Это цитата сообщения Светояра Оригинальное сообщение
На ладьях в Тридевятое царство
На сайте "Славянский мир" нашла интересный пост (автор Ариец) с диафильмом о походе новгородцев в Царьград.
Замечательный диафильм о приключениях новгородцев по пути к Царьграду.
Серия сообщений "Наши русские мультфильмы":
Часть 1 - Коллекция советских мультфильмов
Часть 2 - На ладьях в Тридевятое царство
Часть 3 - Мультфильмы
Часть 4 - М/ф "Пойди туда — не знаю куда"
...
Часть 44 - М/ф "Никита Кожемяка"; (1965 г.)
Часть 45 - Диафильм "Авдотья Рязаночка" (1988 г.) Художник М. Штырёв
Часть 46 - Ну, погоди! На стекольном заводе. (1969 г.) и 22 серии онлайн
Это цитата сообщения aldav Оригинальное сообщение
Необычные способы рисования
Кляксография
Она заключается в том, чтобы научить детей делать кляксы (черные и разноцветные). Затем уже 3-летний ребенок может смотреть на них и видеть образы, предметы или отдельные детали.
Вам понадобится гуашь, толстая кисть и бумага (лучше 1/2 или 1/4 листа).
Согните лист бумаги пополам и разверните снова. На одной половине попросите ребёнка поставить несколько жирных клякс, мазков или завитков. Теперь согните лист снова пополам и плотно прижмите ладонью. Осторожно разверните лист. Вы увидите причудливый узор"На что похожа твоя или моя клякса?", "Кого или что она тебе напоминает?" - эти вопросы очень полезны, т.к. развивают мышление и воображение. После этого, не принуждая ребенка, а показывая, рекомендуем перейти к следующему этапу - обведение или дорисовка клякс. В результате может получиться целый сюжет.
Точечный рисунок
Детям нравится все нетрадиционное. Рисование точками относится к необычным, в данном случае, приемам. Для реализации можно взять фломастер, карандаш или обыкновенную палочку для чистки ушей. Но вот лучше всего получаются точечные рисунки красками.
Для каждого цвета вам понадобится отдельная палочка. С помощью этой техники прекрасно получаются цветы сирени или мимозы. Проведите линии-веточки фломастером. А гроздья цветов уже делайте палочками. Но это уже высший пилотаж! Не меньшее удовольствие принесет ребенку и рисование более простых вещей - цветочки и ягодки (стебельки можно нарисовать фломастером). А можно вырезать из бумаги платье (платок, скатерть, варежки) и украсить орнаментом из точек.
Поролоновые рисунки
Почему-то мы все склонны думать, что, если рисуем красками, то обязательно и кисточкой. Далеко не всегда. На помощь может прийти поролон. Советуем сделать из него самые разные разнообразные маленькие геометрические фигурки, а затем прикрепить их тонкой проволокой к палочке или карандашу (не заточенному). Орудие труда уже готово.Получается большая кисточка без волосков. Палочка держится строго перпендикулярно к поверхности листа, без наклона. Теперь его можно обмакнуть в краску и методом штампов рисовать красные треугольники, желтые кружки, зеленые квадраты (весь поролон в отличие от ваты хорошо моется). Вначале дети хаотично будут рисовать геометрические фигуры. А затем предложите сделать из них простейшие орнаменты - сначала из одного вида фигур, затем из двух, трех.
Это цитата сообщения aldav Оригинальное сообщение
Делаем домик из спичек
[200x]Создание домика из спичек – весьма кропотливая работа. Так что запаситесь терпением, оно вам поможет, если вы раньше ничего подобного не делали.
Что потребуется для нашего дома:
спички в большом количестве
платформа для домика (в нашем случае – бокс для дисков)
монета (например, двухрублевая)
Стоит сразу отметить, что спички нужно выбирать одинаковые. Избегайте брака (толстые, тонкие, длинные, короткие). Если вы будете следовать инструкциям и внимательно читать пояснения, у вас обязательно получится.
Это цитата сообщения aldav Оригинальное сообщение
Тесты для определения уровня развития детей дошкольного возраста
Тест “Назови слова” (уровень развития речи)
Методика определения уровня развития детей 6-9 лет.
Тест “Уровень развития ребёнка 4 - 5 лет”
Тест “Чем залатать коврик?”
Тест “Раздели на группы”
Тест “Что здесь лишнее?”
Тест “Повтори рисунки”
Тест “Времена года”
Тест “Вырезаем фигуры”
Тест “Запомни и расставь точки”
Тест “Какие предметы спрятаны в рисунках?”
Тест “Кому чего недостает?”
Тест “Найди и вычеркни”
Тест “Обведи контур”
Тест “Проставь значки”
Тест «Способность к обучению в школе» для детей 5 - 7 лет
Тест “Пройди через лабиринт”
Тест “Нелепицы”
Тест “Узнай фигуры”
Тест “Выучи слова”
Тест “Найди несколько различий?”
Это цитата сообщения Тюльпанчик28 Оригинальное сообщение
Много интересных развивающих заданий
Предлагаю разнообразить досуг ребенка
Это цитата сообщения ЕЖИЧКА Оригинальное сообщение
=Ёжики...это не только 2 кв.дцм иголок...=
[480x480]
Ёж (Erinaceus europaeus) самый обычный, местами многочисленный вид. Он легко приспосабливается к жизни рядом с людьми и довольно часто содержится как домашнее животное. Известно, что римляне ещё в IV в. до н. э. выращивали ежей ради мяса — его запекали вместе с иголками в глине. Некоторые народные снадобья (в частности от облысения) включали пепел, желчь, внутренности или кровь ежа. Принято считать, что самые первые ежи появились на Земле около 30 млн. лет назад, в олигоцене. К концу следующего миоценового периода, т. е. около 5 млн. лет назад, ежи расселились по всей планете, кроме Австралии, Южной Америки, Мадагаскара и Антарктики. Именно к этой эпохе относятся ископаемые останки гигантского волосатого ежа (Deinogalerix). Этот крупный зверь величиной со среднюю собаку обитал на юге Италии, и в его рацион, по-видимому, входили другие млекопитающие. За последние 5 млн. лет ежи на каком-то этапе исчезли в Северной Америке. В наши дни они широко распространены по всей Европе, начиная с Южной Скандинавии и заканчивая Британскими островами, в России, во всей Африке, на Ближнем Востоке, в Китае и Юго-Восточной Азии. В Австралии их нет, зато в Новой Зеландии великое множество.
Это цитата сообщения Светвик Оригинальное сообщение
Готов ли ребенок к школе?
ВЗГЛЯД ФИЗИОЛОГА |
Валентин СОНЬКИН,Готов ли ребенок |
Нашла очень интересные снимки Москвы 1956 года. Съемка французского туриста. Очень хорошее качество и интересные моменты. Понравилось сравнивать с сегодняшней Москвой. Интересно рассматривать с дитенком (старые машины, например). Даже часть снимков есть из Тулы и Ясной поляны - моей родины...)))
http://home-for-heroes.livejournal.com/132790.html
Еще интересный момент опять заметила - летом практически все женщины в платках, мужчины - шляпах и кепках...То есть головы у всех покрыты...
Очень рекомендую - смотрела сегодня ночью - под впечатлением до сих пор....
Очень добрая научно-познавательная сказка о неандертальце, который остался один из своего племени, выживает в условиях конкуренции с более "прогрессивными" кроманьонцами (по всей видимости), которые уничтожают себе подобных и отрываются все больше от природы......
Фильм о том, что человек - самое неоднозначное и противоречивое существо... Одни люди убивают ради убийства, просто за то, что другие не похожи на них, считая себя при этом выше и цивилизованнее, а другие живут, слившись с окружающей средой, любя и воспитывая своих детей в уважении к Природе. Очень, на мой взгляд, поучительная и задумывательная история. Можно смотреть с подростками (кроме нескольких моментов - кровожадности и любви), обсуждая сюжет.
Фильм французский, что для меня тоже положительный момент.........Сильно отличается от большинства современных (т.к. большинство фильмов в прокате все-же американского производства)
В общем - советую смотреть........сначала без детей........
я даже своим малышам некоторые сцены из жизни древнего человека хочу показать.......На мой взгляд подходяще для иллюстрации...)
http://films.imhonet.ru/element/1135313/
Это цитата сообщения psi33 Оригинальное сообщение
шапочка на теплую весну
спицы №2, резинка 2*2, шириной 2-3 см. после провязать ряд с прибавлением через каждые 5 петель. шапку вязать прямо(квадратом). на нужной высоте начинаем убавлять: 1) каждые две петли вместе, 2) изнаночный ряд по рисунку. так повторять еще два раза.
узор:
цветок:
цветок:
1)сделать волшебное кольцо, в него 24 столбика без накида.
2)10 воздушных петель для подъема,
1 столбик с 4-мя накидами во второй столбик предыдущего ряда.
6 воздушных петель
1 столбик с 2-мя накидами в 4-ый столбик предыдущего ряда
6 воздушных петель
1 столбик с 4-мя накидами в 6 столбик предыдущего ряда
6 воздушных петель
1 столбик с 2-мя накидами в 8-ой столбик предыдущего ряда.....
и т.д.
закончить 6 воздушных петель, 1 соединительный столбик в 4 петлю в начальные петли ряда(10 воздушных петель для подъема)
3)объвязываем воздушные петли и столбики. Внимание !!!!сначала обвязываем 6 воздушных петель и столбик с 4-мя накидами - Это будет один листик большой, потом обвязываем 6 воздушных петель и столбик с двумя накидами - это второй листик- маленький.
обвязываем 6 воздушных петель и столбик с 4-мя накидами столбиками без накидов - 17 столбиков без накида
переворачиваем работу: вяжем столбики в каждый столбик предыдущего ряда: 1 возд.петля, 1 полустолбик,1 столбик с накидом, 2 столбика с 1 накидом, 2 столбика с 2-мя накидами, 2 столбика с 2 накидами, 2 столбика с 3-мя накидами, 2 столбика с 3-мя накидами, 2 столбика с 4-мя накидами, 2 столбика - один с 4-мя накидами, другой с пятью накидами.
переворачиваем работу: 1 воздушная петля, 1 полустолбик в каждый столбик предыдущего ряда.
переворачиваем работу: 1 воздушная петля, столбики без накида в каждый столбик предыдущего ряда и обвязать столбик с пятью накидами столбиками без накидов.
один листик готов.
4) обвязываем 6 воздушных петель и столбик с 2-мя накидами - 15 столбиков без накидов.
перевернуть работу: 1 воздушная петля, 1 полустолбик, 1 столбик с 1 накидом, 2 столбика с одним накидом, 2 столбика с 2-мя накидами, 2 столбика с 2-мя накидами, 2 столбика с 3-мя накидами, 2 столбика с 3-мя накидами.
перевернуть работу: 1 воздушная петля, столбики без накидов в каждый столбик предыдущего ряда.
перевернуть работу: 1 воздушная петля, столбики без накида в каждый столбик предыдущего ряда, и обвязать столбик с 4-мя накидами столбиками без накида - 8 ст.б\н.
второй листик готов.
далее вяжем аналогично.
если есть вопросы пишите, отвечу.
Серия сообщений "очумелые ручки":
Часть 1 - готовимся к осени)) вяжем шапки
Часть 2 - ракурс моих работ
...
Часть 5 - ажурный берет спицами
Часть 6 - Юбчонка на лето
Часть 7 - шапочка на теплую весну
Это цитата сообщения Helam Оригинальное сообщение
Зеленый комплект из Gedifra!
[336x400]
[267x400]Зеленый комплект из Gedifra!
Красивый ажурный комплект - берет, шарфик и митенки.
Описание-перевод из журнала "Мастерица".
Наконец-то наступил этот волнующий момент. Ваш ребенок в первый раз переступил порог школы. Вы осознаёте, что этот год будет непростой. Какие же правила необходимо соблюдать родителям, чтобы их ребёнок быстрее и легче адаптировался к школьной жизни.
25 важных пунктов успеха вашего первоклассника:
1. Обязательно лично провожайте вашего первоклассника в школу, даже, если здание школы находится за углом вашего дома. Несколько минут доброжелательного взаимного общения помогут ребёнку настроиться на учёбу. Обязательно ободрите его, если он не в настроении.
2. У школьника должна быть своя территория. Если в вашей квартире нет детской, нужно организовать место для учёбы: письменный стол по размеру, удобный стул, полочки для книг и тетрадей, правильное освещение.
3. Очень важный момент – правильный режим дня. Выполнение домашних заданий нужно чередовать с отдыхом: 30 минут занятия, 15 минут перерыв. Обязательно нужно выделять время для прогулок на воздухе, поскольку главная причина плохого поведения ребёнка в этот период – повышенная утомляемость.
4. Необходимо позаботиться, чтобы Ваш первоклассник имел возможность поиграть игрушками, пообщаться с ровесниками. Жизнь ребёнка должна быть радостной и разнообразной.
5. В первом классе ребёнку необходимо почувствовать удовлетворение от процесса учёбы, и родители могут сыграть в этом огромную роль. Первоклассника необходимо эмоционально поддерживать, находить моменты, когда можно похвалить. Такое поведение с Вашей стороны повысит его самооценку и поможет развиться интеллектуальным способностям.
6. Объясните ребёнку, зачем нужны правила, установленные в школе, какую роль они играют в процессе учёбы.
7. Контроль со стороны родителей необходим, но он должен носить скорее дружеский характер, чем авторитарный. «Поделись, что задали на дом? Как, по-твоему, правильно выполнить это задание? Тебе моя помощь нужна?».
8. В первые дни лучше садится за уроки рядом с ребенком. Если нужно остановить его рукой: "Подожди. Давай подумаем вместе". Позже можно отодвинуться подальше. Останавливать при необходимости словом. Через месяц можно перебраться в другой конец комнаты, занимаясь своими делами, однако наблюдая за действиями ребёнка. Ещё позже ребенка можно оставить одного. Такая тактика приучает ребёнка к самостоятельности.
9. Пока Вы не убедитесь, что ребёнок относится к заданиям со всей ответственностью, необходим ежедневный контроль.
10. При приготовлении уроков письменные и устные задания лучше чередовать, начинать лучше с самых трудных. О перерывах мы уже говорили. Они просто необходимы.
11. Не думайте, что время, которое вы провели с ребёнком, выполняя задания, потеряно, и не раздражайтесь по этому поводу.
12. Если ребёнок не просит о помощи, в его занятия лучше не вмешиваться.
13. Никогда не нужно что-то делать за самого ребёнка.
14. Однако, когда ему трудно, и он просит Вас об этом, помогите ему по мере необходимости.
15. К процедуре проверки домашних заданий отнеситесь с неизменным интересом. Будьте дружелюбны и справедливы. Ребёнок не должен бояться Вашей критики.
16. Не нужно постоянно напоминать юному ученику про уроки. Это должно быть его делом.
17. Неправильно ставить различные условия. Ребёнок должен делать уроки не ради чего-то, а из-за желания учиться, получать новые знания. Так же недопустимы наказания, которые вызывают у ребёнка отвращение к школе и вообще к учёбе.
18. Никогда не оскорбляйте ребёнка.
19. Встречая ребёнка из школы, не спрашивайте про оценки. Спросите лучше: «Что сегодня произошло интересного? Что понравилось, а что нет?»
20. Старайтесь насытить среду первоклассника хорошим детским аудио. Это поможет ему в развитии грамотной речи и воображения.
21. Если вы чувствуете, что не справляетесь с какой-либо ситуацией, не стесняйтесь и обращайтесь за советом к школьному психологу или учителю.
22. Не пускайте на самотёк логопедические проблемы, с ними лучше бороться как раз в первом классе.
23. Уважайте мнение и авторитет учителя. Никогда не отзывайтесь плохо о его педагоге.
24. Для развития ребенка важно, чтобы
А как Вы хвалите своих детей?
Нашла интересную статью.....Сама давно стараюсь пользоваться этим методом (когда не забываю, конечно, потому как до полного автоматизма еще далеко)
Вместо оценочной похвалы использовать второй вариант словесного поощрения — одобрение
После обсуждения темы какая похвала может принести вред, у родителей часто возникают растерянность и недоумение: «И как же вообще можно тогда хвалить ребенка?»
Об этом и поговорим в этой статье.
И вместо слова «хвалить» мы будем использовать слово «поощрять». Оно более объемное и в отличие от похвалы, может быть не только словесным.
Дать почувствовать малышу, что он любим можно ведь не только словами. Прикосновения, объятия, улыбки, поцелуи, поддерживающие взгляды сделают это даже лучше.
Какие еще могут быть варианты поощрения?
Допустим, наш юный художник горделиво принес нам свой очередное произведение. Как родителю легче всего отреагировать?
Отделаться: «Какой красивый рисунок, молодец! Иди нарисуй еще один...»
Но в действительности ваше внимание, обсуждение нарисованного, вопросы будут более важным поощрением, чем предыдущая дежурная фраза.
Но а как насчет поощрения словесного? Ведь без него тоже не обойтись. Вот они, рекомендации по правильному поощрению ребенка
1. Вместо оценочной похвалы использовать второй вариант словесного поощрения — одобрение.
В одобрении не оценивается личность ребенка (хороший или плохой), а выражается отношение к его поступку или успеху. То есть лучшей реакцией на успехи или правильное поведение малыша будет просто выражение своих чувств. Для этого достаточно начать предложение с местоимения «Я» или «Мне», вместо «Ты».
Вместо «Ты так хорошо рассказал стишок» — «Мне так понравилось, как ты рассказал стишок»
«Ты молодец, что так сделал» превращается в «Я была очень рада, что ты так сделал».
«Я так счастлива, что у меня есть такой помощник, как ты!»
2. Выделите какую-нибудь деталь, которая вам особенно понравилась.
«Смотри, какой я рисунок нарисовал!»
— Да, мне особенно понравилось, как ты нарисовал льва. Он у тебя получился такой веселый, прямо совсем, как тот лев из мультфильма...
Этот принцип, кстати, работает и со взрослыми, когда вы хотите отблагодарить за что-то или сделать комплимент.
[показать]3. Сравнивать ребенка можно только самим с собой.
Но ни в коем случае не с другими! Кстати, это очень хороший способ оценить профессионализм специалиста, работающего с детьми. Например, воспитателя в садике. Когда он рассказывает вам о вашем ребенке — он сравнивает его успехи с другими детьми? Или с его же достижениями, просто раньше по времени?
«Я так рада, что сегодня ты быстрее убрала свои игрушки, чем вчера»,
«Ты так аккуратно сейчас раскрасила рисунок, нигде за контур не вылезла, мне очень понравилось!»
4. Начните обучение любому навыку с поощрения.
Вы хотите научить ребенка любому новому навыку: самостоятельно одеваться, убирать игрушки, сидеть не горбясь, быть смелым? Начните с поощрения!
Показали, как делать и попробовали сделать вместе, но не получилось? Все равно найдите мелочь, которую можно отметить, как достижение. Отмечайте дальше малейшие попытки достигнуть желаемого.
" Я так рада, что ты сегодня сам вспомнил, что книжки надо убрать на место!«
Пусть это будет внушением веры в себя, авансом, который потом обязательно окупится.
5.Каждое повышение требований начинайте с похвалы
Ваш малыш уже мастерски орудует ложкой? И вы решили обучить его пользоваться вилкой? Перед тем, как повысить требования к малышу в любой сфере — отметьте
Нашла еще один полезный списочек книг для подростков:
Список 100 книг для школьников
- В.Аксенов «Московская сага»
- Б.Акунин «Алтын-толобас»
- И.Бабель «Рассказы»
- Г.Бёлль «Глазами клоуна»
- В.Богомолов «Момент истины»
- И.Бродский «Стихотворения»
- Р.Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»
- М.Булгаков «Белая гвардия»
- М.Булгаков «Мастер и Маргарита»
- И.Бунин «Рассказы»
- П.Вайль, А.Генис «Родная речь»
- М.Варгас Льоса «Нечестивец, или праздник козла»
- Б.Васильев «А зори здесь тихие»
- Ж.Верн «Дети капитана Гранта»
- Г.Видал «Линкольн»
- К.Воннегут «Бойня номер пять»
- Г.Гарсиа Маркес «Сто лет одиночества»
- Я.Гашек «Похождения бравого солдата Швейка»
- О.Генри «Рассказы»
- Е.Гинзбург «Крутой маршрут»
- Н.Гоголь «Мёртвые души»
- Н.Гоголь «Ревизор»
- И.Гончаров «Обломов»
- У.Голдинг «Повелитель мух»
- Гомер «Илиада»
- В.Гюго «Девяносто третий год»
- Д.Дефо «Робинзон Крузо»
- С.Довлатов «Чемодан»
- Ф.Достоевский «Преступление и наказание»
- Т.Драйзер «Американская трагедия»
- А.Дюма «Три мушкетёра»
- Ч.Диккенс «Оливер Твист»
- И.Ильф, Е.Петров «Двенадцать стульев»
- Э.Ионеско «Носорог»
- Ф.Искандер «Детство Чика»
- В.Каверин «Два капитана»
- Э.Казакевич «Звезда»
- А.Камю «Чума»
- А.Конан Дойл «Записки о Шерлоке Холмсе»
- А.Крылов «Воспоминания»
- Л.Кэрролл «Алиса в стране Чудес»
- С.Ларссон «Девушка с татуировкой дракона»
- С.Лем «Магелланово облако»
- М.Лермонтов «Герой нашего времени»
- Н.Лесков «Леди Макбет Мценского уезда»
- Х.Ли «Убить пересмешника»
- Г.Лонгфелло «Песнь о Гайавате»
- Д.Лондон «Северные рассказы»
- М.Митчелл «Унесённые ветром»
- Х.Мураками «Охота на овец»
- В.Набоков «Другие берега»
- В.Набоков «Лолита»
- Д.Оруэлл «1984»
- Б.Пастернак «Доктор Живаго»
- Р.Пенн Уоррен «Вся королевская рать»
- А.Пушкин «Капитанская дочка»
- А.Пушкин «Повести Белкина»
- А.Пушкин «Евгений Онегин»
- А.Пушкин «Стихотворения»
- Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»
- Э.-М.Ремарк «На западном фронте без перемен»
- С.Рушди «Дети полуночи»
- М.Салтыков-Щедрин «История одного города»
- В.Скотт «Айвенго»
- С.Соколов «Школа для дураков»
- Сборник коротких рассказов
- Сборник русской поэзии ХIХ века
- Сборник русской поэзии «Серебряного века»
- Сборник современной русской поэзии
- А.Новиков-Прибой «Цусима»
- Ф.Скотт Фитцджеральд «Великий Гэтсби»
- Ф.Скотт Фитцджеральд «Ночь нежна»
- А.Солженицын «Архипелаг ГУЛаг»
- А.Солженицын «Раковый корпус»
- Р.-Л.Стивенсон «Остров сокровищ»
- А. и Б.Стругацкие «Пикник на обочине»
- А.и Б.Стругацкие «Трудно быть богом»
- Д.Сэллинджер «Над пропастью во ржи»
- Е.Тарле «Наполеон»
- А.Твардовский «Василий Тёркин»
- А.Толстой «Пётр Первый»
- Л.Толстой «Война и мир»
- Л.Толстой «Детство. Отрочество. Юность»
- И.Тургенев «Отцы и дети»
- Ю.Тынянов «Подпоручик Киже»
- А.Островский «Бесприданница»
- Т.Уайлдер «Теофилус Норт»
- О.Уайльд «Портрет
Это цитата сообщения AnnaVS Оригинальное сообщение
Шьем гирлянду
Жизнерадостная бумажная гирлянда на ниточке от редактора блога Mini-eco. Все что нужно для дела: разноцветная бумага, нить, канцелярский нож, рабочая поверхность, линейка, карандаш и швейная машинка :)
Очень приятно получать такие напутственные слова!!!...)))))
Позвольте и Вам выразить ответное чувство!........)))