Это цитата сообщения Разумники Оригинальное сообщение
Способов рисования с детьми есть бесконечное множество. Сегодня мы поговорим о «Методе сжигания». Помимо развивающего эффекта, оказывает и благотворное коррекционное воздействие. Другими словами, если ребенка преследуют возрастные страхи, вызванные различными нарушениями в эмоциональной сфере (боязнь закрытого пространства, темноты, различных героев телепрограмм и т. д.), то избавиться от них или снизить их воздействие можно с помощью изотерапии.
Гораздо лучше найти хороший развивающий детский центр, в котором работают детские психологи. Но можно попытаться провести такие занятия самостоятельно. Предложите ребенку нарисовать то, что его пугает. При этом ни в коем случае нельзя обещать, то рисование избавит от страха - завышенное ожидание немедленного результата может только помешать. Возможно, рисунок не будет иметь законченный вид, но ведь не все детские страхи имеют ярко выраженную природу. Зачастую страх могут вызывать, казалось бы обычные нам взрослым, предметы и явления. Ребенок, в основном, боится ни чего-то конкретного, а совокупности явлений и факторов, которые для него приобретают иррациональный характер. Часто ребенок не может объяснить свою тревогу словами, а вот с помощью рисунка ему это сделать значительно проще. Такие рисунки часто пестрят множеством цветовых пятен и переплетением линий, таким образом, ребенок изображает свои тревоги и страхи. Каждый элемент рисунка ассоциируется с тем чувством которое ребенок испытывает в определенной ситуации.
Что делать с рисунком? Некоторые психологи советуют "спрятать страх". Например, если малыш боится собаки, то "посадите" эту нарисованную страшную собаку в клетку. Или дорисуйте элементы, которые делают эту собаку совсем не страшной, напрмер красивый бант.
В других случаях, после того как ребенок выплеснет свои негативные переживания на лист бумаги, рисунок нужно как следует измять, поместить в огнеупорную форму и поджечь на глазах у ребенка. Как только бумага с рисунком окончательно сгорит, нужно взять чистый лист бумаги, накрыть им следы сгорания и тщательно протереть поверхность формы, сделав, таким образом, оттиск. Получившееся изображение ассоциируют с положительным образом, который неизменно радует и привлекает ребенка, а затем просто дорисовывают наш образ. Этот рисунок размещают таким образом, чтобы он как можно чаще попадал в поле зрения малыша. Часто обращая внимание на такое изображение, ребенок постепенно отстраняется от того, что вызвало у него отрицательные эмоции. Такой способ терапии оказывает поистине волшебное действие на детей с острыми формами эмоциональных расстройств и, детей, которые не могут разговаривать или внятно изъясняться.
Источник: http://www.kindereducation.com/art-drawing.html
Это цитата сообщения Са-фи-ра Оригинальное сообщение
[700x525]Каждый раз, когда покупаем торт, обращаю внимание на нижнюю крышечку-подставку, на которой торт. Крышечки очень разнообразные есть. В этот раз я взяла и сотворила из крышечки вот такое солнышко. Можно конечно еще личико нарисовать ему, а можно и так оставить. Хочу повесить это солнышко над дверью улыбаюсь Стоит только включить фантазию и уже видишь, что для творчества тут идей поле непаханное)))
На что стоит обратить внимание - перед тем, как раскрашивать поверхность, стоит её обезжирить, иначе краска не хочет дружить с поверхностью крышечки.
Это цитата сообщения Са-фи-ра Оригинальное сообщение
Для работы нам понадобится следующее:
1. Любой картон;
2. Пластилин;
3. 2-3 листочка (в зависимости от их размера);
4. Крупа - я взяла пшено (гречку съели:) );
5. Тонкая палочка с заостренным кончиком или зубочистка (чем удобнее работать)
6. Тряпочка, чтобы вытирать руки;
7. Досочка или картон для работы с пластилином.
[700x525]Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение
гусеничка, гусеничка в домике живет
гусеничка, гусеничка по стеночке ползет...
в нашем доме появилась гусеница, цветная, пока будет ползать по стенке (на расстоянии будем изучать цвета), а позже...
* правильно обувать; *находить большие и маленькие круги; *обувать по цветам (исправлять "ошибки" мамы)...
приклеила только ножки к кругам, всё остальное держится на скотче - легко можно сложить, поменять местами круги, добавлять другие цвета, разбувать и обувать. С обратной стороны ботинков есть картонные кармашки, чтобы легко входили ножки.
[640x480]
[493x698]
[640x480]
Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение
из того же журнала, что и гусеничка
[640x480] [481x640]Это цитата сообщения Julyday Оригинальное сообщение
Это - наша игра-ходилка «От А до Я»…
[показать]
Читать далее
Продолжение следует...
Это цитата сообщения Кулинарные_зарисовки Оригинальное сообщение
Авторы: Анастасия и Даниил Цяцко из города Аксай, что в Казахстане.
И расскажут нам молодые люди о том, как они делали свою картину, чем раскрашивали. А картина надо сказать получилась замечательная и что особенно интересно, раскрашена она не только красками, но и макаронами, различными крупами, яичной скорлупой, овсяными хлопьями, ватой и даже солью.
Это цитата сообщения Lina333 Оригинальное сообщение
Домашние игры-1
Примерно в год малыши начинают интересоваться окружающими их предметами. Воспользуйтесь этой особенностью годовалого крохи и предложите ему вполне настоящие игры.
Необязательно покупать дорогостоящие пособия и игрушки или тратить массу времени на их изготовление: достаточно самых элементарных подручных материалов.
Достаньте из шкафов все, какие есть, кастрюльки, мисочки, чашечки разных размеров. Можете составить их в пирамидку, или наоборот, сложить одну в другую. Ребенок получит огромное удовольствие, манипулируя посудой. Покажите ему, как складывать миски и чаши одна в другую, в ряд, верх дном и т.д.. Скорее всего, ему захочется не только перебирать посуду, но еще и погреметь ею. Не мешайте, а лучше вместе с ним терпеливо исследуйте, как звучат предметы разных размеров и из разных материалов.
Игры следует чередовать, постепенно увеличивая степень сложности. Очень понравится Вашему малышу переливания из одной ёмкости в другую. Для такой игры подойдут небольшие небьющиеся чайники и леечки. Сначала чашечкой из миски наливаем воду в чайник, а потом разливаем из чайника по чашечкам. А еще можно переливать воду из большой миски в маленькие с помощью ложки.
Если вам не жалко испортить некоторое количество продуктов, то предложите малышу пересыпать из одной емкости в другую с помощью ложки или маленькой чашки разные сыпучие продукты. Для этих целей подойдет манная крупа, рис, гречка.
Не забывайте объяснять малышу свои и его действия, называть вслух предметы, которыми он играет и, конечно же хвалить его за умелые действия.
Игpа с коpобками
На крышке коpобки выpежьте pазные геометpические фигуpы (кpужки, квадpаты, тpеугольники, прямоугольники). Дайте pебенку эти фигуpы и посмотpите, сумеет ли он вставить их в соответствующие отвеpстия в кpышке коpобки. Для этой игры можно использовать и детали деревянного конструктора. Для этого вырежьте отверстия по размеру деталей вашего конструктора.
"Что плавает?"
Знакомимся со свойствами предметов. Налейте в большую миску или таз воду. Приготовьте несколько предметов, сделанных из разных материалов: кусочки пробки, веточки, металлическую ложку, пластмассовую чашку и т.п. (Для одного занятия не больше 3-4 материалов). Предложите малышу угадать, какой предмет утонет, а какой будет плавать. Затем позвольте малышу побросать все предметы в воду и поиграть с ними. Во время игры расскажите о каждом предмете: - Это кукла сделана из пластмассы, она пластмассовая. Пластмасса очень легкая и поэтому не тонет, а плавает. - Это ложка из металла. Она металлическая. Металл тяжелый и поэтому тонет. После игры предложите ребенку вытащить все предметы из воды и протереть каждый салфеткой.
Плавает - тонет
На ту же тему. После 2-3 занятий с предметами в воде, можно поиграть в такую игру с малышом. Один называет какой-нибудь предмет ( резиновый мяч, деревянный кубик, миска и т.д.) а другой отвечает, тонет он или не тонет. Можно использовать в качестве ответа движения. Например, если тонет - приседать, а если плавает - руками изображать движение пловцов.
Подбери по цвету
Очень быстро научилась моя дочь (в 1,5 года) различать и называть цвета, играя в такую игру. Вам понадобится набор фломастеров с колпачками и того же цвета, что и фломастер. Фломастеры лучше купить толстые. Сначала открываем фломастеры и пробуем на бумаге, как они рисуют (не забудьте называть ребенку цвета), а затем нужно закрыть фломастеры (а то засохнут и рисовать не будут). Колпачки нужно надевать на фломастер соответствующего цвета. "Это какой фломастер? Розовый. А где же у нас розовый колпачок? Давай приложим колпачок к фломастеру - такой же цвет, розовый?"
Хлоп - шлёп
Показывайте или называйте ребенку различные предметы: кошка, чашка, шкаф, собака, человек и т.д. Вариант1. Предложите малышу хлопать в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, одушевленные предмет (что-то живое) и шлёпать по коленям тогда, когда называют неодушевленный предмет (что-то неживое). Постепенно уменьшайте интервал между словами.
Вариант2. Хлопаем в ладоши тогда, когда называют животное и шлёпаем по коленкам, когда называют, например, посуду.
Вариант3. Хлопаем в ладоши, когда называют что-то мягкое и шлёпаем по коленям, когда называют твердое. (Вата, шапка (и др. одежда), полотенце, листок, помидор... - мягкое)
Таким образом можно закреплять представления о свойствах предметов.
Игра для различия цвета.
Вырезается по контуру конфеты разных форм. Можно использовать цветной картон, а можно и просто закрасить белый. Для начала используйте основные цвета, а затем и их оттенки. Приготовьте картонные тарелки таких же цветов и оттенков. А теперь устройте праздник для кукол. Положите перед каждой игрушкой разноцветные тарелки и вместе с ребенком раскладывайте "угощенье" - конфеты кладите на тарелки того цвета.
Игpа, pазвивающая пpедставление о цвете
Подберите несколько игрушек разного цвета - машинки, резиновые или пластмассовые зверюшки. Листы
Это цитата сообщения Оригинальное сообщение
Лепить с ребенком из пластилина можно начинать с 1,5 – 2 лет. Если вы первый раз покупаете пластилин, то стоит вначале устроить малышу мини-презентацию. Сделайте сами что-нибудь из него. Не обязательно делать что-то сложное, достаточно изобразить змею, колобка и т.д. Главное, чтобы ребенок осознал «всю значимость» подарка. Лепка это очень полезное для развития мелкой моторики рук и общего развития малыша.
Покупая пластилин важно помнить:
- Он должен легко резаться пластмассовым стеком для лепки;
- Пластилин должен быстро согреваться в руках и становиться мягким;
- Важно чтобы он не крошился, но и не размазывался, не таял;
- Не должен прилипать к поверхности и ладоням во время катания;
- С помощью пластмассового стека пластилин должен без усилия сниматься с любой поверхности, не оставляя пятен;
- Один кусочек пластилина должен легко лепиться к другому и хорошо держаться впоследствии;
- Легко лепиться к бумаге, картону, дереву;
- Достаточно долго находиться на открытом воздухе, не меняя своих качеств;
- Легко отмываться с рук теплой водой.
Не покупайте сразу много пластилина, купите маленькую коробку и попробуйте, если он не будет соответствовать вышеуказанным требованиям, стоит попробовать приобрести пластилин другого производителя.
Для лепки из пластилина необходимо приготовить рабочее место. Желательно надеть на ребенка одежду, которую не жалко будет испачкать. Лепить желательно на большом столе, застеленном клеенкой.
Вам также потребуется:
- Рабочий нож. В лепке его называют стеком. Нож должен быть небольшим и легким, прямым, не складным, но, прежде всего – безопасным, с тонким и не слишком острым лезвием, с заостренным (но не острым) концом. В некоторых наборах к пластилину прилагаются готовые пластмассовые стеки, однако они слабо удовлетворяют предъявляемым требованиям. Лучший стек – пластмассовый одноразовый нож. У него тонкое, ровное или мелко зазубренное лезвие, обратная кромка прямая, как линейка. Он легкий и безопасный. Лезвие его достаточно прочное, чтобы разрезать брикет пластилина средней твердости. Обратная кромка послужит для контроля качества формы и пропорций. В руках физически сильных учеников эти ножи иногда ломаются, так что лучше иметь некоторый запас.
-заостренные спички или зубочистки (без серных головок). Необходимый инструмент, без них не выполнить глазки, носики и ротики, не нарисовать рисунок на шарике, который обозначает мячик, не собрать неваляшку или снеговика. Зубочисток или спичек лучше иметь целую упаковку. Они расходуются, ломаются и теряются.
-куски картона,
-небольшие кусочки мягкой тонкой проволоки,
-картонная коробка для хранения изделий (емкость может быть любой, главное, чтобы изделия в ней свободно размещались, не мялись и не ломались),
-мягкая чистая тряпка (для чистки рук и стека по окончании занятий).
Пластилин, конечно же, залепит все: доску, стек, руки и пол под партой. Как же справиться с уборкой? Доску и пол чистят стеком, соскребая с них пластилин. А стек и руки чистят тряпкой: мягкой, хлопчатобумажной, хорошо впитывающей. Пластилин легко входит в такую ткань, очищая руки и пластмассу. Руки надо вытирать особенно тщательно – ладони и отдельно каждый палец. Когда следов пластилина не останется, остатки жира нужно смыть водой с мылом, а через несколько уроков сильно загрязненную тряпку заменить.
Маленьким детям не стоит давать пластилин с фруктовым запахом. Если желтый пластилин пахнет лимоном, оранжевый - апельсином, а красный - клубникой, то малыш будет не лепить, а облизывать его, а это совсем не то, чему мы хотим его научить!
С детьми 2-2.5 лет можно пользоваться техникой долепливания: мама лепит домик, а малыш - трубу и окошки, мама лепит колобок или снеговика, а малыш - глазки.
Также можно сделать шаблон изделия из картона и облепить его пластилином. Таким образом можно сделать много интересных фигур.
Можно лепить картины из пластилина.
Можно обмазать баночку красивой формы пластилином и обкатать его в бисере, украсит бусинками и другим подручным материалом.
Можно обмазывать стаканчики от сметаны и йогурта, спичечные коробки и др и потом их укреплять на общей подставке - получится город. Можно между домами делать пластилиновые дороги, реки, мосты.
В общем из пластилина можно делать все что позволит ваша фантазия и фантазия ребенка.
http://www.topatun.ru/leisure/creativity/7268.html
Это цитата сообщения Облепиха79 Оригинальное сообщение
В суете повседневностей мы забываем о доброте, о воспитании чувств… Нам просто некогда обращать внимание на такие мелочи… А ребенок перенимает стиль поведения и вот в его душе уже не остается места доброте. Но пусть у нас будет все иначе, тем более что для этого не так много и надо. Всего лишь напомнить себе об этом.
А вот и мини-рецепт –
мешочек добрых дел. Идея не моя (ее предложил известный педагог Ш.А. Амонашвили) и даже не новая. Незамысловатая в общем-то и практически не занимающая времени. И вам ничего не стоит организовать и ребенку приятно. А сколько полезностей от этого! [158x210]
Подготовьте мешочек симпатичный, интересный, возможно, с аппликацией или вышивкой. Лучше, конечно, его сделать вместе с ребенком. Это его «мешочек добрых дел» .
Рядом поставьте коробочку с мелкими предметами (например, камушками, ракушками, фасолью). Каждое доброе дело отмечаем похвалой и помещаем мелкий предмет в мешочек. А затем в субботу или воскресенье (раз в неделю) подсчитываем результат и подчеркиваем, какой же у нас ребенок молодец. Используя такой мешочек не переусердствуйте. Пусть он не станет целью только получить похвалу от вас. Наша цель в данном случае повысить положительную самооценку ребенка, дать осознание, что делать добро – это приятно, легко и… важно!
Это цитата сообщения Са-фи-ра Оригинальное сообщение
Эта тучка из коробочного картона - с одной стороны она плачет, с другой улыбается, снизу тучки шторные колечки.
Показываем малышу тучку, где она плачет и говорим, что тучке надо пролить дождик и тогда она станет облачком. Малыш завязывает дождинки (шнурочки, дождик, ниточки пряжи и т.д.), продевая дождинку в колечко. Когда он будет увлечен процессом завязывания последней дождинки, незаметно поворачиваем тучку и - вуаля! Тучка стала облачком)
Это цитата сообщения marisha54 Оригинальное сообщение
Нашла замечательную статью. Думаю, что пригодится не только для тех, кто рукодельничает сам, но и для того, у кого есть детки
Какие «развивалки» для детей создать с помощью пуговиц?
Елена Колосова
[200x]Кроме того, что пуговицы можно использовать для создания детских развивающих игр, ковриков и шнуровок, из них также можно соорудить менее распространенные «развивалки».
О пуговицах иногда отзываются пренебрежительно: например, говорят «прост, как пуговица» (как правило, о бесхитростном человеке), или размером «с пуговку» (имея в виду незначительный размер). Но, оказывается, обычные пуговицы могут выполнять важную функцию,- быть средством развития мелкой моторики у малышей, а, вслед за этим, и вспомогательным материалом для развития речи.
Это цитата сообщения Aninaa Оригинальное сообщение
Павлин
Вот идейка как научить детвору пришивать пуговицы. Настоящие пришивать трудно. А такие картонные пуговки проще и веселее. Потом можно и поиграть с такой птичкой.
А еще можно пришить панцырь Черепахе Тортилле, серединки к Ромашкам, пятнышки к Жирафе и.....
Это цитата сообщения Т-ежиная Оригинальное сообщение
обнаружила у себя картинки (не помню откуда взятые), может альбомчик сделать? или карточки...
[700x525]Это цитата сообщения Устинья Оригинальное сообщение
Зимние аппликации с мишкой
[показать] [показать]Читать далее
Это цитата сообщения Ксения_Бунакова Оригинальное сообщение
Посмотрите, как любят рисовать маленькие детки! Взяв в руки фломастеры или карандаши, они самозабвенно выводят многозначительные для них каракули (порой на наших любимых книгах или обоях!). Закончив работу, малыш горделиво поднимает ее вверх и демонстрирует родителям. Посмотрите, мол, какой шедевр я нарисовал!
Все дети – художники!
И действительно, любой рисунок – даже абсолютно, с нашей точки зрения, неудачный – кажется ребенку верхом совершенства. Психологи объясняют это тем, что для дошкольников рисование является не просто одним из видов деятельности, а процессом активного познания мира и самого себя. Для нас – закорючка на бумаге, а для ребенка это кусочек его маленькой вселенной, еще один шажок в пока не познанный мир, по силе чувств равноценный глубочайшим «взрослым» открытиям и переживаниям.
К сожалению, подрастая, многие дети перестают рисовать. Это, говорят, не мое, у меня нет способностей и т.д. Вместе с тем исследователи уже давно обнаружили позитивное влияние процесса рисования на психику человека, причем как ребенка, так и взрослого. Это открытие легло в основу арт-терапии (терапии искусством), которая используется психологами для решения различных задач.
В арт-терапии не важно, как вы рисуете, главное – что вы вкладываете в свой рисунок, какие чувства испытываете в процессе рисования. На дорожках страны Изобразительного искусства можно встретить и сказочных фей, и злобных монстров. Но здесь, как и в сказке, всегда побеждает добро.
Попробуйте вместе с детьми отправиться в путешествие в мир рисования. Открытия, которые вы сделаете по дороге, наверняка помогут вам сблизиться и лучше понять друг друга.
