Мяч спицами
13-02-2012 18:25
Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение
мячик спицами
внутри - "гремучая" коробочка от киндера
[699x464]
[651x699]
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение
мячик спицами
внутри - "гремучая" коробочка от киндера
[699x464] [651x699]
мяч из треугольников
13-02-2012 18:24
Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение
мяч из треугольников
довязался всё-таки. для одного треугольника набирала 20 петель, на лицевой стороне после первой и перед последней петлей делала убавления. внутри - синтепон и коробочка от киндера с гречкой.
[699x493]
это как собирать:
[699x523]
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение
мяч из треугольников
довязался всё-таки. для одного треугольника набирала 20 петель, на лицевой стороне после первой и перед последней петлей делала убавления. внутри - синтепон и коробочка от киндера с гречкой.
[699x493]это как собирать:
[699x523]
Мяч крючком
13-02-2012 18:23
Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение
вязаный мяч крючком
нужны 2 полушария по 6 пятиугольников
большой мячик - из акрила, меньший - из ириса.
[640x480]
[621x640]
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение
вязаный мяч крючком
нужны 2 полушария по 6 пятиугольников
большой мячик - из акрила, меньший - из ириса.
[640x480] [621x640]
Синтезатор речи
13-02-2012 13:32
Это цитата сообщения Егорова_Таня Оригинальное сообщение
Синтезатор речи
Синтезатор речи
Казалось бы эта флешка простая забава.Выбираем язык(SELECT A VOICE) на котором будем писать.Пишем нужные слова в поле TYPE YOUR TEXT HERE.Нажимаем на SAY IT! И слушаем как компьютер произносит набранный нами текст.Но эта игрушка может очень сильно выручить нас в тот момент,когда мы,например,знаем КАК пишется слово на иностранном языке,но не знаем КАК это слово произнести правильно.Меня она уже выручала.Надеюсь и вам пригодится,особенно тем, у кого дети изучают иностранный язык,который вы не учили сами.
C древних времен дети играют с игрушками в виде волка,медведя и тому подобных пугающих зверей или сказочных существ.В наш век новейших технологий этих персонажей заменили Трансформеры.Играя этими игрушками ребятишки учатся преодолевать свои страхи и контролировать эмоции.
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Егорова_Таня Оригинальное сообщение
Синтезатор речи
Казалось бы эта флешка простая забава.Выбираем язык(SELECT A VOICE) на котором будем писать.Пишем нужные слова в поле TYPE YOUR TEXT HERE.Нажимаем на SAY IT! И слушаем как компьютер произносит набранный нами текст.Но эта игрушка может очень сильно выручить нас в тот момент,когда мы,например,знаем КАК пишется слово на иностранном языке,но не знаем КАК это слово произнести правильно.Меня она уже выручала.Надеюсь и вам пригодится,особенно тем, у кого дети изучают иностранный язык,который вы не учили сами.
C древних времен дети играют с игрушками в виде волка,медведя и тому подобных пугающих зверей или сказочных существ.В наш век новейших технологий этих персонажей заменили Трансформеры.Играя этими игрушками ребятишки учатся преодолевать свои страхи и контролировать эмоции.
Куколки из фетра
13-02-2012 13:30
Это цитата сообщения ТАТИК_222 Оригинальное сообщение
Маленькие куколки из фетра. Выкройка
Маленькие куколки из фетра Далее выкройка
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения ТАТИК_222 Оригинальное сообщение
Маленькие куколки из фетра. Выкройка
Машина печворк
13-02-2012 13:28
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Улитка
13-02-2012 12:18
Это цитата сообщения Оксана_Коновцева Оригинальное сообщение
Улиточка-развивалка для Тимофея
Там есть еще фотографии
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Оксана_Коновцева Оригинальное сообщение
Улиточка-развивалка для Тимофея
Захотелось мне сделать подарочек маленькому сынишке моей подруги по Лиру Оксаны (
Сказочная петелька) и сшилась у меня вот такая улиточка (идею взяла из инета). Так как посылочка уже дошла (http://www.liveinternet.ru/users/4620818/post205973635/), то могу показать ее и вам.
Результаты нарушенного досуга
12-02-2012 20:10
Виноградова Елена Викторовна
учитель-логопед I категории
Вы играли в детстве в «Классики»? А в «Вышибалы», «Штандер-стоп!», «Казаки-разбойники», «Прятки», «Синька Поп», «Светофор», «Съедобное-несъедобное», «Резиночка», «Виселица», «Я знаю пять имен мальчиков…», «Дочки-матери», «Школа»? Этот вопрос я задаю мамам, которые приводят ко мне на занятия детей и удивляются: «Получается, что мой ребенок недоразвитый?» (мама врач, ребенок в семь лет с нарушением звукопроизношения не может рассказать, что видел в зоопарке и плачет на занятии при малейшем затруднении). Ведь игры, в которые мы играли тридцать лет назад во дворе, развивали весь функциональный базис навыка чтения и письма, коммуникативные навыки, воспитывали волю.
Дав девочкам для игры на ковре игрушечных кошечек, я наблюдала, как они играли.
- Давай играть?
- Давай.
- Вот тебе кошечки, а эти мне.
И все. Поиграли.
Вспомните себя в чужом дворе. Как Вы знакомились? «Привет! Давай играть!» - начинается диалог, игра. А как сейчас дети знакомятся? Никак. Они этого не умеют. Их мамы знакомят, притягивая, друг к другу за руки. В какие игры играют наши дети? В компьютерные и … развивающие. Под девизом «учимся играя».
На своих семинарах «Коррекция нарушений письменной речи» М. А. Полякова интересно объясняет, что такие игры и такое обучение осуществляются на непроизвольном внимании. Ведь, чтобы привлечь внимание ребенка к предмету, его подают ярким, огромным, неожиданно. Ребенок остановит на нем внимание, может даже выполнить какие-то манипуляции. Но это не значит, что он его запомнил и знает. Так же, как мы, увидев утром самолет в небе, посмотрим на него, на его след, думая при этом о своем, а вечером вряд ли сможем ответить на вопрос видели мы сегодня самолет или нет. Потому что внимание на него обратили непроизвольно. А в компьютерных играх на экране все выскакивает так резко и пропадает так неожиданно, что у ребенка вообще нет возможности рассмотреть предмет. И так все детство – яркие краски, яркие впечатления, чтобы ребенок зацепил взглядом, посмотрел и захотел … (чаще всего купить). И в результате гипертрофированное развитие непроизвольного внимания, которое не дает возможности развитию произвольного внимания, на котором строится учеба. А когда это происходит на фоне уже имеющихся неврологических проблем (в результате проблемной беременности, родовой травмы или тяжелого заболевания в первые годы жизни), то можете себе представить, каким ребенок придет в школу.
Сегодня трудности в обучении испытывают очень многие дети. Об этом написано много книг и нейропсихологами, и физиологами, и логопедами (М.М. Безруких «Трудности обучения в начальной школе» М. 2009). Жизнь мелькает перед нашими детьми слишком яркими красками, не давая возможности постоять, рассмотреть, увидеть, сравнить, запомнить, рассказать. И как результат – бедный словарь, невозможность общаться. А еще и несформированность высших психических функций, при участии которых формируется навык чтения и письма: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи, ориентации во времени и пространстве.
Дети в школе испытывают колоссальные трудности, связанные с перенапряжением нервной системы, что позже приводит к ее истощению, частым болезням и неврозам. Так как сильная концентрация внимания может вызывать тошноту, головокружение, дезориентацию в пространстве и времени. И дети на уроке начинают говорить, ходить, и, как следствие, получать замечания учителя.
Надо отметить, что под «школьными трудностями» понимается весь комплекс учебных и не учебных проблем, которые возникают при систематическом обучении ребенка в школе и приводят:
1) к отклонениям в физическом и психическом здоровье;
2) к нарушениям социально-психологической адаптации;
3) к снижению успеваемости.
В последние годы все чаще и откровеннее говорят о трудностях обучения в начальной школе. И педагоги, и родители знают цифры официальной статистики, а она показывает: в начальной школе почти 40% детей имеют непреходящие трудности обучения. Это значит, что 10-12 детей в каждом классе не верят в свои силы, так и не научились, как следует читать и писать, не имеют шансов успешно окончить школу и получить достойную профессию. И проблема эта не только и не столько педагогическая, но медицинская, психологическая и социальная. Фактически в ситуации неудачи оказывается не только ребенок, но и педагог, и родители, что создает дополнительные проблемы (М. М. Безруких).
И многие логопеды сегодня увеличивают количество занятий пропедевтического периода (с 7-10 рекомендованных до 20-30) для развития высших психических функций и используют в своей работе методы нейропсихологической коррекции.
Каждое свое занятие я начинаю с упражнений, направленных на коррекцию дефицита базового сенсомоторного развития.
Большое внимание уделяю на развитие межсистемных взаимосвязей глаз – рука – речь. То есть одновременное движение руки, глаз и говорение. Ведь во время письма мы пишем, проговаривая вслух или «про себя» то, чтоЧитать далее...
комментарии: 1
понравилось!
вверх^
к полной версии
Виноградова Елена Викторовна
учитель-логопед I категории
Вы играли в детстве в «Классики»? А в «Вышибалы», «Штандер-стоп!», «Казаки-разбойники», «Прятки», «Синька Поп», «Светофор», «Съедобное-несъедобное», «Резиночка», «Виселица», «Я знаю пять имен мальчиков…», «Дочки-матери», «Школа»? Этот вопрос я задаю мамам, которые приводят ко мне на занятия детей и удивляются: «Получается, что мой ребенок недоразвитый?» (мама врач, ребенок в семь лет с нарушением звукопроизношения не может рассказать, что видел в зоопарке и плачет на занятии при малейшем затруднении). Ведь игры, в которые мы играли тридцать лет назад во дворе, развивали весь функциональный базис навыка чтения и письма, коммуникативные навыки, воспитывали волю.
Дав девочкам для игры на ковре игрушечных кошечек, я наблюдала, как они играли.
- Давай играть?
- Давай.
- Вот тебе кошечки, а эти мне.
И все. Поиграли.
Вспомните себя в чужом дворе. Как Вы знакомились? «Привет! Давай играть!» - начинается диалог, игра. А как сейчас дети знакомятся? Никак. Они этого не умеют. Их мамы знакомят, притягивая, друг к другу за руки. В какие игры играют наши дети? В компьютерные и … развивающие. Под девизом «учимся играя».
На своих семинарах «Коррекция нарушений письменной речи» М. А. Полякова интересно объясняет, что такие игры и такое обучение осуществляются на непроизвольном внимании. Ведь, чтобы привлечь внимание ребенка к предмету, его подают ярким, огромным, неожиданно. Ребенок остановит на нем внимание, может даже выполнить какие-то манипуляции. Но это не значит, что он его запомнил и знает. Так же, как мы, увидев утром самолет в небе, посмотрим на него, на его след, думая при этом о своем, а вечером вряд ли сможем ответить на вопрос видели мы сегодня самолет или нет. Потому что внимание на него обратили непроизвольно. А в компьютерных играх на экране все выскакивает так резко и пропадает так неожиданно, что у ребенка вообще нет возможности рассмотреть предмет. И так все детство – яркие краски, яркие впечатления, чтобы ребенок зацепил взглядом, посмотрел и захотел … (чаще всего купить). И в результате гипертрофированное развитие непроизвольного внимания, которое не дает возможности развитию произвольного внимания, на котором строится учеба. А когда это происходит на фоне уже имеющихся неврологических проблем (в результате проблемной беременности, родовой травмы или тяжелого заболевания в первые годы жизни), то можете себе представить, каким ребенок придет в школу.
Сегодня трудности в обучении испытывают очень многие дети. Об этом написано много книг и нейропсихологами, и физиологами, и логопедами (М.М. Безруких «Трудности обучения в начальной школе» М. 2009). Жизнь мелькает перед нашими детьми слишком яркими красками, не давая возможности постоять, рассмотреть, увидеть, сравнить, запомнить, рассказать. И как результат – бедный словарь, невозможность общаться. А еще и несформированность высших психических функций, при участии которых формируется навык чтения и письма: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи, ориентации во времени и пространстве.
Дети в школе испытывают колоссальные трудности, связанные с перенапряжением нервной системы, что позже приводит к ее истощению, частым болезням и неврозам. Так как сильная концентрация внимания может вызывать тошноту, головокружение, дезориентацию в пространстве и времени. И дети на уроке начинают говорить, ходить, и, как следствие, получать замечания учителя.
Надо отметить, что под «школьными трудностями» понимается весь комплекс учебных и не учебных проблем, которые возникают при систематическом обучении ребенка в школе и приводят:
1) к отклонениям в физическом и психическом здоровье;
2) к нарушениям социально-психологической адаптации;
3) к снижению успеваемости.
В последние годы все чаще и откровеннее говорят о трудностях обучения в начальной школе. И педагоги, и родители знают цифры официальной статистики, а она показывает: в начальной школе почти 40% детей имеют непреходящие трудности обучения. Это значит, что 10-12 детей в каждом классе не верят в свои силы, так и не научились, как следует читать и писать, не имеют шансов успешно окончить школу и получить достойную профессию. И проблема эта не только и не столько педагогическая, но медицинская, психологическая и социальная. Фактически в ситуации неудачи оказывается не только ребенок, но и педагог, и родители, что создает дополнительные проблемы (М. М. Безруких).
И многие логопеды сегодня увеличивают количество занятий пропедевтического периода (с 7-10 рекомендованных до 20-30) для развития высших психических функций и используют в своей работе методы нейропсихологической коррекции.
Каждое свое занятие я начинаю с упражнений, направленных на коррекцию дефицита базового сенсомоторного развития.
Большое внимание уделяю на развитие межсистемных взаимосвязей глаз – рука – речь. То есть одновременное движение руки, глаз и говорение. Ведь во время письма мы пишем, проговаривая вслух или «про себя» то, что
Азбука
12-02-2012 13:12
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Наборы для фланелиграфа
12-02-2012 00:59
Это цитата сообщения Персефонаа Оригинальное сообщение
Наборы картинок для фланелеграфа
Картинки для фланелеграфа:
(скачать бесплатно)
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Персефонаа Оригинальное сообщение
Наборы картинок для фланелеграфа
Фланелеграф
Картинки для фланелеграфа:
(скачать бесплатно)
- [показать]Картинки для фланелеграфа - Басня "Хочу бодаться" С.Михалкова
- [показать]Картинки для фланелеграфа - Сказка "Заяц и Ёж" Братья Гримм
Книжки развивалки много
12-02-2012 00:55
Это цитата сообщения капинка Оригинальное сообщение
Книжки-развивалки
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения капинка Оригинальное сообщение
Книжки-развивалки
На ЛиРу собралась целая библиотека мягких Книжек-Развивалочек для любимых малышей.
Думаю, здесь не все. Так что библиотечка будет пополняться!!!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теремок
12-02-2012 00:52
Это цитата сообщения lenuschka Оригинальное сообщение
Теремок
Это тоже подарок на день рождения сыночку. Очень уж мне приглянулся теремок Julyday и зверики у Юли такие обаятельные, а я рисовать совсем не умею, вот и сшила точно таких как у неё. Юля, огромное спасибо!!! Долго я собиралась, все решиться не могла и вот что получилось...
[показать]
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения lenuschka Оригинальное сообщение
Теремок
Это тоже подарок на день рождения сыночку. Очень уж мне приглянулся теремок Julyday и зверики у Юли такие обаятельные, а я рисовать совсем не умею, вот и сшила точно таких как у неё. Юля, огромное спасибо!!! Долго я собиралась, все решиться не могла и вот что получилось...
[показать]
Мягкие домики
12-02-2012 00:44
Это цитата сообщения Tawa_Saenko Оригинальное сообщение
Мягкие домики.
[450x450]
[450x450].
заглянуть внутрь
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Tawa_Saenko Оригинальное сообщение
Мягкие домики.
[450x450] [450x450].
Алфавит
12-02-2012 00:39
Это цитата сообщения oll-ka Оригинальное сообщение
АЛФАВИТ. ОЧЕНЬ МНОГО.
[показать]
[показать]
[показать]
ДАЛЬШЕ - БОЛЬШЕ
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения oll-ka Оригинальное сообщение
АЛФАВИТ. ОЧЕНЬ МНОГО.
[показать]
[показать]
[показать]
Одеяло для ребенка
11-02-2012 18:14
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Азбука из машин
11-02-2012 18:10
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Ключница
11-02-2012 12:20
Это цитата сообщения ТАТИК_222 Оригинальное сообщение
Ключница "горшочек с тюльпаном". Выкройка и мастер-класс
Ключница "горшочек с тюльпаном" Далее выкройка и мастер-класс
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения ТАТИК_222 Оригинальное сообщение
Ключница "горшочек с тюльпаном". Выкройка и мастер-класс
Такая ключница будет чудесным подарком на 8 марта. Шьётся не сложно.
Куколка из фетра
11-02-2012 12:12
Это цитата сообщения ТАТИК_222 Оригинальное сообщение
Маленькая куколка из фетра. Выкройка
Маленькая куколка из фетра Далее выкройка
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения ТАТИК_222 Оригинальное сообщение
Маленькая куколка из фетра. Выкройка
Можно конечно сшить и не из фетра. Главное идея и выкройка, а дальше ваша фантазия.
Массажній коврик
10-02-2012 23:20
Это цитата сообщения галина_якимова Оригинальное сообщение
Массажная дорожка. Просто фантастика!
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения галина_якимова Оригинальное сообщение
Массажная дорожка. Просто фантастика!
нашла здесь http://danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?f=221&t=7640033&start=30 Читать далее
еще один:
Развивающее игрушки и коврик
10-02-2012 23:17
Это цитата сообщения галина_соловьева Оригинальное сообщение
Развивающие коврик,кубики и книжка для малышей
[500x408]>>>>>>>>>>>>
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения галина_соловьева Оригинальное сообщение
Развивающие коврик,кубики и книжка для малышей
[500x408]