[показать]Вы приехали с малышом на море, и как бывает обидно, когда кроха подхватывает «болячку» здесь, среди пальм и песка, досадно втройне, когда это песочно-морское счастье длиться всего неделю, а тут невесть откуда взявшийся насморк или того хуже боль в ушах.
И чтобы миновать это курортное разочарование, давайте серьезно подготовимся к поездке. Если по большому счету нам уже известно, что следует делать, когда у ребенка насморк или кашель, а что предпринять, если заболели уши?
[240x180]Мультфильмы – это неотъемлемая часть времяпрепровождения любого современного ребенка. И родители вряд ли задаются вопросом, для чего дети смотрят мультики, скорее их заботит, какое влияние могут оказывать мультфильмы на развитее детей.
Очень часто мы включаем телевизор, не думая о содержании.
Родители часто жалуются на своих детей: “он/она делает все наперекор!”. Но дети кидают нам вызов своим поведением не просто так! Непослушание ребенка - это всегда реакция на действия родителей. И мы сами виноваты в том, что у нас непослушный ребенок.
Что значит слово «нельзя» для ребенка? Малыш подрастает, и вот, он научился ползать, ходить, и теперь для него открыто пространство квартиры и все просторы улицы. Интересно, кто-нибудь когда-нибудь считал, сколько раз в день ребенок слышит слово «нельзя»?
Слово «нельзя» бывает разное, и ребенок с самого детства начинает это понимать.
1. Нельзя потому, что опасно, это самое главное и важное «нельзя» в нашем лексиконе. Его можно поменять на «опасно», чтобы придать более сильный окрас для малыша.
Опасно пихать пальцы в электроразетки, опасно свешиваться из окна, опасно играть на проезжей части… Это все очевидно для взрослого, но для маленького человека нужны первоначальные объяснения.
2. Нельзя, т.к. физически это невозможно, как бы этого не хотел ребенок или вы сами.
Нельзя переплыть море своими силами, т.к. ваши физические ресурсы ограничены. Нельзя съест 10 килограммов яблок, т.к. человеческие способности к вместимости и перевариванию пищи ограничены.
3. Нельзя потому, что не принято этикетом в вашей семье, в обществе, в конкретной стране. Т.е. здесь слово «нельзя» приобретает двойной смысл. Нельзя, т.к. никто не делает, это неприлично, но если никого нет, то можно и сделать.
Например, высмаркиваться на людях, вроде бы не очень прилично, но кто-то это делает, а кто-то нет. Так можно или нельзя? - вопрошает себя ребенок.
Нельзя громко разговаривать и кричать в общественных местах. Но есть места, которые специально для этого предназначены (ночные клубы, концертные залы др.).
Нельзя пристально рассматривать, «пялиться» на человека, т.к. это неприлично и может его смутить. Но если он вас не замечает, смотри, сколько хочешь…
4. Нельзя, т.к. можно причинить вред другим людям. Нельзя драться, но при случае можно и сдачу дать. Нельзя кидаться камнями, т.к. есть вероятность попасть по человеку и причинить ему боль. Но если никого нет, кидай, сколько хочешь…
5. Нельзя, т.к. мама, папа и другие в данный момент этого не хотят или у них просто плохое настроение. Вот это «нельзя» самое непонятное для ребенка.
Вчера нельзя было громко петь и танцевать, топая ногами, т.к. у бабушки болела голова. Сегодня все вместе бегаем по квартире, как стадо слонов, играем в прятки-догонялки. Какое странное «нельзя», должно быть, думает малыш…
Каждый день такое большое количество «нельзя» окружает ребенка, немудрено, если он будет постоянно забывать ваши правила и путаться в ваших «нельзя».
Лучше постараться ограничить это слово в своем рационе и по возможности заменить его. Тогда первоначальный смысл этого требования останется для ребенка очевидным.
Источник: http://sertolovo-detki.ru/vospitanie-i-yxod/eto-lyubimoe-slovo-nelzya
[441x600]
Психологи настолько часто подчеркивают обязательность постоянного общения и совместных игр с ребенком, необходимость всячески развивать его таланты, что особо усердные родители занимаются этим все свободное время, никогда не оставляя ребенка в одиночестве. Между тем, нет никакой необходимости заниматься малышом все дни напролет. Наоборот – это даже вредно. Ребенку обязательно нужно быть какое-то время в одиночестве.
[показать] Вроде бы каждая мать любит своих детей одинаково, все равно, один он или их двое-трое. Но проблемы в семьях с двумя и больше детей говорят о том, что исключение из этого правила более чем не редкость. Вроде бы дети одинаково ухожены, накормлены – если поглядеть со стороны. А что творится внутри семьи и внутри душ самих детей, сразу и не понять.
Из откровений взрослой женщины
«Мои родители всегда больше любили моего брата и ничуть не скрывали этого. Нет, у меня нет претензий к ним, тем более теперь, когда у меня вырос свой ребенок, и скоро внуки уже будут. Но вот что странно – несправедливость их отношения я до сих пор вспоминаю с тяжелым сердцем и обидой. Может быть, еще и потому, что они так ко мне относятся до сих пор? А вот из детства отчетливо помню, что его, детства, как такового, и не было.
[показать]Психологи считают, что в трехлетнем возрасте ребенок начинает осознавать себя как личность и это самое время начинать приучать его некоторые простейшие вещи делать самому. И тут главное - проявить понимание и терпение. Не ругать за то, что «вот опять развела грязь» или «он снова сломал машинку», а попытаться обыграть эту ситуацию.
Соберите вместе с ним разбросанные игрушки, а в следующий раз ненавязчиво предложите сделать это самому в рамках игры «я помогаю маме». Не бойтесь поручать малышу несложные задания, и он будет ощущать свою сопричастность, нужность и полезность. Такие простые, казалось бы, вещи будут постепенно формировать у него навыки самостоятельности.
Зачастую дети оказываются неприспособленными к жизни из-за того, что часто родителям все проще сделать самим.
Бесконечно ждать, пока ваше чадо самостоятельно натянет носки, причешется, доест овсянку, умоется кажется невыносимым. И родители предпочитают сами быстро одеть и накормить. А ведь малыш быстро привыкает к мысли, что напрягаться не стоит, за него и так все сделают. А во-вторых, и это гораздо хуже, начинает думать - на своем уровне, - что он «плохой» и только создает родителям лишние проблемы своим неумением делать что-то так же быстро, как и они.

Все родители хотят, чтобы их ребенок вырос самым умным, и уровень интеллектуального развития в основном определяют в сравнении с другими детками. Поэтому мы расскажем о некоторых тестах, с помощью которых можно определить, насколько развит ваш ребенок умственно.
Единственное, что хочется отметить, результаты действительно актуальны, только в тех случаях, когда ребенок захочет сам принять участие в тестировании, и поэтому вам необходимо обратить внимание на настроение ребенка, и чем - то его мотивировать.
Основные параметры оценки детей:
-принятие задания: согласие ребенка выполнить задание, не зависит от качества выполнения. Основное и необходимое условие.
-способ выполнения задания: самостоятельное выполнение, выполнение с помощью взрослого (возможно обучение), самостоятельное выполнение после обучения.
Задания предлагаются от самого простого до более сложных, некоторые повторяются, чтобы исключить некоторые факторы, например проявления мышечного усилия...
Ознакомиться с полным текстом публикации можно здесь:
[480x170]
Детское отравление - случай, распространенный в родительской практике. К счастью, большинство из нас сталкивается с более-менее безобидными отравлениями несвежей едой, и дело ограничивается парой неприятных дней поблизости от ванной комнаты. Однако медицинская практика лечения отравлений, увы, более широка, и родителям важно знать, чем может отравиться ребенок, как ему помочь и как уберечь от возможного отравления. Сегодня Passion.ru рассказывает о том, как распознать симптомы отравления и что нужно сделать до приезда "Скорой помощи".
[142x209] Не зря говорят, что воспитание детей начинается с воспитание их родителей.
Представьте себе такую ситуацию, в которой вы чем-то очень увлечены. Например, вы хотите сделать в доме ремонт. И вот продумываете детали, интерьер, мебель. Какие у вас будут обои, куда вы поставите диван. Вам хочется жить в квартире с ремонтом своей мечты. И вам интересно все сделать самому. И тут залетает кто-то, выхватывает все ваши наброски, выкидывает их в мусор и говорит:
- Я сам все сделаю! Я же это сделаю гораздо лучше! Диван поставим сюда, обои будут вот такие, а ты сиди себе и отдыхай, или ещё лучше займись вот этим, или этим.
Что вы почувствуете? Наверно, разочарование, что жить в квартире ВАШЕЙ мечты вам уже не придется. Вы будете жить в квартире мечты этого КОГО-ТО. Вполне возможно, у него мечты тоже ничего, но вам то все-таки хотелось осуществить свои.
[показать] Вам часто приходится что-то запрещать своим подросшим детям? Если не помните, попытайтесь проанализировать хотя бы ситуацию в последнее время. Многие родители шутят – хорошо, что мы еще можем своим детям хоть что-то разрешать! И в этой шутке есть серьезный смысл – взрослея, дети все реже и реже спрашивают нашего разрешения, иногда совершая глупости, да и серьезные промахи именно потому, что они не посоветовались с взрослыми.
[показать]Все считают себя любящими родителями, и это вполне естественно. Мы действительно обожаем наших детей, и лучшее подтверждение этому то, что мы чувствуем в своей душе настоящую любовь. Но детям важно только одно — к а к мы проявляем свое чувство. Вполне возможно, что какой-то ребенок вовсе не ощущает себя любимым, хотя мы делаем все необходимое для его блага. Вспомните, например, сколько усилий мы затрачиваем — причем с самыми замечательными намерениями,— чтобы наш ребенок рос крепким и здоровым. Заставляя малыша есть через силу, мы чувствуем, как нас переполняет любовь к нему. Он же отнюдь не ощущает себя любимым — ему плохо, так как мы надоедаем ему, давим на него.С пяти лет уже необходимо подготавливать руку к письму. Проще всего это сделать в игровой форме, причем не обязательно для занятий покупать какие-то пособия. Всё можно сделать своими руками без особых затрат. Вот несколько идей:
1. Нарисуйте крупный квадрат, треугольник (или любую геометрическую фигуру) и попросите ребенка нарисовать внутри него много маленьких фигурок.
2. Нарисуйте геометрическую фигуру или картинку и попросите ребенка заштриховать ее. Подскажите своему дошкольничку, что штриховка бывает разная – наклонная, горизонтальная, вертикальная…
3. Почаще предлагайте ребенку обводить рисунки по контурам, точкам или линиям.
4. Возьмите взаимосвязанные картинки (например, машина и гараж, ежик и яблоко, мышка и сыр), приклейте их на лист бумаги и пунктиром прочертите дорожку между ними. Дорожка может быть прямой, ломаной или волнистой. Предложите ребенку помочь мышке добраться до сыра или провести машину в гараж!
5. Прекрасно подготавливают руку к письму различные лабиринты, которые можно без проблем найти в интернете или нарисовать самостоятельно.
Вот несколько несложных идей, а остальное зависит от вас. Включайте фантазию: лепите вместе с ребенком, вырезайте из бумаги, складывайте оригами, раскрашивайте картинки, плетите из веревок или бисера. Если вы вяжете, можно сделать пальчиковый театр по мотивам любой известной сказки и предложить ребенку выступить в роли режиссера. А можно вспомнить и забытую забаву – театр теней, для которого вам понадобится только лишь лампа, белая простыня и ловкие пальчики.
Нескучных занятий!
ЧЕГО БОЯТСЯ ДЕТИ?
До 7 лет у детей преобладают так называемые природные страхи,
[показать]
основанные на инстинкте самосохранения. В 7-10 лет наступает как бы равновесие между природными и социальными страхами (одиночества, наказания, опоздания). Если описать это более подробно, то можно выделить конкретные страхи, свойственные каждому периоду жизни.
Первый год жизни
- Страх новой окружающей среды
- Страх отдаления от матери
- Боязнь посторонних людей
От 1 до 3 лет
- Боязнь темноты (основной страх в этом возрасте)
- Страх оставаться одному
- Ночные страхи
От 3 до 5 лет
- Страх одиночества, то есть страх "быть никем"
- Страх темноты
- Боязнь замкнутого пространства
- Боязнь сказочных персонажей (как правило, в этом возрасте они ассоциируются с реальными людьми)
[показать]«Садись за уроки!» – «Почему?» – «Так надо!» – «Почему?» – «Потому что кончается на “уˮ! Быстро, я сказала!». Во многих семьях этот нескончаемый «диалог» ведется ежедневно. Объяснить ребенку, почему надо есть полезную овсянку по утрам, хорошо учиться в школе и чистить зубы перед сном, – так же сложно, как и ребенку объяснить маме, почему он хочет чипсов, гулять с друзьями и смотреть телевизор до полуночи.
Как вырастить ребенка креативным?
[230x173]Под креативностью психологи понимают способность видеть вещи в новом и необычном свете и находить уникальные решения проблем. Креативность является полной противоположностью шаблонному мышлению. Она уводит в сторону от банальных идей, привычного взгляда на вещи и рождает оригинальные решения.
Исследователи интеллекта давно пришли к выводу о слабой связи творческих способностей человека со способностями к обучению и интеллектуальными способностями. В творческой активности важную роль играют особенности темперамента, способность быстро усваивать и порождать идеи и т. п.
Что вы знаете об этом чуде, об этом самом совершенном создании природы - вашем новорожденном ребенке? Знаете ли вы, что в момент рождения нервная система вашего малыша представляет собой 100 миллиардов нейронов, практически не взаимодействующих друг с другом?!
Развитие нейронных связей
Множественные контакты нейронов (синапсы) обеспечивают аккумулирование получаемой информации, способствуют процессу запоминания, учат различать психические состояния организма, развивают способность к общению; практически эти самые синапсы и обеспечивают взаимодействие человека с той средой, в которой он обитает, определяют уровень адаптации в ней, а также развитие умственных способностей каждого индивидуума.
Есть вещи, которые не очень зависят от родителей и учителей, даже самых лучших. Скажем, сейчас трудно, а может, и невозможно обеспечить будущей маме, а потом и ребенку экологически чистое и полноценное питание, медицинское обслуживание нужного качества и т. д. Но чего пока нельзя, того нельзя. Однако даже в том, что зависит от самих родителей и только от родителей, многое из них делают все возможное, чтобы создать ребенку ненормальные условия, в которых деформируется психика ребенка, в частности подавляется, коверкается драгоценная познавательная потребность.читать далее