Это цитата сообщения Оленька_Коваленко Оригинальное сообщение
Прописи для малышей: от простого к сложному
Представляю Вашему вниманию небольшую подборку прописей для детского сада. Всего подборка включает 7 прописей + дополнительные 7 прописей для самых маленьких в WORD в прилагаемом архиве.
Все странички кликабельны.
Читать далее
Это цитата сообщения Татьяна57 Оригинальное сообщение
1000 САМЫХ ЧАСТЫХ ВОПРОСОВ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В ШКОЛУ. ЧАСТЬ 1.
[450x600]Зачем проводят собеседование при поступлении в школу? Чаще всего, для распределения детей по классам с разной степенью интенсивности обучения - от "классов выравнивания" до классов, в которых дети учатся по ускоренной программе.
Собеседование дает возможность определить, насколько ребенок подготовлен к школьной жизни, прогнозировать его успехи. И чем лучше готов ребенок к изменениям, связанным со школой, тем спокойнее и безболезненнее будет проходить его адаптация.
Это цитата сообщения Svetlana-sima Оригинальное сообщение
Воробышек. Учим стихи по картинкам
Это цитата сообщения Ксю11111 Оригинальное сообщение
Альбом по развитию речи 1-3лет. Для самых маленьких
1.
[700x518]
Это цитата сообщения Татьяна57 Оригинальное сообщение
ПЛАСТИЛИНОВЫЕ КАРТИНЫ.
[700x497]
Это цитата сообщения Ксю11111 Оригинальное сообщение
Простые и увлекательные упражнения по обучению
1.
[525x700]
Это цитата сообщения Ксю11111 Оригинальное сообщение
Правила и упражнения по русскому языку 1-4 класс
1.
[426x700]
Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение
Тренируем пальчики-развиваем речь!Занятия для детей от 3 лет.
Это цитата сообщения Ксю11111 Оригинальное сообщение
Великий могучий Русский язык
1.
[516x700]
Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение
Обучающие карточки для детей от 3 до 6 лет.
Это цитата сообщения Ксю11111 Оригинальное сообщение
ПРОПИСИ-СТУПЕНЬКИ. ЧИСТОПИСАНИЕ 2 КЛАСС. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ № 4
1.
[540x700]
[400x400]Су Джок терапия.
Что это такое?
История развития и методы терапии.
Су джок – в переводе с корейского языка Су означает кисть, Джок – стопа. Таким образом, Су Джок терапия - это метод лечения с использованием кистей и стоп.
Историческая справка.
В феврале 1987 года в одном из медицинских корейских журналов появилась первая статья профессора Пак Чжэ Ву о системе соответствия. Свою систему профессор так и назвал "кисть-стопа": на корейском языке "су" означает "кисть", "джок" – "стопа". Уже через месяц, в марте 1987 года, в Сеуле профессором Пак Чжэ By был открыт Институт Су Джок акупунктуры, в котором он начал преподавать.
Летом 1991 года профессора Пак Чжэ By пригласили принять участие в Международном конгрессе по альтернативной медицине, проходившем в Москве. После своего выступления, вне всякого регламента, в стенах гостиницы, по просьбе участников конгресса профессор Пак Чжэ Ву провел дополнительную лекцию по Су Джок терапии и пообещал вернуться в Россию, чтобы прочитать полный курс.
Первые семинары по Су Джок терапии состоялись в России в 1992 году: в ноябре - трёхдневный семинар в Московском стоматологическом институте, на котором присутствовало более 200 врачей и студентов, а в декабре - в Санкт-Петербургском медицинском университете и Военно-медицинской академии.
В 1992 году профессор Пак провел семинары в Москве и Санкт-Петербурге, Минске и Киеве, Тбилиси и Ташкенте. В этом же году профессор прочел лекции в Лондонском королевском госпитале (Англия), в Куала Лумпуре (Малайзия), в Мадриде (Испания), в Лиссабоне (Португалия), в Афинах (Греция), в Акупунктурном университете Шри-Ланки, в Бомбее (Индия) и т.д.
В 1993 году в результате непрерывной просветительской работы профессора и его учеников открылись Московская Су Джок Академия и центр «Субал», издательство «Су Джок Академия» г. Москвы, Институт Су Джок терапии в Минске (Республика Беларусь), центр « Субал» в Киеве; учреждены Российская и Международная ассоциации Су Джок терапии, международный общественный фонд ОННУРИ. В этом же году началось преподавание Су Джок терапии на кафедре рефлексотерапии МСГУ и на кафедре нелекарственных методов лечения и клинической физиологии Московской академии имени И.М. Сеченова. Су Джок терапия вошла в программы государственных медицинских учебных заведений России и стран ближнего зарубежья. В 1994 году в Индии (г. Джайпур) открылась Су Джок Академия. В ряде городов Индии появились лечебные Су Джок центры, началось регулярное преподавание Су Джок терапии.
В Мюнхене (Германия) за выдающийся вклад в мировую науку профессору Пак Чжэ Ву присвоено звание академика Международной Академии Наук. В 1993 году он стал Почетным профессором Педагогического университета Грузии, Почетным доктором Санкт-Петербургского Университета физической культуры, Почетным профессором Кыргызской государственной медицинской академии.
В августе 1998 года на VII Международном конгрессе китайской медицины в Сан-Франциско (США) за выдающиеся заслуги в развитии медицины профессору Пак Чжэ Ву присвоено звание «Акупунктурист года». В 1999 году в г. Алматы (Казахстан) начал свою работу первый в мире ОННУРИ колледж, а с 2000 года началось преподавание Су Джок терапии в Международном Су Джок центре на Кипре.
В 2006 году профессору Пак Чжэ Ву присвоено звание Почетного профессора Международного центра теоретической медицины Российского медицинского университета. Методы Су Джок терапии и Твист терапии признаны Министерством здравоохранения России, во многих медицинских вузах страны Су Джок преподается по утвержденным учебным программам.
Краткий обзор методов Су Джок терапии.
На сегодняшний день Су Джок терапия включает в себя целый ряд эффективных методов лечения, объединенных общим названием и базирующихся на единой философской системе Триначалия. Лечение в системах соответствия, Суджок Ки (меридианная, чакральная, Алмазная и зональная системы) и Твист терапия объединены в группу объективных методов Су Джок терапии. Триначальная акупунктура и акупунктура по Шести и Восьми Ки были отнесены профессором Пак Чжэ Ву в группу методов лечения на уровне сознания (Consciousnesstreatment).
На сегодняшний день методов нетрадиционного воздействия известно достаточно много. Наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием в логопедических целях можно и нужно использовать Су Джок терапию, которая активизирует развитие речи ребенка. Су Джок терапия — это высокая эффективность, безопасность и простота, наилучший метод самопомощи, существующий в настоящее время. С помощью шариков («ежиков») и колец удобно массировать пальцы в целях благотворного влияние на весь организм. Это позволяет повысить потенциальный энергетический уровень ребенка, обогащает его знания о собственном теле, развивает тактильную чувствительность.
Наиболее широкую известность Су Джок терапии принес метод
Это цитата сообщения Ксю11111 Оригинальное сообщение
Логопедические упражнения в рифмах
1.
[483x700]
Это цитата сообщения Лилёша Оригинальное сообщение
Диетические паровые рыбные котлеты
[показать]Легкие, воздушные диетические рыбные котлеты.
[показать]Это цитата сообщения Татьяна57 Оригинальное сообщение
РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ПРОФЕССИИ".
[609x700]
[611x700]Это цитата сообщения the_swan Оригинальное сообщение
Урок обучения грамоте. 1 класс. Тема: Буквы Ц, ц, звук ц.
Тема: Буквы Ц, ц, звук ц.
Цели: познакомить с новым согласным звуком и буквами Ц, ц;
учить читать слва с новой буквой; формировать навык
чтения; продолжить работу по развитию артикуляционного
аппарата и фонематического слуха; наблюдать за особен-
ностями написания букв И, Ы после Ц; обобщить знания о
твердых непарных и мягких непарных согласных звуках;
развивать воображение, память, связную речь, уточнять и
обогащать словарный запас, расширять кругозор ;
воспитывать доброе отношение к животным, любознатель-
ность.
Оборудование: «Русская азбука» В. Г. Горецкого; рисунки Бонифация, клоуна; детские рисунки на тему «Цирк», карточки – билеты с буквами, карточки с буквами Б, О, Н, И, Ф, А, Ц, И, Й;
рисунки воздушных шаров со словами, слова на тему «Артисты цирка», таблицы написания И,Ы после Ц.
Ход урока.
1. Оргмомент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Психологическая поддержка: учитель и дети становятся в круг и берутся за руки.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы – отлично учимся!
Всё у нас получится!
2. Актуализация опорных знаний.
1) Сюрприз – загадка.
- Любите ли вы сюрпризы, ребята? Сегодня я приготовила для вас большой сюрприз! Хотите узнать какой?
Сегодня урок у вас проведу не я одна, у меня будет помощник.
Угадайте, кто мой помощник?
Когда он в клетке – не опасен,
Он – царь зверей, и тем