«Источник знаний находится на кончиках пальцев» – так говорил В.Сухомлинский и мы точно знаем, что развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи малыша.

Одним из способов развития моторики и речи являются упражнения с массажными мячиками. Играть с «ёжиками» можно с раннего возраста.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ:

«ЁЖИК»

Представьте, что к вам в гости пришел ёжик. Все движения выполняются в соответствии с текстом.

Ёжик выбился из сил -
Яблоки, грибы носил.
Мы потрем ему бока,
Надо их размять слегка.
А потом погладим ножки,
Чтобы отдохнул немножко.
А потом почешем брюшко,
Пощекочем возле ушка.
Ёж по тропке убежал,
Нам «Спасибо!» пропищал.

Ребенок жалеет ёжика, гладит, чешет, щекочет. На слова «по тропке убежал» мячик можно катать по столу, коленкам.

«МЕСИМ ТЕСТО»

Месим, месим тесто – сжимаем массажный мячик в одной руке.
Есть в печке место – перекладываем и сжимаем мяч другой рукой.
Я для милой мамочки – сжимаем мяч двумя руками несколько раз.
Испеку два пряничка – катаем мяч между ладонями.

«ОРЕХ»

Движения соответствуют тексту
Я катаю свой орех
По ладоням снизу вверх.
А потом обратно,
Чтоб стало мне приятно.
Я катаю свой орех,
Чтобы стал круглее всех.

«ИГОЛКИ»

У сосны, у пихты, ёлки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник.
Ребенок катает мяч между ладонями, по запястью, ножкам и т.д. сначала медленно, а потом ускоряя темп.

«НЕПРОСТОЙ ШАРИК»

Этот шарик непростой,
Весь колючий, вот такой!
Меж ладошками кладем,
Им ладошки разотрем.
Вверх, вниз его катаем,
Свои ручки развиваем.
Движения соответствуют тексту.

«ЛАСКОВЫЙ ЕЖ»

Ребенок прокатывает мяч между ладошками, можно катать стопой, массажировать любую часть тела, заменяя слова в тексте.
Гладь мои ладошки, ёж!
Ты колючий, ну и что ж?
Я хочу тебя погладить,
Я хочу с тобой поладить!

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С 4 ЛЕТ:

«ФУТБОЛ»

Обе руки локтями прижать к себе. Ладошки повернуть друг к другу полукругом. В одну из них вложить мячик (мячик должен быть по размеру ладошки ребёнка). Перекидывать мячик из одной руки в другую, сохраняя положение ладошек. Упражнение выполнять в одинаковом темпе. Как только упражнение будет усвоено ребёнком, темп его выполнения можно ускорить.

«ЛОДОЧКА»

Обе руки локтями прижать к себе. Ладошки повернуть вверх, приняв положение “лодочки”. В одну из ладошек вложить мячик. Перекидывать мячик из одной ладошки в другую, постоянно удерживая исходное положение «лодочка». Когда идет перекидывание мячика, ладошку, которая делает бросок, необходимо слегка поворачивать и стараться, мячик высоко не подкидывать. Упражнение выполнять в одинаковом темпе. Как только упражнение будет усвоено ребёнком, темп его выполнения можно ускорить.

«КОЛЮЧКИ»

Ладошку сделать «лодочкой». В неё вложить мячик. С силой сжать ладошку с мячиком. Затем ладошку разжать. На руке должны остаться вмятинки от колючек мячика. Следить за тем, чтобы ребенок старался сжимать мячик одной рукой. Упражнение повторить 8-10 раз одной рукой, потом тоже повторить другой рукой. Потом можно предложить выполнить это упражнение двумя руками сразу же. Чтобы ребенок понял, с какой силой необходимо сжимать мячик, взрослый сначала сам выполняет это упражнение, демонстрируя ребенку вмятинки на своей ладошке от колючек мячика. Обратите внимание ребенка на то, что при правильном выполнении этого упражнения, ему будет больно. Это делается для того, чтобы ребёнок почувствовал момент, когда у него рука напряжена (сжимает мячик и при этом ему больно), а когда рука расслаблена и мячик свободно лежит в ладошке.

«КАТАЕМ ШАРИК»

1 вариант

Обе руки локтями прижать к себе. Пальцы ладошек плотно сжаты друг с другом и напряжены. На левую ладошку положить мячик, сверху прикрыть его другой ладошкой. Делать круговые движения верхней ладошкой по нижней как при лепке шарика из пластилина.Следите, чтобы пальцы обеих рук были сжаты плотно друг с другом и напряжены. Упражнение выполнять внутренней частью ладошки, а не пальцами!!! Затем поменять положение рук.

2 вариант

Локти поставить на стол, ладошками напротив друг друга. Между ними вложить мячик. Делать движения обоими ладошками вверх-вниз. Следите, чтобы пальцы обеих рук были сжаты плотно друг с другом и напряжены. При выполнении упражнения локти держать на столе. Упражнение выполнять в одинаковом темпе. Как только упражнение будет усвоено ребёнком, темп его выполнения можно ускорить.

«ПРОКАТИ ПО ЛАДОШКЕ»

Локоть левой руки прижать плотно к себе, кисть руки развернуть ладошкой вверх. Пальцы плотно сомкнуты между собой. Положить на ладошку мячик, второй рукой накрыть мячик. Пальцы верхней ладошки плотно сжаты между собой. Производить движения верхней ладошкой вперёд-назад по длине всей ладони. Следить, чтобы во время выполнения этого упражнения у ребенка не поднималось плечо. То же повторить другой Читать далее...

Это цитата сообщения Юлия_0000 Оригинальное сообщение

Читать далее...

Это цитата сообщения florentza Оригинальное сообщение

На мой взгляд «Зефирки» — это самые простые пинеточки, которые может связать даже начинающая вязальщица.
[640x574]
[640x480]
[640x451]
[520x392]
[520x390]

Для пинеточек нам понадобится совсем немного ниток, две спицы и иголка для сшивания.

Т.к у всех мастериц разная плотность вязания, разные нитки и спицы, думаю, не имеет смысла описывать, сколько петель я набирала и сколько рядов вязала.

Но перед началом вязания следует связать образец, чтобы рассчитать, какое количество петель следует набирать или убавлять.

Если количество петель рассчитали, то смотрим на схему пинеток «Зефирок» и вяжем.Читать далее...

Это цитата сообщения пушо Оригинальное сообщение

Читать далее...

Это цитата сообщения karpyxa Оригинальное сообщение



1.
[246x370]

2.
[246x370]

3.
[554x370]

4.
[246x370]

5.
[554x370]

6.
[246x370]

7.
[246x370]

Это цитата сообщения Марриэтта Оригинальное сообщение

Красивое вязание крючком для ванной комнаты. Работы, которые могут вдохновить на творчество)

Здесь только идеи, а найти схемы вы сможете в моей рубрике Вязание крючком. Коврики, пуфики

[700x525] [700x525]

Читать далее...

Это цитата сообщения innes79 Оригинальное сообщение

для Феи- балерины вам понадобится.10 шт флор проволоки. 1 моток мулине ниток выбранного оттенка (можно с люрексом пряжу),2 метра ленты шириной1 см , 1м шириной 0.4, 0.6 см, синтепон,небольшой шарик, подкладочная ткань 30 ×30см, органза 10×10.,декор.Каркас из флор проволоки.тельце сверху можно сделать из понкой атласной ленты 1 см. Личико из атласной ленты 5 см (сшивается сзади), для обьема можно синтепона подложить.юбочка : подкладочную ткань вырезаете в форме лепестков, опалить на свече самый край, чтоб не сыпалась.сшиваем 3-4лепестка в юбочку.приклеиаем к тельцу.из тонкой ленты 0.4, 0.6 формируем пуанты.добавляем по желанию бусинки, стразы.обвиваем ножки. Завязываем бант, крепим капелькой клея.волосы:возьмите 2 кольца из обычной бельевой резинки.натяните их на расстоянии 1.5 см друг от друга.нитку мулине или тонкую пряжу наматывать на обе резинки (не стягивая!)длина намотки 5 см, толшина зависит от желаемой пышности прически.аккуратно снимаем резинки вместе с намоткойнаносим несколько капель горячего клея по линии роста волос и оборачиваем резинку с намоткой вокруг головки.приклеиваем внизу резинку внахлест. Лишнее отрезаем. Завязываем хвостик тонкой лентой или ниткой.резинку верхнюю срезаем, расправляем прическу, украшаем стразами или полубусинами.для крылышек исполбзуем органзу или жесткий фатин. Вырезаем 2 крылышка, обжигаем край, приклеиваем к спинке.руки можно обормить тонким кружевом собраным на нитку или тонкой полоской органзы, собранной на нитку.лицо рисуем маркером для макияжа (он не растекается)вот и все.благодаря гибким ручкам подхват хорошо удерживается на шторе.

1.
[382x480]

2.
[403x480]

3.
[388x480]

4.
[408x480]

Это цитата сообщения tomakov Оригинальное сообщение

Автор а Enn5

Феечки - подхваты для штор.
Держаться хорошо, крепления на ленточках (регулируется в зависимости от плотности штор), ручки подвижны.
Каждая фея имеет свой характер.
Рост 34,36 см.
[444x610]

Читать далее...

Это цитата сообщения zita1231 Оригинальное сообщение

22 предмета которые должны быть у вас
22 ПРЕДМЕТА СИЛЫ Итак, для начала предлагаю вашему вниманию полный список тех вещей, которые необходимо иметь в доме. В списке даны предметы и возможные их заменители. Все они прошли тщательную проверку и тестирование.Читать далее...

Это цитата сообщения Tyra_San Оригинальное сообщение

Читать далее...

Это цитата сообщения Gala-vara Оригинальное сообщение

Черно-белая вышивка со швейной машинкой (в общем-то, очень известная схемка в рукодельном Интернете от Ravenelle)

Автор: Екатерина Винничек

[показать]

Разворот. Здесь видно, что это не только игольница, а еще и хранилка для ножничек:

[показать]

Сзади – тоже вышивка (разработка DFEA):

[показать]

Сбоку книжечка завязывается на ленточку. 

Далее мастер-класс

Это цитата сообщения -irochka Оригинальное сообщение

[480x480] [604x453] [330x480] [339x480] [335x480]

Это цитата сообщения галина5819 Оригинальное сообщение

Сделала я подушку из старого тюля!

А дело было так. Стала бродить по интернету в поисках интересных идей декоративных подушек и натолкнулась на изумительной красоты кружевные подушки с цветами. Вот и загорелась сделать что-нибудь подобное. А в качестве материала я решила использовать старый тюль, которого полно дома хранится. Несмотря на то, что регулярно навожу порядки в шкафу и выбрасываю старые вещи, но выбросить тюль как то рука не поднялась.

Ведь, из старого тюля своими руками можно сделать всевозможные красивые вещицы для дома и не только, о некоторых таких идеях я и хочу рассказать.
[570x330]
[400x412] [400x478]

Вот эти и еще другие подушки были моим вдохновением

обними меня так, будто руки твои – это стены,
за которыми мне никогда ничего не грозит.
я оттаю тогда, и тревога уйдет постепенно,
как от нас уезжают ненужные больше такси.

обними меня так, будто руки твои – это волны,
что ласкают меня, окружая своей теплотой.
чтоб слова возникали в душе, говорились невольно,
чтобы фразы кончались надёжной такой запятой.

чтобы время вокруг не спешило – сидело бы в кресле,
и роняло минуту, как новый изящный стежок.
чтоб забыть навсегда непростое условие «если».

обними меня так, чтоб я знала,
что всё хорошо.

Замечательные и полезные советы от известного филолога и радиоведущего Леонида Клейна, их даже просто читать одно удовольствие.

* * *
Привычка к чтению как дворянство, она может быть потомственной, а может быть личной. Правда, личное читательское дворянство — штука крайне редкая.

ИЩИТЕ ХОРОШЕГО УЧИТЕЛЯ
Как человек, который почти 20 лет преподавал в школе, я убежден, что личное дворянство возможно только при хорошем учителе литературы. Причем, не позже 5-го класса. Дети формируются достаточно рано: в семь лет уже можно идти на исповедь.

ЧИТАЙТЕ САМИ
Часто слышу от родителей: мы ему и к компьютеру не разрешаем подходить, пока книжку не почитает, и код поставили на телевизор, а он все равно не читает. Спрашиваю: «Вы сами много читаете?» Оправдываются, мол, загружены работой... Какие тут могут быть претензии к ребенку? Все идет из семьи. Чтение — это некий генетический культурный код. Насильно приучить нельзя, можно только передавать личный опыт. Ребенок обязательно начнет читать, если вы сами читаете. Но — настоящую литературу. Книжка «Ешь, молись, люби» — это не литература.

ЧИТАЙТЕ “СТАРЫЕ” КНИЖКИ ПО-НОВОМУ
Вот мама искренне считает, что из сказок Пушкина ее семилетний ребенок уже вырос. Когда в своей программе «Каменный гость» на «Серебряном дожде» я рассказываю про сказки Пушкина, мне пишут: «Леонид, я не хочу выходить из машины, хочу дослушать!». Сказки Пушкина — они для взрослых. Все гениальные детские книжки написаны талантливыми взрослыми. И говорят об очень сущностных вещах. «Мэри Поппинс» — книга о том, что у родителей нет времени заниматься с детьми. И что детство обязательно уйдет. «Дюймовочка» — это мощный художественный пасьянс семейных отношений. «Винни-Пух» — потрясающий набор характеров.
У нас, у взрослых, есть в сознании еще одна ловушка: «это мы проходили в школе, дайте нам что-нибудь новое». Недавно одна моя знакомая попросила совета, что бы ей почитать. Я предложил «Анну Каренину». А она мне отвечает: «Ну, я знаю про что это. Я хочу новенькое». Но тогда возникает вопрос, чего мы хотим от чтения — эстетического наслаждения, которое каким-то хитрым образом переходит в наш эстетический и экзистенциальный опыт, или экшна?

НАХОДИТЕ АКТУАЛЬНОЕ В САМОЙ “ЛОХМАТОЙ” КЛАССИКЕ
Это очень важно: чтобы каждый рассказ вошел в плоть и кровь. Уверяю вас, что обыкновенная школьная программа при правильном разговоре о ней становится для ребенка именно актуальной. Про его жизнь, его переживания, про шум времени и общественное устройство, которое не меняется по сути, — об этом и Онегин, и Печорин, и «Мертвые души». У нас просто глаз замылен, сознание забито штампами из школьного учебника. Чтобы хоть как-то преодолеть это, я начал сейчас читать курс публичных лекций, рассчитанный на взрослых. «Каменный гость» офлайн.

ОБСУЖДАЙТЕ
Вообще, если вы действительно хотите, чтобы ребенок встал на путь чтения, нужно разговаривать с ним о прочитанном. И еще смотреть хорошее кино и обсуждать его с ребенком, говорить обо всех культурных объектах вокруг, мимо которых идете, едете. Это не сложно. Нужно лишь обратить на них внимание.

ЧИТАЙТЕ ВСЛУХ
Нужно, необходимо читать вслух настоящую классическую литературу и восторгаться ею вместе с ребенком. Очень рекомендую аудиокниги — и не нужно бояться, что дети чего-то не поймут.

ЧИТАЙТЕ ЛИЧНО
Не перекладывайте чтение на плечи няни. Когда вы читаете своим детям, вы передаете им прекрасное. И эта личная передача прекрасного — то, что потом будет связывать вас всю жизнь.

НИКОГДА НЕ ЧИТАЙТЕ СОКРАЩЕННЫЕ ИЗДАНИЯ
Это все равно, что купить машину с тремя колесами. Решается проблема знания текста, сюжета, но не получения удовольствия.

НЕ ГОНИТЕСЬ ЗА КОЛИЧЕСТВОМ
Наша школьная программа в этом смысле ужасна. Мы читаем в школьные годы много, а о чем читаем — не понимаем. Вот в программе международного бакалавриата, где я преподаю, литературный курс, рассчитанный на два года, состоит всего из 15 произведений.

ПОПРОБУЙТЕ ПИСАТЬ
Я в свое время учился в литературном кружке во Дворце пионеров на Ленинских горах. У нас был прекрасный лозунг «От маленького писателя к большому читателю». Люди должны писать. Письма, эссе, рассказы. С детьми можно играть в эту игру. Сказки придумывать, записывать их. А потом обсуждать, чем твоя сказка отличается от сказок Андерсена.

С каких книг начать?
ДОШКОЛЬНИКИ
Самый минимум — это сказки, проза Пушкина. Даже трехлетним детям можно читать всего Пушкина. Это язык, который завораживает. Рекомендую и всего Чуковского. «Федорино горе» — настоящий праздник ритма и образов. И, конечно, Борис Заходер (http://www.labirint.ru/authors/17262/?p=13294) и все, что он перевел, — «Мэри Поппинс», «Винни-Пух» и др.

ШКОЛЬНИКИ
Книга Михаила Леоновича Гаспарова «Занимательная Греция» (http://www.labirint.ru/books/488308/?p=13294) написана прекрасным и очень простым языком. Она увлекательна и при этом очень Читать далее...