате все равно получится некое уникальное изделие. Не забудьте искренне похвалить получившуюся пирамидку и оставить их на некоторое время в неразобранном виде!
Рисуем красками.
Научите ребенка пользоваться красками. Для начала можно использовать пальчиковые краски: вы будете рисовать вместе с ребенком каракули.Затем можно ребенка научить рисовать обычными красками-гуашью, пользоваться кисточкой.Очень хорошо разукрашивать красками.Нарисуйте что-нибудь простенькое, к примеру, круг на листе бумаги. Объясните ребенку,что за пределы круга нельзя "заезжать" кисточкой. Первое время ваш малыш будет сильно пачкаться. Поэтому выделите ему специальную одежду для творческих занятий. Одежда должна быть не только не маркой, но и удобной, не стесняющей движений рук. К примеру, детская одежда турецких производителей.
После того, как ваш ребенок научится этому, усложняйте задания. Используйте фигуры с несколькими деталями, чтобы раскрашивать уже разными цветами.
Потом можно учиться раскрашивать карандашами,мелками и фломастерами.
Кукольный театр.
Начинайте театр с 2 героев,постепенно увеличивая число "актеров". Обязательно в репертуар ваших героев должны входить скороговорки, потешки, детские песенки.
С помощью театра ребенка можно научить: различать домашних животных, растения; научить считать и т.д. Ну а со временем ваш малыш сможет устраивать настоящие семейные кукольные спектакли, конечно если ему помогут взрослые. Если ваша няня сможет научить ребенка театрализации, то обязательно дайте отличное рекомендательное письмо для няни и домработницы, ведь увлечение театрализацией отлично развивает речь детей, а так же память и творческие способности, помогает преодолеть застенчивость.
Кукол можно сделать самим или купить в магазине уже готовые. Хорошим материалом для кукол будут перчатки и варежки.
Прятки
Хорошо также играть с ребенком в прятки. Если вы сами спрячетесь, вы увидите сколько радости будет у вашего ребенка, когда он найдет вас (конечно же вы ему поможете вас найти). Потом предложите ребенку самому спрятаться.
Аппликация.
Нам дали лист А4, мажешь клеем ПВА, и даешь ребенку насыпать и приклеивать мелко нарезанную цв.бумагу. Причем бумага самая различная - обычная, гофрированная, блескучая какая-то, в общем все что найдешь мелко мелко режешь. Максима было не оторвать от этой чашки. Еще можно было приклеить ракушки, вырезанные из журналаЧитать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Подбери по цвету
Вам понадобится набор фломастеров с колпачками и того же цвета, что и фломастер. Фломастеры лучше купить толстые. Сначала открываем фломастеры и пробуем на бумаге, как они рисуют (не забудьте называть ребенку цвета), а затем нужно закрыть фломастеры (а то засохнут и рисовать не будут). Колпачки нужно надевать на фломастер соответствующего цвета. "Это какой фломастер? Розовый. А где же у нас розовый колпачок? Давай приложим колпачок к фломастеру - такой же цвет, розовый?"
Игра для различия цвета.
Вырезается по контуру конфеты разных форм. Можно использовать цветной картон, а можно и просто закрасить белый. Для начала используйте основные цвета, а затем и их оттенки. Приготовьте картонные тарелки таких же цветов и оттенков. А теперь устройте праздник для кукол. Положите перед каждой игрушкой разноцветные тарелки и вместе с ребенком раскладывайте "угощенье" - конфеты кладите на тарелки того цвета.
Строим дорогу.
Знакомимся с понятиями "широко", "узко". Постройте вместе с ребенком несколько домиков или гаражей из деревянного конструктора. Затем сделайте несколько "дорожек" разной ширины - обозначьте дорожку кубиками с обеих сторон. А теперь проверьте, по какой дорожке может пройти кукла или машинка. "Ой, не помещается, слишком узко". Посмотри какая дорожка шире?" "Эта машинка широкая, ей нужна широкая дорожка."
Пересыпание.
Поставьте перед ребенком две небольшие мисочки. В одну из них насыпьте крупы или гороха. Покажите своему малышу, как с помощью ложки можно постепенно перекладывать горох из одной мисочки в другую и обратно. При этом нужно обращать внимание ребенка на звук, с которым пересыпается горох."Стучит", "шуршит", "громко", "тихо".
Такая игра должна происходить под присмотром взрослого, чтобы юный исследователь не засунул горошину в нос или в ухо.
Переливание.
Наденьте на малыша клеенчатый фартучек. Поставьте перед ним две мисочки, одна из которых наполнена водой, а другая пуста. Покажите ребенку, как при помощи обыкновенной медицинской клизмы или губки постепенно переливать водичку из одной емкости в другую. Обращайте внимание на булькающий и всасывающий звук, на льющуюся струйку и капли. Восторг ребенка гарантирован!!!
Делаем пирамидку.
Это упражнение замечательно развивает мелкую и так называемую пишущую моторику, а также усидчивость и глазомер малыша. Нанизывать яркие кусочки хозяйственной поролоновой губки на деревянную палочку (выйдет подобие пирамидки). Заостряйте внимание ребенка на последовательности цвета и формы нанизываемых бусин, но и давайте полную свободу его фантазии. В результате все равно получится некое уникальное изделие. Не забудьте искренне похвалить получившуюся пирамидку и оставить их на некоторое время в неразобранном виде!
Рисуем красками.
Научите ребенка пользоваться красками. Для начала можно использовать пальчиковые краски: вы будете рисовать вместе с ребенком каракули.Затем можно ребенка научить рисовать обычными красками-гуашью, пользоваться кисточкой.Очень хорошо разукрашивать красками.Нарисуйте что-нибудь простенькое, к примеру, круг на листе бумаги. Объясните ребенку,что за пределы круга нельзя "заезжать" кисточкой. Первое время ваш малыш будет сильно пачкаться. Поэтому выделите ему специальную одежду для творческих занятий. Одежда должна быть не только не маркой, но и удобной, не стесняющей движений рук. К примеру, детская одежда турецких производителей.
После того, как ваш ребенок научится этому, усложняйте задания. Используйте фигуры с несколькими деталями, чтобы раскрашивать уже разными цветами.
Потом можно учиться раскрашивать карандашами,мелками и фломастерами.
Кукольный театр.
Начинайте театр с 2 героев,постепенно увеличивая число "актеров". Обязательно в репертуар ваших героев должны входить скороговорки, потешки, детские песенки.
С помощью театра ребенка можно научить: различать домашних животных, растения; научить считать и т.д. Ну а со временем ваш малыш сможет устраивать настоящие семейные кукольные спектакли, конечно если ему помогут взрослые. Если ваша няня сможет научить ребенка театрализации, то обязательно дайте отличное рекомендательное письмо для няни и домработницы, ведь увлечение театрализацией отлично развивает речь детей, а так же память и творческие способности, помогает преодолеть застенчивость.
Кукол можно сделать самим или купить в магазине уже готовые. Хорошим материалом для кукол будут перчатки и варежки.
Прятки
Хорошо также играть с ребенком в прятки. Если вы сами спрячетесь, вы увидите сколько радости будет у вашего ребенка, когда он найдет вас (конечно же вы ему поможете вас найти). Потом предложите ребенку самому спрятаться.
Аппликация.
Нам дали лист А4, мажешь клеем ПВА, и даешь ребенку насыпать и приклеивать мелко нарезанную цв.бумагу. Причем бумага самая различная - обычная, гофрированная, блескучая какая-то, в общем все что найдешь мелко мелко режешь. Максима было не оторвать от этой чашки. Еще можно было приклеить ракушки, вырезанные из журнала
Игры с пластилином
08-10-2012 15:04
Игры с пластилином
Так что же можно слепить с малышами от года?
Отщипываем и прилепляем
Это весьма полезное для развития мелкой моторики, и не только. Нарисуйте на плотном картоне божью коровку или мухомор, и предложите малышу прилеплять пятнышки на картинки. деревья и "вешать" на них яблочки.
Если вы любите абстракцию, нарисуйте на картоне геометрические фигуры и пусть ребенок заполняет их пластелином разных цветов.
Работаем ладошками
Учимся раскатывать ладошками. Колбаски можно раскатывать двумя способами: между ладошками и на столе. И таких колбасок можно сделать змейку, бублики, крендельки.
Изображение
Скатав совсем тонкие колбаски, можно выложить на картоне цветы.
Сделав колбаски семи цветов можно выложить на картоне радугу.
Шарики нужно раскатывать круговыми движениями - между ладошками или ручкой на столе. Что можно сделать из шарика? Колобок - прилепив ему глазки, ротик и ручки. Снеговик - из трех шариков. Из пластилина разных цветов можно сделать разные фрукты. Изображение
Отпечатки на пластилине
Очень увлекательное занятие для малышей – делать отпечатки на пластилине раными предметами. Для этого раскатайте лепешку (можно испольовать специальные скалки, а можно и руками). На готовой лепешке можно делать отпечатки крышками разной формы, пальчиками, старыми расческой или зубной щеткой.
Изображение
И самое главное, дайте ребенку возможность самому поиграть пластилином, дети сами прекрасно придумывают оргинальные идеи. Ведь пластилин дает огромные воможности для творчества, а если что-то не получилось, всегда можно начать сначала!
Источник www.kindereducation.com
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Игры с пластилином
Так что же можно слепить с малышами от года?
Отщипываем и прилепляем
Это весьма полезное для развития мелкой моторики, и не только. Нарисуйте на плотном картоне божью коровку или мухомор, и предложите малышу прилеплять пятнышки на картинки. деревья и "вешать" на них яблочки.
Если вы любите абстракцию, нарисуйте на картоне геометрические фигуры и пусть ребенок заполняет их пластелином разных цветов.
Работаем ладошками
Учимся раскатывать ладошками. Колбаски можно раскатывать двумя способами: между ладошками и на столе. И таких колбасок можно сделать змейку, бублики, крендельки.
Изображение
Скатав совсем тонкие колбаски, можно выложить на картоне цветы.
Сделав колбаски семи цветов можно выложить на картоне радугу.
Шарики нужно раскатывать круговыми движениями - между ладошками или ручкой на столе. Что можно сделать из шарика? Колобок - прилепив ему глазки, ротик и ручки. Снеговик - из трех шариков. Из пластилина разных цветов можно сделать разные фрукты. Изображение
Отпечатки на пластилине
Очень увлекательное занятие для малышей – делать отпечатки на пластилине раными предметами. Для этого раскатайте лепешку (можно испольовать специальные скалки, а можно и руками). На готовой лепешке можно делать отпечатки крышками разной формы, пальчиками, старыми расческой или зубной щеткой.
Изображение
И самое главное, дайте ребенку возможность самому поиграть пластилином, дети сами прекрасно придумывают оргинальные идеи. Ведь пластилин дает огромные воможности для творчества, а если что-то не получилось, всегда можно начать сначала!
Источник www.kindereducation.com
стихи для тренировки речи
08-10-2012 14:59
Трактористы – Машинисты!!!
Логопеду достаточно заглянуть ребенку в рот, чтобы заметить такую особенность, как отсутствие верхнего подъема языка. Причины могут быть самыми разными: родовая травма, короткая подъязычная уздечка, слишком затянувшаяся «дружба» с соской. Упражнение «Мотор» поможет укрепить мышцы языка. Оно заставит даже самый ленивый язычок подняться вверх и удержит его на нёбе за верхними резцами продолжительное время. А это очень важно для правильного произнесения звуков «Ш», «Ж», «Ч», «Щ», «Л», «Р»! Если наш «ученик» слишком мал, достаточно, чтобы он повторял за взрослым лишь звукоподражания. Ребенку постарше можно предложить проговаривать стихотворные строки:
Мотор натужно тарахтит,
Чадит, чихает и пыхтит:
«Ты-ды, ты-ды, ты-ды, ты-ды!
Налейте кружечку воды!
Так-так, так-так, так-так…
Кто за водой ходить мастак?»
Залили мы в мотор воды,
И он запел: «Ды-ды, ды-ды,
Да-да, да-да, да-да, да-да!
Как кстати мне сейчас вода!
Тук-тук, тук-тук,
Тук-тук, тук-тук,
Я знаю, кто мой Лучший друг!»
Произнося звукоподражания, нужно варьировать силу голоса (тихо — громко), изменять темп, чередуя долгие или короткие паузы между повторяющимися слогами. Говорить слова и слоги придется в одних случаях медленно, в других — быстро, в зависимости от контекста. Следите, чтобы кончик языка крохи при произнесении звуков «Т» или «Д» находился на нёбе за верхними зубами, а не опускался к краю нижних резцов.
Малышу наверняка будет интересно поиграть в меткого стрелка. Ему предстоит поразить из ружья все мишени и при этом озвучить каждый выстрел: кх, кх, кх, кх… Чем сложнее мишень, тем больше выстрелов: кх, кх, кх, кх… И так до последнего патрона, то есть пока вы не увидите, что кроха устал…
А теперь представим себя на деревенском подворье. Кого здесь только нет!
Вот гогочут громко гуси
В огороде у бабуси:
Га-га-га, га-га-га!
У козы круты рога.
Га-га-га, га-га-га!
Сено все сгребли в стога.
Га-га-га, га-га-га
Вязнет в сене нога.
Га-га-га, га-га-га!
«И-го-го» — заржали пони,
Им в конюшне вторят кони:
«И-го-го, и-го-го!
Мы несемся: о-го-го!»
Забавно, правда? Тогда почему малыш не смеется? Может быть, не умеет? Нет, просто ему в рот пока не залетела смешинка… Еще секунда, и он расхохочется:
Харитон учил стихи.
Мы смеялись:
«Хи-хи-хи!»
Он их выучил легко,
Хохотали: «Хo-xo-xo!»
А потом учили мы:
«Э-хе-хе… Хы-хы-хы».
Что ж, от веселого до грустного — один шаг. Сделаем печальное лицо и вздохнем: «О-хо-хо!» Еще раз наберем побольше воздуха в легкие, а затем выдохнем: «О-хо-хо-хо-хо-хо-хо-о-о-о…»
А теперь займемся губами. У некоторых малышей постоянно приоткрыт ротик. Возможно, сомкнуться губам мешают аденоиды или особенности анатомического строения. В результате ребенок неправильно произносит так называемые губные звуки: «П», «Б», «М». Исправить положение нам помогут вот такие стихи:
Бом-бом, бара-бом!
Это что еще за гром?
Бух, бух, бара-бух!
С барабаном петух.
Барабанит он с утра:
«Просыпаться пора!»
Бум, бум, бара-бум!
Всех разбудит этот шум!
Губы на звуках «П», «Б», «М» нужно соединять очень крепко! В данном случае старания малыша не будут лишними, ведь круговые мышцы вокруг ротика окрепнут, и губки научатся смыкаться. Итак, начинаем четко декламировать:
Это куклы БИБАБО.
Это — БИ, это — БО.
Мы научим их шалить,
Петь, плясать и говорить.
Не страшно, если под рукой не окажется кукол. Ребенок и сам с удовольствием вообразит себя куклой, которую надо научить говорить.
Следующее упражнение комплексное и многофункциональное. Малыш сидит, выпрямив спинку. Он делает спокойный вдох через нос (плечи при этом не поднимаются!). Затем ребенок на одном выдохе произносит серию из трех слогов (крепко смыкая губы): «ба-бо-бу»; «би-ба-бо»; «бо-бу-ба»; «бу-ба-бо» и т.д.; «ма-мо-му»; «ми-му-ма»; «му-ма-мо» и т.д. Каждая серия слогов сопровождается постукиванием указательными пальцами по крыльям носа. Упражнение помогает решить сразу несколько весьма важных задач:
* научить ребенка правильно дышать носом;
* отработать речевой выдох;
* активизировать губы;
* стать отличной профилактикой заболеваний верхних дыхательных путей.
Пухные щечки
Вялые, слабые круговые мышцы рта — еще одна проблема. Убедиться в том, что она действительно существует, можно с помощью одного несложного задания. Если вы попросите малыша надуть щечки, то есть удержать воздух в полости рта, задача окажется трудновыполнимой из-за того, что губы неспособны плотно сомкнуться. Занятия помогут это подкорректировать.
Напоследок мы оставили самое веселое. Кроха наверняка слышал о таком животном, как хомячок? Возможно, эта забавная зверушка даже живет у вас дома. Тогда ребенку будет совсем не сложно изобразить, как хомячок, набив полный рот едой, сосредоточенно жует. Итак, посильнее раздуем щеки, плотно сомкнем губы и энергично начнем жевать. Очень похоже! Это упражнение позволяет включить в работу практически все мышцы лица, нижнюю челюсть иЧитать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Трактористы – Машинисты!!!
Логопеду достаточно заглянуть ребенку в рот, чтобы заметить такую особенность, как отсутствие верхнего подъема языка. Причины могут быть самыми разными: родовая травма, короткая подъязычная уздечка, слишком затянувшаяся «дружба» с соской. Упражнение «Мотор» поможет укрепить мышцы языка. Оно заставит даже самый ленивый язычок подняться вверх и удержит его на нёбе за верхними резцами продолжительное время. А это очень важно для правильного произнесения звуков «Ш», «Ж», «Ч», «Щ», «Л», «Р»! Если наш «ученик» слишком мал, достаточно, чтобы он повторял за взрослым лишь звукоподражания. Ребенку постарше можно предложить проговаривать стихотворные строки:
Мотор натужно тарахтит,
Чадит, чихает и пыхтит:
«Ты-ды, ты-ды, ты-ды, ты-ды!
Налейте кружечку воды!
Так-так, так-так, так-так…
Кто за водой ходить мастак?»
Залили мы в мотор воды,
И он запел: «Ды-ды, ды-ды,
Да-да, да-да, да-да, да-да!
Как кстати мне сейчас вода!
Тук-тук, тук-тук,
Тук-тук, тук-тук,
Я знаю, кто мой Лучший друг!»
Произнося звукоподражания, нужно варьировать силу голоса (тихо — громко), изменять темп, чередуя долгие или короткие паузы между повторяющимися слогами. Говорить слова и слоги придется в одних случаях медленно, в других — быстро, в зависимости от контекста. Следите, чтобы кончик языка крохи при произнесении звуков «Т» или «Д» находился на нёбе за верхними зубами, а не опускался к краю нижних резцов.
Малышу наверняка будет интересно поиграть в меткого стрелка. Ему предстоит поразить из ружья все мишени и при этом озвучить каждый выстрел: кх, кх, кх, кх… Чем сложнее мишень, тем больше выстрелов: кх, кх, кх, кх… И так до последнего патрона, то есть пока вы не увидите, что кроха устал…
А теперь представим себя на деревенском подворье. Кого здесь только нет!
Вот гогочут громко гуси
В огороде у бабуси:
Га-га-га, га-га-га!
У козы круты рога.
Га-га-га, га-га-га!
Сено все сгребли в стога.
Га-га-га, га-га-га
Вязнет в сене нога.
Га-га-га, га-га-га!
«И-го-го» — заржали пони,
Им в конюшне вторят кони:
«И-го-го, и-го-го!
Мы несемся: о-го-го!»
Забавно, правда? Тогда почему малыш не смеется? Может быть, не умеет? Нет, просто ему в рот пока не залетела смешинка… Еще секунда, и он расхохочется:
Харитон учил стихи.
Мы смеялись:
«Хи-хи-хи!»
Он их выучил легко,
Хохотали: «Хo-xo-xo!»
А потом учили мы:
«Э-хе-хе… Хы-хы-хы».
Что ж, от веселого до грустного — один шаг. Сделаем печальное лицо и вздохнем: «О-хо-хо!» Еще раз наберем побольше воздуха в легкие, а затем выдохнем: «О-хо-хо-хо-хо-хо-хо-о-о-о…»
А теперь займемся губами. У некоторых малышей постоянно приоткрыт ротик. Возможно, сомкнуться губам мешают аденоиды или особенности анатомического строения. В результате ребенок неправильно произносит так называемые губные звуки: «П», «Б», «М». Исправить положение нам помогут вот такие стихи:
Бом-бом, бара-бом!
Это что еще за гром?
Бух, бух, бара-бух!
С барабаном петух.
Барабанит он с утра:
«Просыпаться пора!»
Бум, бум, бара-бум!
Всех разбудит этот шум!
Губы на звуках «П», «Б», «М» нужно соединять очень крепко! В данном случае старания малыша не будут лишними, ведь круговые мышцы вокруг ротика окрепнут, и губки научатся смыкаться. Итак, начинаем четко декламировать:
Это куклы БИБАБО.
Это — БИ, это — БО.
Мы научим их шалить,
Петь, плясать и говорить.
Не страшно, если под рукой не окажется кукол. Ребенок и сам с удовольствием вообразит себя куклой, которую надо научить говорить.
Следующее упражнение комплексное и многофункциональное. Малыш сидит, выпрямив спинку. Он делает спокойный вдох через нос (плечи при этом не поднимаются!). Затем ребенок на одном выдохе произносит серию из трех слогов (крепко смыкая губы): «ба-бо-бу»; «би-ба-бо»; «бо-бу-ба»; «бу-ба-бо» и т.д.; «ма-мо-му»; «ми-му-ма»; «му-ма-мо» и т.д. Каждая серия слогов сопровождается постукиванием указательными пальцами по крыльям носа. Упражнение помогает решить сразу несколько весьма важных задач:
* научить ребенка правильно дышать носом;
* отработать речевой выдох;
* активизировать губы;
* стать отличной профилактикой заболеваний верхних дыхательных путей.
Пухные щечки
Вялые, слабые круговые мышцы рта — еще одна проблема. Убедиться в том, что она действительно существует, можно с помощью одного несложного задания. Если вы попросите малыша надуть щечки, то есть удержать воздух в полости рта, задача окажется трудновыполнимой из-за того, что губы неспособны плотно сомкнуться. Занятия помогут это подкорректировать.
Напоследок мы оставили самое веселое. Кроха наверняка слышал о таком животном, как хомячок? Возможно, эта забавная зверушка даже живет у вас дома. Тогда ребенку будет совсем не сложно изобразить, как хомячок, набив полный рот едой, сосредоточенно жует. Итак, посильнее раздуем щеки, плотно сомкнем губы и энергично начнем жевать. Очень похоже! Это упражнение позволяет включить в работу практически все мышцы лица, нижнюю челюсть и
Развитие речи
08-10-2012 14:56
Оказывается (хотя может это только для меня стало открытием) существует специальная зарядка для развития речи ребёнка. Что бы её проводить маме необходимо только выучить пару не сложных стишков. А ребёнку повторять звуки из этих самых стишков.
Упражнения для органов артикуляционного аппарата можно и нужно сопровождать веселыми стихами. Не будут лишними ритмические движения и забавная мимика. Итак, продемонстрируем свои артистические способности! Это же так забавно — перевоплотиться то в капризулю, то в волка, а то и вовсе изобразить мотор… Не забудьте, что для работы над звуками вам обязательно понадобится зеркало! Для начала пропоем гласные звуки, причем сделаем это не как-нибудь, а очень четко, даже утрируя. Это даст хорошую нагрузку губам, языку, щекам, нёбно-глоточному кольцу, гортани. Кроме того, когда малыш поет, в работу активно включаются легкие и диафрагма, формируется правильное дыхание.
А-а-а…!
Пошире рот открой,
Не ленись и громче пой!
А-а-а.,.!
Поем и я, и ты,
Упражнения просты:
А-а-а…!
И-и-и…!
Какой ты весельчак!
Ты смеешься звонко так:
И-и-и…!
На широком язычке
Звук рассыпался в смешке:
И-и-и…!
«У-у-у…! — сказала,
ежась, Зина. —
Ну, зимой и холодина!
У-у-у…!»
Вторят волки ей в лесу,
Они воют громко: «У-у-у…»
Э-э-э…
Я тебе задам вопрос.
Ты смешно наморщишь нос
И ответишь мне:
Э-э-э…
Я не знаю, что сказать,
Может, лучше помолчать?
Э-э-э…
О-о-о…!
Округли красиво губы,
Разомкни немного зубы:
О-о-о…!
Язык поглубже убери,
Вздохни еще раз и тяни:
О-о-о…!
Ы-ы-ы…
Зеваешь ты, мой соня,
Сладко тянешься спросонья:
Ы-ы-ы…
Поспать еще часок
Или, может, выпить сок?
Ы-ы-ы…
После таких слов хочется сладко потянуться и зевнуть. Поверьте, в данном случае приятное соединится с полезным! Процесс зевания не только стимулирует работу нёбно-глоточного кольца, но и улучшает деятельность головного мозга. Кроме того, человечек освобождается от нервного напряжения. Так что, зевайте на здоровье!
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Оказывается (хотя может это только для меня стало открытием) существует специальная зарядка для развития речи ребёнка. Что бы её проводить маме необходимо только выучить пару не сложных стишков. А ребёнку повторять звуки из этих самых стишков.
Упражнения для органов артикуляционного аппарата можно и нужно сопровождать веселыми стихами. Не будут лишними ритмические движения и забавная мимика. Итак, продемонстрируем свои артистические способности! Это же так забавно — перевоплотиться то в капризулю, то в волка, а то и вовсе изобразить мотор… Не забудьте, что для работы над звуками вам обязательно понадобится зеркало! Для начала пропоем гласные звуки, причем сделаем это не как-нибудь, а очень четко, даже утрируя. Это даст хорошую нагрузку губам, языку, щекам, нёбно-глоточному кольцу, гортани. Кроме того, когда малыш поет, в работу активно включаются легкие и диафрагма, формируется правильное дыхание.
А-а-а…!
Пошире рот открой,
Не ленись и громче пой!
А-а-а.,.!
Поем и я, и ты,
Упражнения просты:
А-а-а…!
И-и-и…!
Какой ты весельчак!
Ты смеешься звонко так:
И-и-и…!
На широком язычке
Звук рассыпался в смешке:
И-и-и…!
«У-у-у…! — сказала,
ежась, Зина. —
Ну, зимой и холодина!
У-у-у…!»
Вторят волки ей в лесу,
Они воют громко: «У-у-у…»
Э-э-э…
Я тебе задам вопрос.
Ты смешно наморщишь нос
И ответишь мне:
Э-э-э…
Я не знаю, что сказать,
Может, лучше помолчать?
Э-э-э…
О-о-о…!
Округли красиво губы,
Разомкни немного зубы:
О-о-о…!
Язык поглубже убери,
Вздохни еще раз и тяни:
О-о-о…!
Ы-ы-ы…
Зеваешь ты, мой соня,
Сладко тянешься спросонья:
Ы-ы-ы…
Поспать еще часок
Или, может, выпить сок?
Ы-ы-ы…
После таких слов хочется сладко потянуться и зевнуть. Поверьте, в данном случае приятное соединится с полезным! Процесс зевания не только стимулирует работу нёбно-глоточного кольца, но и улучшает деятельность головного мозга. Кроме того, человечек освобождается от нервного напряжения. Так что, зевайте на здоровье!
10 фраз, которые нельзя говорить ребенку
08-10-2012 14:54
Как только Типичный Взрослый видит подходящего ребенка, он тут же начинает его учить уму-разуму, давать советы – одним словом, воспитывать. Благо, универсальный "набор универсальный фраз воспитательных" у каждого из нас наготове.
1. Видишь, у тебя ничего не получается - дай я сделаю
Малыш копошится со шнурками или пытается застегнуть пуговицу, а уже пора выходить. Конечно, проще сделать все за него, не обращая внимания на гневное детское "я сам". Тем более, что вскоре порывы самостоятельности иссякнут - зачем стараться, когда мама все равно отругает? Позже мама все равно отругает - уже за несамостоятельность и бездеятельность. И по привычке - сделает сама (решит задачку, поговорит с учителем, выберет ВУЗ).
"Дай лучше я, у тебя не получится, ты не умеешь, не знаешь, не понимаешь" - психологи считают, что все эти фразы заранее программируют ребенка на неудачу, вселяют в него неуверенность. Он чувствует себя глупым, неловким, неудачливым, и поэтому старается как можно реже проявлять инициативу, как дома, так и в школе, и в кругу друзей.
2. Возьми, только успокойся
Конечно, стоически выдержать многочасовое заунывное "ну пожалуйста, ну можно, ну ка-апельку" под силу немногим родителям, и в чем-то их можно понять. Но сменив строгое «нет» на замученное «да» папа с мамой, сами того не желая, дают понять: нытьем и уговорами можно добиться всего, и мамин отказ не стоит воспринимать всерьез.
3. Еще раз такое увижу - ты у меня получишь
Как правило, дальше угроз дело не доходит, и все обещания сходить в школу, лишить мультфильмов и не отпустить гулять так и остаются словами. А значит, очень скоро они перестают действовать. Если же на сто первый "последний" раз доведенный до белого каления родитель осуществляет наказание, оно вызывает лишь обиду и недоумение. Без всякого, надо сказать, педагогического эффекта. Ребенок должен точно знать, чего стоит ожидать в том или ином случае, а не внезапные эмоциональные порывы приводят его в замешательство.
4. Быстро перестань!
Немедленно помолчи, сейчас же успокойся, живо, скорее, кому сказали... С кем еще, кроме ребенка, можно так разговаривать? Муж, начальник, подруга, соседка - любой был бы как минимум оскорблен подобным обращением и потребовал извинений. Ребенок, кстати, тоже обижается, чувствуя себя абсолютно бесправным. И вместо того, чтобы "перестать" и "успокоиться" начинает протестовать. Малыши плачут и капризничают, подростки бросают "отстань" и замыкаются в себе. В общем, как ни крути, а должного воздействия - ноль.
5. Ты должен понимать, что ...
И далее по списку: природу надо беречь, старших - уважать, школу не прогуливать, родителям - помогать, шапку - надевать... Голос как можно более занудный, интонации - менторские. Какой будет реакция? Правильно, тоска в глазах и желание оказаться от родителей как можно дальше. У многих детей возникает защитная реакция, так называемый смысловой барьер - ребенок просто "перестает" воспринимать нравоучения и действительно "не понимает" что ему говорят, переключаясь на что-то другое.
Хуже всего поучения воспринимаются ребенком, когда он взбудоражен, расстроен или разозлен. Он озабочен, в первую очередь, своей проблемой, и плохо воспринимает даже самые здравые и правильные рассуждения или доводы родителей. В этом случае необходимо дать ему успокоиться, позволить выговориться или напротив, побыть одному, и только потом, в спокойной обстановке, обсудить его поведение.
6. Мальчики (девочки) так себя не ведут!
Девочка должна быть аккуратной и не лазать по деревьям, мальчик - не плакать и любить спорт. А иначе - будут звать рохлей и нюней или замуж не возьмут! Постоянно повторяя это, родители прививают ребенку определенные стереотипы. И во взрослой жизни, выросший уже мальчик будет воспринимать собственную эмоциональность как что-то недостойное, а девочка - испытывать комплексы по поводу "неженской" профессии или недостаточно убранной квартиры. Другой вариант - полное, нарочитое отрицание этих стереотипов. Следствием розовых платьиц, куколок и бантиков, слишком усердно навязываемых мамой, могут стать джинсы, короткая стрижка и презрение к "бабским глупостям".
7. Не расстраивайся из-за ерунды
Возможно, это действительно ерунда - подумаешь, машинку не дали, подружки футболку назвали дурацкой или домик из кубиков рассыпался. Но вспомните себя в таком возрасте - разве это не было серьезной и важной проблемой? А если родители этого не понимают, то в следующий раз им и рассказывать незачем. Демонстрируя пренебрежение к проблемам ребенка, взрослые рискуют потерять его доверие и в дальнейшем не узнать о других, совсем не ерундовых проблемах.
8. Побереги мое здоровье
А разве здоровую и полную сил маму можно доводить до слез? Или хамить цветущей и полной сил бабушке? Сердце "колет", давление поднялось, мигрень - рано или поздно все это перестает восприниматься всерьез, как в сказке про пастуха и волков. И на действительно плохое самочувствие близких ребенок по привычке может не обратитьЧитать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Как только Типичный Взрослый видит подходящего ребенка, он тут же начинает его учить уму-разуму, давать советы – одним словом, воспитывать. Благо, универсальный "набор универсальный фраз воспитательных" у каждого из нас наготове.
1. Видишь, у тебя ничего не получается - дай я сделаю
Малыш копошится со шнурками или пытается застегнуть пуговицу, а уже пора выходить. Конечно, проще сделать все за него, не обращая внимания на гневное детское "я сам". Тем более, что вскоре порывы самостоятельности иссякнут - зачем стараться, когда мама все равно отругает? Позже мама все равно отругает - уже за несамостоятельность и бездеятельность. И по привычке - сделает сама (решит задачку, поговорит с учителем, выберет ВУЗ).
"Дай лучше я, у тебя не получится, ты не умеешь, не знаешь, не понимаешь" - психологи считают, что все эти фразы заранее программируют ребенка на неудачу, вселяют в него неуверенность. Он чувствует себя глупым, неловким, неудачливым, и поэтому старается как можно реже проявлять инициативу, как дома, так и в школе, и в кругу друзей.
2. Возьми, только успокойся
Конечно, стоически выдержать многочасовое заунывное "ну пожалуйста, ну можно, ну ка-апельку" под силу немногим родителям, и в чем-то их можно понять. Но сменив строгое «нет» на замученное «да» папа с мамой, сами того не желая, дают понять: нытьем и уговорами можно добиться всего, и мамин отказ не стоит воспринимать всерьез.
3. Еще раз такое увижу - ты у меня получишь
Как правило, дальше угроз дело не доходит, и все обещания сходить в школу, лишить мультфильмов и не отпустить гулять так и остаются словами. А значит, очень скоро они перестают действовать. Если же на сто первый "последний" раз доведенный до белого каления родитель осуществляет наказание, оно вызывает лишь обиду и недоумение. Без всякого, надо сказать, педагогического эффекта. Ребенок должен точно знать, чего стоит ожидать в том или ином случае, а не внезапные эмоциональные порывы приводят его в замешательство.
4. Быстро перестань!
Немедленно помолчи, сейчас же успокойся, живо, скорее, кому сказали... С кем еще, кроме ребенка, можно так разговаривать? Муж, начальник, подруга, соседка - любой был бы как минимум оскорблен подобным обращением и потребовал извинений. Ребенок, кстати, тоже обижается, чувствуя себя абсолютно бесправным. И вместо того, чтобы "перестать" и "успокоиться" начинает протестовать. Малыши плачут и капризничают, подростки бросают "отстань" и замыкаются в себе. В общем, как ни крути, а должного воздействия - ноль.
5. Ты должен понимать, что ...
И далее по списку: природу надо беречь, старших - уважать, школу не прогуливать, родителям - помогать, шапку - надевать... Голос как можно более занудный, интонации - менторские. Какой будет реакция? Правильно, тоска в глазах и желание оказаться от родителей как можно дальше. У многих детей возникает защитная реакция, так называемый смысловой барьер - ребенок просто "перестает" воспринимать нравоучения и действительно "не понимает" что ему говорят, переключаясь на что-то другое.
Хуже всего поучения воспринимаются ребенком, когда он взбудоражен, расстроен или разозлен. Он озабочен, в первую очередь, своей проблемой, и плохо воспринимает даже самые здравые и правильные рассуждения или доводы родителей. В этом случае необходимо дать ему успокоиться, позволить выговориться или напротив, побыть одному, и только потом, в спокойной обстановке, обсудить его поведение.
6. Мальчики (девочки) так себя не ведут!
Девочка должна быть аккуратной и не лазать по деревьям, мальчик - не плакать и любить спорт. А иначе - будут звать рохлей и нюней или замуж не возьмут! Постоянно повторяя это, родители прививают ребенку определенные стереотипы. И во взрослой жизни, выросший уже мальчик будет воспринимать собственную эмоциональность как что-то недостойное, а девочка - испытывать комплексы по поводу "неженской" профессии или недостаточно убранной квартиры. Другой вариант - полное, нарочитое отрицание этих стереотипов. Следствием розовых платьиц, куколок и бантиков, слишком усердно навязываемых мамой, могут стать джинсы, короткая стрижка и презрение к "бабским глупостям".
7. Не расстраивайся из-за ерунды
Возможно, это действительно ерунда - подумаешь, машинку не дали, подружки футболку назвали дурацкой или домик из кубиков рассыпался. Но вспомните себя в таком возрасте - разве это не было серьезной и важной проблемой? А если родители этого не понимают, то в следующий раз им и рассказывать незачем. Демонстрируя пренебрежение к проблемам ребенка, взрослые рискуют потерять его доверие и в дальнейшем не узнать о других, совсем не ерундовых проблемах.
8. Побереги мое здоровье
А разве здоровую и полную сил маму можно доводить до слез? Или хамить цветущей и полной сил бабушке? Сердце "колет", давление поднялось, мигрень - рано или поздно все это перестает восприниматься всерьез, как в сказке про пастуха и волков. И на действительно плохое самочувствие близких ребенок по привычке может не обратить
Развивающие занятия
08-10-2012 14:50
http://viki.rdf.ru/ - детские эллектронные книги и презентации;
http://www.1001skazka.com/ - сказки, стихи, песенки, мультфильмы;
http://www.bestkids.ru/music/ - детские песни, песни из мультфильмов и детских кинофильмов;
http://www.bayushki.ru/ - колыбельные и сказки;
http://skazki.pingvinenok.ru/ - русские народные сказки, сказки Пушкина, Сказки братьев Гримм;
http://www.dobrieskazki.ru/ - книги для детей: сказки, притчи, стихи, игры, раскраски.
http://www.raskraska.com/ - раскраски;
http://mamapapa.com.ua/viewtopic.php?f=45&t=1319
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
http://viki.rdf.ru/ - детские эллектронные книги и презентации;
http://www.1001skazka.com/ - сказки, стихи, песенки, мультфильмы;
http://www.bestkids.ru/music/ - детские песни, песни из мультфильмов и детских кинофильмов;
http://www.bayushki.ru/ - колыбельные и сказки;
http://skazki.pingvinenok.ru/ - русские народные сказки, сказки Пушкина, Сказки братьев Гримм;
http://www.dobrieskazki.ru/ - книги для детей: сказки, притчи, стихи, игры, раскраски.
http://www.raskraska.com/ - раскраски;
http://mamapapa.com.ua/viewtopic.php?f=45&t=1319
Именинники апреля
08-10-2012 14:32
Об имени Алена для девочки (подходит для Овнов, знак огня - огненная)
http://www.babyblog.ru/community/post/naming/985843
Число Имена
1 апреля ДАРИЯ, ИЛАРИЯ, ИННОКЕНТИЙ
2 апреля АЛЕКСАНДРА, ВИКТОР, ИОАНН, ИУЛИАНИЯ, КЛАВДИЯ, НИКИТА, ПАРАСКЕВА, СВЕТЛАНА, СЕРГИЙ
3 апреля ИАКОВ, КИРИЛЛ
4 апреля ВАСИЛИЙ
5 апреля ВАСИЛИЙ, ЛИДИЯ
6 апреля ЗАХАРИЯ, ИАКОВ, ПЕТР, СТЕФАН
7 апреля САВВА
8 апреля АЛЛА, АННА, ВАСИЛИЙ, ЛАРИСА
9 апреля ИОАНН, ФЕОДОСИЙ
10 апреля СТЕФАН
11 апреля ИОАНН, КИРИЛЛ, МАРК
12 апреля ИОАНН
13 апреля ВЕНИАМИН, ИННОКЕНТИЙ
14 апреля ЕВФИМИЙ, МАРИЯ
16 апреля НИКИТА
17 апреля ГЕОРГИЙ, ИОСИФ
18 апреля МАРК, ПЛАТОН
20 апреля ГЕОРГИЙ
22 апреля ВАДИМ
23 апреля АЛЕКСАНДР, ИАКОВ, МАКСИМ, ФЕОДОР
24 апреля ИАКОВ, ИОАНН
25 апреля ВАСИЛИЙ, ИОАНН
27 апреля АНТОНИЙ, ИОАНН
28 апреля АНАСТАСИЯ, АНДРЕЙ, ВАСИЛИССА, ВИКТОР, ИАКОВ, САВВА
29 апреля ВАСИЛИССА, ГАЛИНА, ИРИНА, ЛЕОНИД
30 апреля АЛЕКСАНДР
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Об имени Алена для девочки (подходит для Овнов, знак огня - огненная)
http://www.babyblog.ru/community/post/naming/985843
Число Имена
1 апреля ДАРИЯ, ИЛАРИЯ, ИННОКЕНТИЙ
2 апреля АЛЕКСАНДРА, ВИКТОР, ИОАНН, ИУЛИАНИЯ, КЛАВДИЯ, НИКИТА, ПАРАСКЕВА, СВЕТЛАНА, СЕРГИЙ
3 апреля ИАКОВ, КИРИЛЛ
4 апреля ВАСИЛИЙ
5 апреля ВАСИЛИЙ, ЛИДИЯ
6 апреля ЗАХАРИЯ, ИАКОВ, ПЕТР, СТЕФАН
7 апреля САВВА
8 апреля АЛЛА, АННА, ВАСИЛИЙ, ЛАРИСА
9 апреля ИОАНН, ФЕОДОСИЙ
10 апреля СТЕФАН
11 апреля ИОАНН, КИРИЛЛ, МАРК
12 апреля ИОАНН
13 апреля ВЕНИАМИН, ИННОКЕНТИЙ
14 апреля ЕВФИМИЙ, МАРИЯ
16 апреля НИКИТА
17 апреля ГЕОРГИЙ, ИОСИФ
18 апреля МАРК, ПЛАТОН
20 апреля ГЕОРГИЙ
22 апреля ВАДИМ
23 апреля АЛЕКСАНДР, ИАКОВ, МАКСИМ, ФЕОДОР
24 апреля ИАКОВ, ИОАНН
25 апреля ВАСИЛИЙ, ИОАНН
27 апреля АНТОНИЙ, ИОАНН
28 апреля АНАСТАСИЯ, АНДРЕЙ, ВАСИЛИССА, ВИКТОР, ИАКОВ, САВВА
29 апреля ВАСИЛИССА, ГАЛИНА, ИРИНА, ЛЕОНИД
30 апреля АЛЕКСАНДР
Без заголовка
08-10-2012 11:51
Это цитата сообщения Ksenia_Live Оригинальное сообщение
Варенье из крыжовника с корицей
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Ksenia_Live Оригинальное сообщение
Варенье из крыжовника с корицей
Главное правило стройной леди – правильный рацион. Как уже говорилось, перед тем, как сесть на диету нужно полностью очистить организм, а сделать это можно с помощью фитотерапии, но также не стоит забывать и о том, что сейчас идет пора заготовок, а это значит, что нужно хорошенько потрудиться, чтобы потом можно было наслаждать вкусом лета даже в самую холодную зиму. Сейчас самое время делать заготовки. Овощи, фрукты, ягоды представлены на рынках в изобилии. О полезных свойствах крыжовника известно всем без исключения. Сейчас есть возможность немного поэкспериментировать со стандартными продуктами и приготовить очень вкусное и полезное варенье из крыжовника с корицей, которое придется по вкусу всем членам семьи. Крыжовник очень полезный и довольно необычный на вкус, а корица придаст варенью некую остроту и пикантность. Проверено на собственном опыте!
Читать дальше
Без заголовка
08-10-2012 11:39
Это цитата сообщения Алиция_Гадовская Оригинальное сообщение
Точечный массаж для оздоровления организма. Тибетская медицина.
ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ. ТЕОРИЯ И ВИДЕО
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Алиция_Гадовская Оригинальное сообщение
Точечный массаж для оздоровления организма. Тибетская медицина.
Точечный массаж для оздоровления организма. Тибетская медицина.
Доступный и простой метод, используемый для лечения и профилактики простудных заболеваний. Не имеет возрастных ограничений, безвреден для беременных и аллергиков. Исследования доказали, что точечный массаж способствует выработке в организме ряда биологически активных веществ. Это касается и интерферона. Точечный массаж необходимо делать по нескольку раз в день с целью снизить вероятность заражения инфекцией и внедрения болезни.
УШИ
- Уши – рефлексогенная территория. Она состоит в контакте со всеми системами и внутренними органами организма человека. Закаливающий массаж проводите 2-3 раза в день. Начинайте с поглаживания и легкого разминания ушных раковин. Прочувствуйте приятное тепло. Теперь можно перейти к массажу остальных рефлексогенных зон.
- Загните уши вперед: сначала мизинцем, затем остальными пальцами. Прижимайте ушные раковины к своей голове, отпустите. Улучшается гибкость ушных раковин, укрепляется общее самочувствие.
- Захватите кончиками указательного и большого пальцев обе мочки своих ушей. Потяните их вниз с силой и отпустите. Повторите упражнение 5-6 раз. Полезно для закаливания горла и , улучшения зрения. Дело в том, что на ушной мочке находятся рефлексогенные зоны небных миндалин, ротовой полости и глаз.
- Введите большой палец в слуховое отверстие, в это время указательным прижмите козелок (выступ спереди ушной раковины). Сдавливайте, поворачивая его в разные стороны. процедура длится 30 секунд. Регулярно делайте это упражнение, так как благодаря ему стимулируется функция надпочечников, укрепляются слизистые оболочки горла, носа, гортани. Простуда, кашель, насморк, аллергия отступят.
Без заголовка
08-10-2012 11:39
Это цитата сообщения Putniza_Strannaja Оригинальное сообщение
Тадж-Махал.3D экскурсия.
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Putniza_Strannaja Оригинальное сообщение
Тадж-Махал.3D экскурсия.
Тадж-Маха́л это мавзолей-мечеть. Находиться он в Индии. Расположен на берегу реки Джамна.
Построен по приказу Шах-Джахана в память о жене Мумтаз-Махал. Мавзолей включен в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО. Дата постройки 1630—1652 г. Комплекс состоит из пяти кумполов высотой 74 метра, и 4-х минаретов по углам. Как мы видим на картинке, подле строения сад с фонтанами и бассейном.
При постройке был использован материал - полированный полупрозрачный мрамор. Он инкрустирован самоцветами: бирюзой, агатом, малахитом и сердоликом.
Мавзолей меняет цвет благодаря особенности мрамора:
- днем он белый;
- на заре розовеет;
- при лунном свете становится серебристым.
(С) 2012 Putniza Strannaja.
Подписавшись, вы сможете получать мои статьи на свой е-mail адрес.
Подписку можно осуществить, щелкнув по баннеру мышкой.
Серия сообщений "3D экскурсии":
Часть 1 - Замок Нойшванштайн
Часть 2 - Водопад Виктория
Часть 3 - Тадж-Махал.3D экскурсия.
Без заголовка
08-10-2012 11:38
Это цитата сообщения gelexxx Оригинальное сообщение
Вязание ваше хобби № 11 2012
[показать]Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения gelexxx Оригинальное сообщение
Вязание ваше хобби № 11 2012
[показать]