Удобные места хранилищ.

     Если Вы не минималист, то у Вас в доме с небывалой скоростью накапливаются всевозможные мелочи и домашняя атрибутика, для которой нам вечно не хватает места для хранения, поэтому, дорогие читатели, давайте рассмотрим  идеи удобных и функциональных хранилищ :) Приятного Вам просмотра и вдохновения !:)

Посмотрите, как в маленьком пространстве можно выкроить место для хранения, если построить подиум с открывающимися дверцами в полу и выдвижными ящиками с торца..

[показать]

Смотрим дальше ?:)

ДЕТСКИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

1. Развивающие занятия и игры
2. Подвижные игры
3. Считалки
4. Онлайн игры
5. Юный фокусник
6. Стереограммы
7. ТУТ: http://allforchildren.ru/index_games.php

[показать]

http://www.za-partoi.ru/

Когд а  моя старшая дочка училась в первом классе, она больше четырех часов учила стихотворение, сдавать которое надо было уже на следующий день.

«Дуня моя Дуня, Милая Авдотья. Как у нашей Дуни Что было скотины. Было то скотинушке Всей дано по имечку: Кобыла Ненила, Жеребец Гаврила, Корова Алёна, Бык был Ерёма…»

— Мама, я не могу его выучить! Тут непонятно ни слова! И рифмы никакой нет. Загадочные Дуни, Ненилы, кобылы и жеребцы отказывались запоминаться всеми известными способами. На зазубривание совсем не оставалось времени. От злости Саша начала выкрикивать стихотворение, и стало ясно, что это стихотворение – ритмическая речевка, и прекрасно запоминается под музыку в стиле рэп. Оставалось написать упражнение в прописи, сделать математику и домашнее задание по окружающему миру…

На уроке Саша столкнулась с очередным препятствием на пути к отличной оценке. Рассказывая стихотворение, она все время срывалась на тот, «домашний» ритм.

Этот печальный опыт научил ее трем вещам, которым она неукоснительно следует шесть лет:

1. Не откладывать уроки на последний день.
2. Никогда не начинать делать уроки с заучивания стихов.
3. Учить стихи надо в том темпе, в котором собираешься их рассказывать.

— Как и все люди, – говорит психолог Мария Баулина, – дети отличаются друг от друга темпераментом: есть «тугодумы», среди которых преобладают флегматики и меланхолики, а есть «метеоры», к которым обычно относятся холерики и сангвиники. Оба варианта – норма. А родителям остается только научить ребенка правильно распоряжаться своим временем.

Так, если школьник долго сидит за уроками, нужно искусственно ограничить время выполнения домашнего задания. Дело в том, что дольше одного часа ребенку трудно сохранять работоспособность, поэтому дальнейшее сидение за столом просто не имеет смысла. Медлительному школьнику лучше делать уроки в два-три подхода, а в промежутках заниматься другими полезными делами.

Учить учиться – это целая наука. Не случайно сегодня в некоторых школах вводят специальный курс «Технология учебного труда».

Но самым простым приемам выполнения домашнего задания родители могут научить детей и сами.

Начинаем выполнять домашнее задание

Дети любят ритуалы и легко им следуют. Пусть приготовление уроков станет одним из таких ритуалов.

Первым делом наводим порядок на рабочем месте школьника. Необходимо проконтролировать, все ли есть для выполнения домашнего задания, удобно ли расположены на рабочем месте письменные принадлежности и учебники, правильно ли освещен стол.

А теперь открываем дневник и классифицируем задания по принципам:

• простые и сложные;
• письменные и устные;
• любимые и нелюбимые.

Не нужно начинать с самого сложного задания. Так как на трудное уходит порой очень много времени, что-то не удается, ребенок ощущает неуспех, у него пропадает желание работать дальше. Начать делать уроки стоит с самого любимого предмета – с того, что точно получится.

[700x525]

для соовсем ничего не умеющих но хотящих порадовать детей

Удобные приспособления для ребенка .

Дорогие читатели, какие только приспособления мы с Вами не рассматривали : и для ванной комнаты, и для облегчения быта, всевозможные трансформеры, а на этой страничке мы рассмотрим оригинальные идеи по уходу за малышами. 

Малыши часто любят бросать  свои бутылочки- в таком виде бутылочка никогда не упадет :)

[показать]

Раньше, когда я сидела с сыном дома, у меня не было проблемы в систематизации занятий. Все получалось само собой. Сейчас же я работаю, и мне не хватает времени и системы, чтоб также заниматься и с дочкой. Время уходит, а мы еще не освоили и половины из того, что должен знать ребенок 5 лет. Я пришла к выводу, что мне нужен график и система. У меня есть знания и полно литературы с развивающими играми и куча пособий… Осталось дело за малым составить расписание и график. JБродя по интернету наткнулась на несколько статей на эту тему. Вот одна из них.

Для того, чтобы систематизировать занятия с ребенком дома, надо сделать всего 3 шага.

Шаг первый.

Разбиваем все игры и занятия с ребенком по группам. Я предлагаю сделать это следующим образом. Берете лист бумаги и пишите следующий список.

Игры, развивающие:

·         игры для развития логического мышления;

·         нравственные качества;

·         игры на внимание и память;

·         игры на развитие мелкой моторики;

·         воображение;

·         цветовое восприятие;

·         восприятие формы и качеств предметов;

·         подвижные игры;

·           помогающие в общении;

·         пальчиковые игры для малышей .

Не забываем добавить в список  гимнастику, лепку,  обучение рисованию, аппликацию, а также Кубики Зайцева (если они у Вас есть), а также чтение.

[500x353]

Автор: Юлия Слаутина

Игра «Весёлые предметы» - это увлекательное времяпровождение для детей младшего дошкольного возраста. Игра посредством предметных картинок в развлекательной форме учит детей различать цвета, группировать предметы методом исключения. Игра эффективно развивает логическое мышление, связную речь, расширяет словарный запас.

[237x300]

Логопедические стихи и упражнения
для развития речи

[250x250] 

Количество комментариев: 1
Оставить свой комментарий

Данная статья состоит из двух частей. В первой собраны стихи для логопедических упражнений и описаны сами упражнения. Вторая часть посвящена закреплению звуков. 
 

Стихи с логопедическими упражнениями

Логопедические упражнения - дело важное и нужное. Но как же быстро надоедает их выполнять, если взрослые настаивают на ежедневных монотонных занятиях! А вот поиграть - другое дело. 

Мы учили эти стихотворения сами и вспоминали о них несколько раз в течение дня: увидим кошку - покажем, как она умывается, балуемся - изображаем вместе пугливую рыбу, одеваемся на прогулку - поговорим о качелях во дворе. 

Дети обожают строить рожицы, показывать язык. А проделать это вместе с мамой или папой - двойное удовольствие! И весело, и полезно. О том, что при этом мы выполняем специальные упражнения, названные трудным словом "логопедические", можно даже не рассказывать. 

К сожалению, выполнение этих упражнений не заменит полноценные занятия с 

[334x450]